古詩三首教案設計

　　教學目標

古詩三首教案設計

　　１．理解詞句的意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。

　　２．學會生字新詞，理解“留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯”等詞語在詩句中的意思，能用自己的話說說每首詩的意思。

　　教學重點

　　理解重點詞語及每首詩的意思。

　　教學難點

　　體會作者表達的思想感情。

　　課前準備教學掛圖、投影片

　　課時安排三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，板書課題。

　　同學們以前讀過描寫春天的古詩嗎？（指名背一兩首。）今天我們再學習三首古詩。這三首詩不僅描寫了春天的景物，還表達了詩人美好的感情。

　　二、指導學習《江畔獨步尋花》。

　　１．解題。

　　（１）板書課題。

　　（２）誰能說說題目是什么意思？理解“江畔”的意思。

　　（江畔：江邊。題目意思：在江邊獨自一人一邊散步，一邊賞花。）

　　２．介紹作者。

　　誰知道這首詩的作者是誰？以前讀過他寫的詩嗎？（作者是唐代大詩人杜甫，讀過他寫的《絕句》。板書：杜甫。）

　　３．初讀，大體了解內容。

　　（１）師范讀。

　　（２）生自由讀，注意讀準字音并畫出不懂的詞語。

　　４．再讀，逐句理解。

　　（１）學習第一、二句。

　　①理解“蹊”、“花滿蹊”的意思？（蹊：小路。花滿蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。）

　　②“壓”字說明了什么？（說明了花很多，很旺盛。）

　　③說說這兩句詩的意思。（黃四娘家的花開得十分茂盛，一叢叢鮮花把小路都遮住了。千萬朵鮮花壓得花枝彎下了腰。）

　　④師小結：前兩句詩是說花很多，開得很旺盛。

　　（２）學習第三、四句。

　　①理解“留連”、“戲蝶”、“時時”什么意思？并說說這句詩的意思？

　　（留連：舍不得離去。戲蝶：游戲的蝴蝶。時時：不停地。詩句的意思：快樂的蝴蝶不停地在花叢中翩翩起舞。）

　　②“自在、恰恰、嬌鶯”什么意思？誰能說說這句詩的意思？

　　（自在：自由自在，不受拘束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰恰：黃鶯的叫聲。詩句的意思：美麗可愛的黃鶯自由自在地唱著動聽的歌。）

　　③請大家想想作者當時所看到的情景是怎樣的？

　　④師小結：這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂的情態，為春天增添了無窮的情趣。

　　５．誰能把這首詩的意思連起來說說？

　　６．師小結全詩：全詩詩人只寫了一家的花，從一家的花反映出了天邊的春色。

　　７．誰能說說全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

　　（通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。）

　　８．有感情地讀，讀出讀的情趣。

　　（１）師范讀，指導節奏與重音。

　　黃四娘家／花／滿蹊，

　　千朵／萬朵／壓／枝低。

　　留連／戲蝶／時時舞，

　　自在／嬌鶯／恰恰啼。

　　（２）指導讀出春天景色的美和詩中蘊含的感情。

　　（３）學生自由讀。

　　（４）指名讀，師生評讀。

　　９．練習背誦。

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