高一政治下冊「商品」教案

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高一政治下冊「商品」教案

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高一政治下冊「商品」教案

　　教學目標

　　知識技能

　　商品經濟基本含義;比較說明商品與物品、商品與勞動產品聯系和區別;舉例說明使用價值和價值都是商品屬性，卻一不可;區別個別勞動時間與社會必要勞動時間，說明商品價值量是由社會必要勞動時間決定;結合實例，說明商品價值量與社會勞動生產率成反比。

　　過程與方法

　　通過學生親自調查、研究，培養學生自己動手、勤于思考好習慣。

　　情感、態度、價值觀

　　通過教學，培養學生商品經濟意識，樹立起為社會主義市場經濟貢獻力量愛國情感。

　　教學建議

　　教材分析

　　一、關于商品概念教學建議：對于商品概念，學生容易和日常生活中各種物品相混淆。對此，教師應該把握兩點：

　　(一)、商品必須是勞動產品。非勞動產品不是商品。因為只有有了人勞動才有價值，人們才會有了交換尺度。

　　(二)、商品還必須是用于交換。沒有交換就不能進行比較，也無法體現出人勞動意義。對于這個概念教師可以用書上圖形來說明，同時還可以讓學生自己舉例說明哪些是商品，哪些不是商品并說明原因。使學生能夠將商品與其它各種物品、勞動產品相區別。

　　二、商品價值量決定因素

　　(一)、商品價值量即商品價值大小，是用人們所耗費勞動時間來計算，而勞動時間又有個別勞動時間和社會勞動時間之分。教師在講述這一點時，應該講清楚個別勞動時間與社會勞動時間區別和聯系。并且要說明為什么價值量應該要用社會必要勞動時間來計算。

　　(二)、講清楚社會必要勞動時間含義。要將清其含義主要弄清楚兩個概念：現有社會正常生產條件、社會平均勞動熟練程度和勞動強度。關于這兩個概念可以以某一個部門或行業為例并可以結合馬克思話來講述。現有社會正常生產條件是指某一行業、某一部門大多數生產條件，例如某一部門大多數都是手工勞動或者都是電氣化作業。社會平均勞動熟練程度和勞動強度指是大多數生產者熟練程度和勞動強度。

　　三、關于商品價值。

　　(一) 講清楚商品價值概念。商品價值是指凝結在商品中無差別人類勞動。這個概念學生很難理解，教師首先要說明不同商品之所以能夠進行交換不是因為它們使用價值相同。因為不同商品有著不同使用價值，因此無法從量上進行比較。要進行比較就必須找一個質上相同東西進行比較，而人類勞動雖然量上不同但是本質上都是相同，都是人類腦力和體力付出。而這些是可以從量上進行比較。

　　(二) 要說明商品交換實際上體現是商品社會屬性。它體現是人和人之間相互交換勞動關系。例如：1把斧子=15千克大米。說是人們在1把斧子上所付出勞動和生產15千克大米所付出勞動相等。因此，二者交換實際上是勞動交換。

　　(三) 要講清楚商品價值要通過交換價值表現出來。人們勞動凝結在商品上，商品即使用價值是價值物質載體。但價值本身不能自己表現出來，必須同另一種商品相交換才能表現，而這另一種商品就是商品交換價值。例如在：1把斧子=15千克大米中，15千克大米就是1把斧子交換價值。

　　四、商品價值量與勞動生產率關系

　　(一)、講清楚勞動生產率含義及其表示方法。勞動生產率是生產者勞動效率，它可以用生產某一件產品所耗費勞動時間或一定時間內生產出勞動產品數量來表示。相對于勞動者勞動時間有個別勞動時間和社會勞動時間來說勞動生產率有個別勞動生產率和社會勞動生產率。

　　(二)、當個別勞動生產率提高時，社會勞動生產率一般保持不變。這樣勞動者個別勞動生產率提高，生產出更多產品，仍然按社會平均價格來計算，這樣能夠獲得更多利潤。

　　(三)、由于不同勞動生產者生產同一件產品其耗費勞動時間不同，因此勞動生產率不一樣。而勞動者要想獲得很高利潤就必須盡量在一定時間內生產出比別人更多產品，這樣勞動者要降低自己個別勞動時間即提高勞動生產率。也就是說個別勞動生產率越高，勞動者利潤越大。

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