《動物小彩塑》教案及課堂反思

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《動物小彩塑》教案及課堂反思

　　一、設計理念：

《動物小彩塑》教案及課堂反思

　　現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能。《動物小彩塑》是嶺南版第9冊的一堂造型表現課。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學線索進行教學活動，培養學生豐富的想象力和挖掘創造潛能，并使學生在動腦、動手的過程中充分享受成功所帶來的快樂。

　　二、教材分析:

　　我們生活在一個美麗的星球，星球上住著我們人類和許許多多的動物，人類生活的各個方面都蘊含著美的源泉，藝術來源于生活，一個個小泥團給了孩子很多的啟迪，在這里孩子們找到了聯想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發了創造美、表現美、點綴美好生活的興趣和欲望。

　　三、教學目標：

　　認知：通過實踐活動，觸發學生能夠對手邊材料去發現和認識，能夠考慮到物體的特性而靈活運用、適時造型，使這些泥團煥發新的光彩。

　　情感：通過嘗試讓學生深深感受到生活處處隱藏著美的構件，激發學生從小懂得依照美的規律去創造美，點綴生活的興趣和欲望，形成保護動物的意識。

　　能力：通過揉、搓、粘、接等多種方法，做一個自己喜愛的小動物，培養學生初步的對藝術作品的造型表現能力，大膽創造的創新精神和與人合作的意識。

　　四、教學重、難點：

　　重點：根據動物不同形態，使用多種手段進行新的造型表現。

　　難點：對不同動物形態的聯想遷移。

　　五、教學準備：

　　教師：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。

　　學生：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。

　　六、教學過程：

　　（一）游戲

　　1、變魔術：

　　小朋友，你們看過變魔術嗎？

　　你們想不想看老師變魔術呢？

　　教師邊說“小泥團，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個動物樂開花”邊拿出小泥團，用很快的速度捏出一條魚、一只小鳥......。

　　（教學意圖：創設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發孩子們的學習興趣，以這種游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識。）

　　2、看誰腦子轉得快：

　　教師將泥團橫或豎地隨意組合，看一看誰能馬上聯想到更多的小動物。

　　（教學意圖：聯想是再創造的基石，沒有生動的活躍的聯想，藝術作品就缺少打動人心的閃光點。活躍的課堂氣氛也有助于學生放松自己的思維神經，為創造出與眾不同的作品打下良好的基礎。）

　　（二）小組合作聯想

　　以四人小組為單位，把泥團放在一起，通過大家動手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探討各種造型。

　　（教學意圖：再次聯想，給學生一個自由探究放飛理想的空間。在合作探討的同時培養了一種共同努力、互幫互學的協作精神。）

　　（三）反饋交流結果

　　1、小組匯報

　　用泥團經過怎樣改造能做出什么？

　　為什么這樣組合？你是怎樣想到的？

　　（教學意圖：在實踐操作的過程中總結探討的結果，由此上升到一個提煉經驗的高度，讓學生初次展示自己的學習結果，在聽取別人成果經驗的同時也補了自己的短處。）

　　2、點撥引導

　　教師把一個小泥團放在一個紙盤上問：看著它們，你想把它們變成什么呢？想把它們裝飾成我們想象中的小動物，還需要進行那些方面的改進呢？需要粘貼上什么？或鏤空去什么呢？

　　（教學意圖：讓學生知道將它們改造成想象中的東西，還可以用許多手段去修飾，保留它們原有的美，稍加改進就可創造出各種各樣的東西。）

　　（四）小泥巴動物圖片欣賞

　　看了這些圖片后自己有什么想法？你覺得這些作品哪一種小動物最有趣？你最喜歡哪一種？它是巧妙地利用了什么變形的？

　　（教學意圖：啟發學生聯想，為下面的創作學習做鋪墊。）

　　（五）各小組活動學習

　　教師以合作者的身份積極參與學生的創作活動，幫助解決學生作業中的問題。

　　（六）展示評價

　　一段激情飛揚的音樂響起。

　　1、以小組為單位，各成員手拿各自的作品上臺展示，請小組長當解說員介紹本小組制作的成果。

　　2、教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動：

　　1) 你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談談你們現在的心情好嗎？

　　2) 你們是怎么想到這些方法的呢？

　　3) 看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？

　　（教學意圖：展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的愿望，激發他們學習美術持久興趣。教師以“記者”的身份加入到評價展示活動中，既起到了活躍課堂氣氛的作用，又可隨時調節學生們的學習評價方向。）

　　3、小組創作的各種小動物組成一個動物樂園并起個名。

　　（教學意圖：讓學生感受收獲的無比喜悅，增強了小組集體榮譽感。）

　　（七）課堂總結

　　1、通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？

　　2、學到這些你有什么話想告訴大家嗎？

　　（教學意圖：回顧學習過程，加深對課業內容的理解。）

　　（八）課后延伸

　　結合班會課等時間，充分利用學生們創作的作品，作為道具，設計童話情景，進行與保護動物有關的劇情表演。

　　（教學意圖：拓展延伸，升華主題思想，提供一個展示個性的空間。）

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