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小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》（精選6篇）
毛豆，又叫菜用大豆，是大豆作物中專門鮮食嫩莢的蔬菜用大豆。毛豆是一年生的農作物，莖粗硬而有細毛，它的莢作扁平形，莢上也有細毛，所以人稱為毛豆。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》，希望對大家有所幫助。
小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》 1
設計意圖：
小班的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長在哪里的?毛豆的衣服為什么會是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆莢內住了幾個豆寶寶?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?因此我設計了本次的活動《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細認真的觀察和認識毛豆，又能對種子產生探索興趣。
活動目標：
1.能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。
2.嘗試大膽講述自己觀察的結果。
重點：能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。
難點：用語言表述自己觀察的結果。
活動準備：
物質準備：毛豆碟、子若干。
經驗準備：有吃過毛豆的`經驗。
活動過程：
一、初步感知毛豆外部特征：
1.請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物"：
"你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?"
"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?"(綠色或黃色)
2.教師總結："毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎?"
二、仔細觀察毛豆，認識其特征：
1.摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感覺?"(我們用一個好聽的詞"毛茸茸")
2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。)
1)觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
2)觀察毛豆：一個毛豆夾里邊有多少?像什么?
一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀?"(請幼兒邊數邊說)
毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢
"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?"(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)
看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)
3.知道毛豆有營養，但不宜多吃：
"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎?是怎么燒的?什么味道的?"(幼兒自由說自己的看法)"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時候要注意下，毛豆是什么味道奧?
醫生說：毛豆盡管不好看，但是很有營養的，含豐富的鈣和蛋白質，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。
活動反思：
生態是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發原創的主題活動，創設以體驗與感受為主的主題環境，對具體事物的操作感知是兒童形成自己經驗結構和智慧結構的主要方式，對毛豆的觀察及認識是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。
今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規較亂，整個活動之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。
小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》 2
一、活動名稱：
剝毛豆（第二層次）
二、活動
目標：
1、會使用、收放盤子。
2、初步學會剝毛豆。
三、材料準備：
托盤若干、托盤內裝有兩個小碗（其中一碗盛未剝過的毛豆）。牙簽若干。
四、活動介紹：
語言提示：“小朋友，今天我們的工作是……”
操作示范：
1、從操作區托盤，放桌上。
2、從碗中取出毛豆，剝開后取出豆子放入另一碗中。
3、引導幼兒將每根牙簽上穿上三顆豆子。（能力強的可要求多穿）
4、將豆殼倒入拉圾筒，托盤送回操作區櫥柜中。
五、觀察指導：
1、觀察幼兒是否能夠按要求取出正確數量的豆子，并將它們穿在牙簽上。
2、提醒幼兒將工作做完，養成做事有始有終的`良好習慣。
六、分析反思：
活動中發現幼兒的剝豆速度及水平已經有了提高，大部分幼兒能夠按要求取出正確數量的豆子穿在牙簽上……
小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》 3
活動目標
1、認識毛豆的外形及內部特征。
2、能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。
3、學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。
4、激發幼兒探索事物的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）
活動過程
導入：直接呈現毛豆
1、師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2、師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？
3、師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？
4、師：我們一起來看看里面到底是什么樣子的`？
老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師：小朋友們，你們發現毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。
活動反思：
老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。
小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》 4
活動目標：
1、幼兒學習對毛豆莢進行數的抽象，能將含有不同數量豆粒的豆莢進行歸類。
2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗并探索其中的數學知識和技能。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個，廢物箱每組一個。
活動過程：
1、按數分豆莢。
（1）教師出示毛豆莢，引導幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據。
（2）告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動，他們要請小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個小簍里分的時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。
（3）幼兒以小組為單位給豆莢按數量分類。
（4）每個小組完成豆莢分類后提問：看看自己小組里四個簍子中哪個簍子里的豆莢多，哪個簍子里的豆莢少，是怎么看出來的？
2、剪毛豆，剝毛豆。
（1）提問：我們吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？
（2）幼兒討論回答。
（3）讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。
3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請炊事員烹飪成各種食品。
活動延伸：
開毛豆食品自助餐。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的`經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》 5
一、 活動名稱：
剝毛豆（第一層次）
二、 活動目標：
1、觀察毛豆的外形特征。
2、學習剝毛豆。
三、 材料準備：
托盤若干、托盤內裝有兩個小碗（其中一碗盛未剝過的毛豆）。
四、 活動過程：
活動介紹：
語言提示：“小朋友，今天我們的工作是剝毛豆。”
1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。（可比較毛豆的大小、長度、外形）
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數，再剝開看看自己對了嗎？
五、觀察指導：
1、是否能認真觀察盤中的毛豆，比較其外形的.不同點。
2、指導幼兒學習剝豆的方法。
六、分析反思：
從孩子的操作中，我發現有許多孩子在家從未剝過豆子，拿 著豆子無從下手，的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆？對孩子有很大的吸引力，也成功地激發了孩子們剝豆的興趣，連志恒、湯政、駿生等做事不夠有耐心的孩子也加入了進來……
小班科學公開課教案及反思《毛茸茸的毛豆》 6
【活動目標】
1、大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協調地制作豆殼拼圖。
2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創作。
3、感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創作活動。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數張。
2、積木、紐扣等小配件，用于局部點綴。
3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
【活動過程】
一、播放ppt，結合生活經驗來談話交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？（剝毛豆。）那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆？（有。）豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎？一般會怎么處理豆殼？（幼：我幫媽媽把它扔進垃圾桶里；奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；……）師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的？你覺得它們漂亮嗎？你最最喜歡哪一張？為什么？
二、將兩張范畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進行觀察后提問：
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么？他們的拼貼方式一樣嗎？那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的？找出兩種不同的拼貼方法。（主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。）你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫？你覺得他適合用那一種方式來拼貼？
三、教師講解演示，引導幼兒了解制作要點結合人物作品，幼兒觀察并講解：
1、制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。
2、拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。
四、幼兒創作，教師巡回指導。
要求：
1、能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3、可以用凹面、凸面或凹凸結合的`方法進行創作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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