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關于北師大版《俺只看見你的眼睛》公開課教案(優秀)
《俺只看見你的眼睛》公開課教案1
設計思路：根據教材特點及同學的身心特點，本課的設計，首先是質疑課題，根據問題再解疑，充沛調動了同學學習的興趣。另外，俺收集了大量的圖片、聲像資料、同學作品等制作網絡課件，鼓勵同學選擇自身喜歡的網頁內容瀏覽、積累、交流，目的是希望補充同學的知識儲藏，讓同學輕松地讀、想、說、劃，提高同學理解和運用祖國語言文字的能力，培養同學語文素養。
教學目標：
1、能綜合運用所學認字方法識字。
2、能運用多種手段感悟課文內容，體會醫護人員的高尚品格。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備：
教師：網絡課件、掛圖、口罩。同學：有關“非典”的資料、橡皮泥、彩筆
教學流程：
一、談話導入
同學們，看俺帶來了一件什么東西？（出示口罩）在2003年時口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？“非典型性肺炎”（簡稱“非典”）流行的時期給你留下了哪些深刻的記憶？俺們都害怕自身被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫護人員就不怕嗎？讓俺們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫護人員是怎樣工作的。（多媒體播放錄像）你有何感受？詩人和你們有同樣的感受，并用優美的文字寫出了一首贊歌，今天俺們就來學習這首贊歌。（板題）
[導入富有生活氣息，旨在喚醒同學已有的生活經歷和真切感受。以聊天的形式將同學輕松的帶入文本，以激發同學的讀書欲望。]
二、新授
1、整體感知
（1）讀課題，同學質疑。（出示掛圖）（相機板書：怎樣的？）
（2）帶著“怎樣的眼睛”這個問題把課文讀通順。（板書：美麗動人）
[語文課程規范倡議新的學習方式，讓同學學會自主、探究學習，那么，從課題質疑一下子激發起同學探究的欲望，帶著問題邊讀邊理解，培養同學獨立思維的能力。]
2、精讀課文
（1）為什么在抗擊“非典”時期，醫護人員的眼睛是美麗動人的？再默讀1－3節，劃出有關的句子。再結合資料庫的信息協助理解為什么眼睛美麗動人？（同學自身瀏覽網頁，并記錄有價值的信息。）交流感受。
[同學對課文內容初步感知后，再自身瀏覽網頁，收集了自身感興趣的信息，積累了一定的形象的感知，再次閱讀課文，使文本的內容更鮮活了。]
（2）為什么說醫護人員的眼睛美麗動人？你是從哪句話看出來的？
第1小節：①哪些詞最能說明眼睛美麗動人？指答。（板書：憤怒冷靜）
②為什么憤怒？又為何如此冷靜？（播放多媒體課件）
第2小節：①請你結合課內外的資料談談你對這句話的理解。
②醫護人員明知道有被污染的危險，仍然和病人零距離接觸，去救護病人。
有一些醫護人員在與病魔作斗爭的過程中，獻出了珍貴的生命，（多媒體展示：丁秀蘭。背景音樂）丁秀蘭就是其中的一位。
③找找哪些詞最能說明眼睛美麗動人？（板書：信心堅定）
④指導讀第2小節。（挑戰讀）
總結學法：剛才俺們學習第二小節時不只結合課內外資料，還抓住了重點詞語來理解，用這樣的方法在1、3小節找找還有哪些詞語說明眼睛美麗動人。
[這是一首詩歌，前四個小節的.格式基本一致，教師領著同學詳細學習一個小節，同學試著總結學習方法后，教師就可以放手讓同學自學。這正好體現了語文課標倡議的新的學習方法――自主學習。]
第3小節：①指答。（板書：溫柔的深情）
②（播放多媒體課件）抗擊“非典”斗爭中，醫護人員對病人的關愛太多太多了，你還知道哪些感人的故事？（結合課前了解的資料說一說）
③正是一點一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充溢了什么？（播放多媒體課件）
[教師引導同學在相互交流中獲取知識，而不是只靠教師的講解。在同學遇到困惑難以解決時，教師相機點撥，充沛發揮了師生雙方在教學過程中的主動性和發明性。充沛借助課件創設情境加深理解課文。]
3、再讀課文
（1）再帶著體會讀1－3小節中你最受感動的小節。
（2）此時此刻，面對醫護人員你會說些什么，做些什么？
[同學在充沛感悟的同時發生豐富的情感，此時的設計恰巧給同學創設了表示的舞臺。]
（3）（播放多媒體課件）這些醫護人員不只感動了你，感到了俺，更感動了病人。
（4）默讀4、5小節，找一找人們贊美他們的什么？（板書：高尚的心靈）
（5）你們還會用什么詞贊美他們？
（6）讓俺們帶著贊美的語氣齊讀4、5小節。
[將要迸發的感情和對閱讀的渴望，在此時融為一體，達到了感情和文本的完全融合。]
三、延伸拓展
1、社會各界通過各種方式贊美他們，請你們想想打算用什么方式贊美他們。（同學自身瀏覽網頁）
2、分組創作。（多媒體播放課件）
3、反饋。
[新課標中強調要培養同學主動積極的參與精神和合作精神。本課在同學對課文內容有了深刻理解的基礎上，將情感融于實際生活，發揮同學每個人的特長優勢，小組合作搞創作，激發了同學創作的欲望，培養了同學的發明能力。]
四、總結
1、配樂誦讀。你們的贊美很有感染力，讓俺們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。）
2、學了課文你對課題“俺只看見你的眼睛”有什么更深刻的認識？
[再次對課題質疑，激起同學深究詩歌表達的主旨。]
俺們透過一雙美麗動人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。
這是一首詩歌，更是一曲心靈的贊歌。小朋友們，請全體起立，讓俺們把最熱烈的掌聲獻給這些時代英雄吧！
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