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《一次有趣的觀察》優秀教案
一、看圖引入
1、展示課文插圖，仔細觀察，看圖說話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說話
2、揭題：畫中的小朋友正在進行一次有趣的觀察，他究竟在觀察什么？發現了什么有趣的現象呢？咱們到課文里看個究竟。
二、初讀課文，了解內容
1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標上序號。
a、結合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說一說。
我聽大人說， 。起先，我 。于是，我就 。最后我終于相信 。這真是一次 的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語
（1）指名認讀詞語。
（2）結合插圖和課文內容，用這些詞各說一句話。
三、細讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。思考：在大人的談話中，我聽說了一個有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認為的？用--劃出有關我前后想法和態度的句子。
2、交流討論，深入發現。
a、我常聽大人說，扁豆的蔓兒……
決定自己觀察觀察。
出示句子：
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
（1）指名讀兩句句子。我前后的態度有什么不一樣？
起先我不相信是為什么？最后我終于相信又是為什么？
（2）再自由讀這兩句句子，留心標點？、！，從標點中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準備怎樣讀好這兩句話？指名挑戰讀，評價。
3、那么，是什么改變了我的態度？讓我有這么一個非常肯定的結論呢？
自由讀：2、3自然段
（小結：認真仔細的觀察，親眼看見的現象（改變了我的態度）
（1）用 劃出我觀察態度認真、仔細的句子。
a、交流反饋，理解品味特點、看個究竟、緊盯、又這些詞的意思和用詞準確。
b、在兩次觀察中，讓我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？
c、比較句子：我看著它。 我緊盯著它。
讀一讀，你發現了什么？還有哪些句子寫出了我的緊盯？
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現象--從右邊繞著爬。
（2）有感情地朗讀2、3自然段。你認為我是一個怎樣的孩子？
四、回顧總結，思考升華。
1、出示課件圖片。看我多 ，小主人公開心地對我們說什么呢？
2、對課文中的我說句贊揚的話吧。
五、板書設計
我不相信
仔細觀察
一次有趣的觀察 扁豆蔓兒向右繞爬 特意 緊盯
看到事實
終于相信
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