高中政治世界文化的多樣性教案

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高中政治世界文化的多樣性教案

　　【使用說明、方法指導】

高中政治世界文化的多樣性教案

　　1、依據預習案通讀教材，勾畫好課本的重點內容，把握教材體系，在預習的同時熟記基礎知識。

　　2、小組合作交流導學案，組長負責，拿出討論結果，完善落實好導學案，課堂準備展示、點評。

　　一、教學目標

　　識記：文化多樣性的表現、涵義；理解尊重文化多樣性的態度及原因。

　　理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多樣性的意義。

　　二、學習重難點

　　文化是民族的，又是世界的；尊重文化多樣性的態度及原因

　　預學區：自主學習教材獨立思考問題

　　【基礎知識預習】

　　一、異彩紛呈，交相輝映----文化多樣性的集中體現

　　1、民族節日

　　（1）內涵：

　　（2）作用：

　　（3）功能：

　　2、文化遺產

　　（1）地位：

　　（2）意義和價值：：

　　（3）要求：

　　二、透視文化的多樣性

　　1.文化多樣性及地位:

　　（1）含義：

　　（2）地位：

　　2. 文化是民族的，又是世界的

　　（1）世界文化的構成：

　　（2）文化是世界的（文化的世界性）表現及形成原因：

　　（3）文化是民族的（文化的民族性）表現及形成原因：

　　總之，文化既是世界的又是民族的，對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少。

　　三、尊重文化的多樣性

　　1.正確態度：

　　2.原因（必要性）

　　（1）內在要求：

　　（2）必然要求：

　　3、原則及具體要求：

　　（1）原則：

　　（2）要求：

　　總之，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。

　　【知識補充】（理解區別即可）

　　1、民族節日與傳統習俗的區別。

　　(1)文化內涵不同：民族節日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。

　　(2)民族節日中蘊含著一個民族的許多傳統習俗的內容，但傳統習俗并不完全通過民族節日表現出來，它還可以通過其他的文化載體來展現。

　　2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。

　　區別：第一，基本內涵不同。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性，即人類文化表現形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文化的和性質來說的，從性質上泛指各種文化中既有優秀文化又有落后、腐朽文化。

　　第二，社會作用不同。對人類社會來說，正是有了文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。而文化多元化的存在對社會作用的性質是不同的，先進、健康的文化有利于促進社會的發展，落后、腐朽的文化則阻礙了社會的發展。

　　第三，對待態度不同。對待文化多樣性就是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護和發展先進、健康的文化，又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。

　　聯系：多元文化是文化多樣性的一種表現，但不是文化多樣性的發展方向。

　　導學區：合作探究重點互動撞擊思維

　　問題情境1：

　　國

　　外

　　的

　　傳

　　統

　　節

　　日

　　思考探究：你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統民族節日嗎？從這些民族的不同節日中，你能感受到民族文化的哪些不同？

　　問題情境2：

　　（1）比較上述奧運會會徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎？（只談04和08年奧運會）

　　（2）用文化的眼光看，奧林匹克運動為什么會從希臘走向世界

　　（3）從奧運會會徽的設計上，你能否感悟到文化多樣性的價值？

　　問題情境3：

　　著名社會學家費孝通針對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。根據文化生活的有關知識，回答下列問題：

　　（1）為什么要“各美其美”？

　　（2）怎樣做到“美人之美”？

　　（3）“美美與共，天下大同”說明了什么？

　　固學區：及時練習當堂掌握

　　1. 福州的三坊七巷是我國文化遺產的一朵奇葩，有過“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護三坊七巷正在進行中。保護文化遺產 ( )

　　A．是傳播中華文化的重要途徑 B．根本上在于發掘其經濟價值

　　C．是社會主義精神文明建設的根本任務 D ．實質在于保護民族生存和發展的精神血脈

　　2. 2008年10月，第31屆世界戲劇節在南京舉行，來自五大洲16個國家和地區的近40個劇目登臺亮相，贏得了廣泛好評。這表明 ( )

　　A．其他民族的文化成果都可以為我所用 B．尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化

　　C．不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D．不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒

　　3. 隨著改革開放的深入，不少人尤其是青少年熱衷于過“洋節”，而對我們自己的傳統節日卻淡漠了。如此發展下去，將( )

　　A．有利于世界文化的融合 B、會推動人類社會的進步和發展

　　C．使我國盡快與世界接軌，擴大我國與世界各國的交流與合作

　　D．會失去我們自己的民族特色，削弱民族的凝聚力，不利于維護社會穩定

　　4. 在進行文化比較時，一個重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產生偏見，使文化僵化，不能適應時代變遷。這啟示我們 ( )

　　①要堅持各民族文化一律平等的原則 ②必須承認世界文化的多樣性 ③必須承認各國文化有優劣之分 ④要將其他民族文化與本民族文化同等對待

　　A．①② B．②③ C ．③④ D．①④

　　5. 近年來，中國民樂在歐洲的主流音樂廳多次上演，為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受，受到了較高的評價。這表明( )

　　A．不同國家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的

　　C．世界各國的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的

　　6. 歷屆奧運會會徽的設計形象不同、風格各異，我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明 ( )

　　①每個國家、每個民族都有自己獨特的文化 ②世界文化的多樣性要通過各種具體形式呈現出來 ③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規律 ④各個民族的文化之間應相互借鑒

　　A．①④ B．①② C．②③ D．③④

　　7. 文化產業是市場經濟條件下繁榮發展社會主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問題。

　　上海世博會上，各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風采，如丹麥的“小美人魚”、盧森堡的“金色少女”像……同時，許多外國展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“福”字、挪威館的“中國紅”……

　　結合上述材料，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。

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