幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案（精選8篇）

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　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案（精選8篇）

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇1

　　一、活動目標：

　　反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內容，喜歡唱歌。

　　二、活動重點：

　　知道歌曲名稱，初步了解內容。

　　活動難點：了解歌曲的內容。

　　三、活動準備：

　　1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

　　2、表現歌曲內容的掛圖一幅。

　　3、木偶娃娃一個。

　　四、活動過程：

　　1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

　　2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

　　3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的`情緒。

　　(1) 觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

　　(2) 觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

　　4、感受歌曲的內容。

　　(1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

　　我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。

　　(2) 欣賞哥哥姐姐表演。

　　教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。

　　誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

　　(3) 教師邊指點圖片邊唱。

　　(4) 哥哥姐姐演唱，并用節奏樂伴奏。

　　5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

　　(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

　　(2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

　　6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

　　2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

　　3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

　　2、幼兒在園的活動照片。

　　3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、練聲。

　　《小星星》

　　《兩只老虎》

　　二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

　　1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

　　提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)

　　他們在幼兒園干什么呀?

　　你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

　　3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的.名字叫《我愛我的幼兒園》。

　　三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

　　提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里都唱了什么?

　　2、教師示范演唱。

　　3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。

　　4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

　　5、分角色進行練習。

　　(1)第一遍分組的形式進行練習。

　　(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

　　(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

　　四、結束活動。

　　1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

　　2、結束活動。效果分析：

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，初步學習用自然聲音愉快的歌唱。

　　2、嘗試邊唱歌，邊根據歌詞內容自由做動作。

　　3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。

　　活動準備：

　　幼兒在園內的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。

　　——教師共同分享照片的內容，啟發幼兒說說：照片上是什么？

　　——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。

　　——教師以愉快的`情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。

　　2、學唱歌曲。

　　——教師用留白的方式提問歌詞，引導幼兒有重點的學唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。

　　——引導幼兒跟唱，并盡可能帶領幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、師生共同演唱歌曲。

　　每唱到“大家一起真快樂“，引導幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

　　4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準備工作中看照片部分我改成：課前帶領孩子參觀校園環境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優美的環境。

　　活動反思：

　　本活動是小班上學期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快。活動中對幼兒的動作表現和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現和滲透了社會適應性的話題。

　　在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎上，學唱歌曲，就相對容易接受。

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　2、感受音樂的美，能隨著音樂用動作進行表演。

　　活動準備：

　　配套音樂《我愛我的幼兒園》。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的`音樂，我們一起來聽一聽。

　　2、學習新歌。

　　（1）欣賞歌曲。

　　教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節奏拍手。

　　（2）教師范唱。

　　教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　（3）跟著音樂伴奏整體學唱。

　　先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。

　　再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。

　　（4）演一演。

　　請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完整演唱歌曲。

　　3、教師進行簡單的小結。

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　活動準備

　　1、可伴奏樂器（鋼琴、腳踏風琴等）。

　　2、教學磁帶。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。

　　（1）教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么？

　　（2）教師：請你們仔細看看畫上有誰？他們在干什么？（請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。

　　（3）教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節奏朗誦歌詞。

　　2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　（1）教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并隨節奏輕輕拍手。

　　（2）幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。

　　（3）教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思？（帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲）。

　　（4）用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

　　3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

　　（1）教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧！（提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）

　　（2）教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

　　活動建議：

　　1、區域活動：

　　（1）表演區：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的'演唱。

　　（2）美工區：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

　　2、領域滲透：在不同的領域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環境；還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導幼兒體驗集體活動的快樂。

　　3、家庭共育：鼓勵幼兒將新學期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇6

　　設計意圖

　　小班新生剛入園，很多幼兒會表現出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創設了對幼兒園環境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環境的。

　　《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個場景，通過小故事引入，再加入節奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

　　活動目標

　　1. 能借助老師的`動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。

　　2. 會隨音樂做身體動作，萌發愛幼兒園的情感。

　　活動重點

　　能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。

　　活動難點

　　初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

　　活動準備

　　1. 經驗準備：孩子們已經參觀并熟悉幼兒園

　　2. 物質準備：幼兒園的環境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

　　活動過程

　　教學反思

　　一、觀看課件，引起興趣

　　師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？

　　師：原來，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現了小朋友們，他們在干什么呀？

　　師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”

　　二、欣賞歌曲，學習演唱

　　1. 熟悉圖譜

　　師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們為什么這么開心呢？

　　師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）

　　師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

　　2. 教師彈唱，孩子跟隨節奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節奏輔助

　　3. 教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

　　4. 在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。

　　師：現在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。

　　三、鞏固歌曲

　　1. 請幼兒進行表演（可以請動作比較有創意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發揮）

　　2. 請幾對好朋友一起表演

　　現在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

　　四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇7

　　教材分析

　　《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

　　活動目標

　　1.理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。

　　2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

　　3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.大班幼兒編排好的表演。

　　2.掛圖或照片制作的課件。

　　3.鈴鼓若干。

　　活動建議

　　1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的`帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

　　2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。

　　3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。

　　（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。

　　提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

　　（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。

　　（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

　　（2）第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　（3）引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

　　幼兒藝術音樂我愛我的幼兒園教案篇8

　　設計意圖

　　在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變為群體中的一員，這種角色的轉換要求他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行為規范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環境和集體生活，帶給幼兒有益的'嘗試和生活經驗，從而積極主動適應生活環境，實現順利過渡。

　　活動一：參觀幼兒園

　　活動目標

　　熟悉幼兒園的環境及認識教室的不同區域。

　　活動準備

　　場地安全檢查

　　過程建議

　　1、教師帶領孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區、飲水區。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關系。

　　2、觀看園內環境及了解班級的位置。

　　3、大家分享見聞并自由活動。

　　活動二：我的東西我認識

　　活動目標

　　認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。