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小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思（通用5篇）
吃飯挑食對身體健康不好，會降低身體的免疫力導致經常生病。今天應屆畢業生小編為大家編輯整理了小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思，希望對大家有所幫助。
小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思 1
活動設計背景
現在許多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒辦法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養成不挑食的習慣呢?《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯挑食對身體健康不好，會降低身體的免疫力導致經常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導致洋洋長得又瘦又小，還經常生病。后來他的姐姐開導他：“洋洋，如果你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。
《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發現其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現洋洋的挑食習慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經常生病，后來決心改掉壞習慣到，最后人長得壯了。因此，本活動在設計上充分發揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導幼兒仔細看、認真想、大膽說。在活動中，幼兒是學習的主人，我通過“問題”推動，調動幼兒多種感官，學習和運用語言，展現自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充分享受閱讀的樂趣。
活動目標
1、知道人體需要各種不同的營養。
2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。
3、養成不挑食的好習慣。
教學重點、難點
重點：根據圖畫信息推測人物的心理活動和情節的發展，大膽表達自己的想法。
難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育
活動準備
三只小熊的圖片。
活動過程
活動過程：
1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
①白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)
②黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)
③為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)
④你愿意做哪只小熊呢?為什么?
⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?
教師小結：大家都想做漂亮的`小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。
教學反思
這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊為什么胖瘦不一?結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。
小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思 2
一、教學目標
1. 讓幼兒知道人體需要各種不同的營養。
2. 培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。
3. 通過故事和游戲，讓幼兒了解挑食的危害。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒知道各種食物都有不同的營養，養成不挑食的好習慣。
2. 難點：讓幼兒理解挑食對身體的危害。
三、教學方法
1. 故事講述法。
2. 游戲教學法。
3. 直觀演示法。
四、教學準備
1. 故事《好寶寶不挑食》。
2. 各種食物圖片（如蔬菜、水果、肉類、魚類等）。
3. 小豬、小兔子、小猴子等動物頭飾。
五、教學過程
1. 導入
教師通過提問導入課程：“小朋友們，你們喜歡吃什么食物呀？”讓幼兒自由回答。
教師總結：“小朋友們喜歡吃的食物都不一樣，但是我們的身體需要各種不同的營養，所以不能只吃自己喜歡的食物哦。今天，老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《好寶寶不挑食》。”
2. 故事講述
教師講述故事《好寶寶不挑食》，故事內容為：小豬胖胖只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜；小兔子乖乖只喜歡吃蔬菜，不喜歡吃肉；小猴子淘淘什么都喜歡吃。有一天，小豬胖胖和小兔子乖乖都生病了，只有小猴子淘淘很健康。醫生告訴小豬胖胖和小兔子乖乖，不能只吃自己喜歡的食物，要什么都吃，才能身體棒棒。小豬胖胖和小兔子乖乖聽了醫生的話，開始不挑食了，身體也越來越好了。
教師提問：“故事里都有誰呀？”“小豬胖胖喜歡吃什么？”“小兔子乖乖喜歡吃什么？”“小猴子淘淘呢？”“為什么小豬胖胖和小兔子乖乖會生病？”引導幼兒回答問題，理解故事內容。
3. 認識食物
教師出示各種食物圖片，讓幼兒認識不同的食物，并介紹這些食物的營養。如：蔬菜含有豐富的維生素和纖維素，可以幫助我們消化；水果含有豐富的維生素 C，可以讓我們的.皮膚變得更漂亮；肉類含有豐富的蛋白質，可以讓我們長得更強壯；魚類含有豐富的蛋白質和不飽和脂肪酸，可以讓我們的大腦更聰明。
教師提問：“小朋友們，你們知道這些食物都有什么營養嗎？”讓幼兒自由回答。
4. 游戲環節
教師組織幼兒進行游戲“食物分類”。將幼兒分成三組，分別代表小豬胖胖、小兔子乖乖和小猴子淘淘。教師出示各種食物圖片，讓幼兒根據自己所代表的動物的飲食習慣進行分類。如：小豬胖胖組只拿肉類圖片，小兔子乖乖組只拿蔬菜圖片，小猴子淘淘組什么圖片都可以拿。游戲結束后，教師提問：“哪個小組拿的食物最健康？”引導幼兒理解不挑食的重要性。
5. 總結
教師總結：“小朋友們，我們的身體需要各種不同的營養，所以不能挑食哦。要像小猴子淘淘一樣，什么都喜歡吃，才能身體棒棒。”
教師帶領幼兒一起朗誦兒歌《不挑食》：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，營養全面長得高。”
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對不挑食有了更深刻的認識。在故事講述環節，幼兒能夠認真傾聽，并積極回答問題，理解了挑食的危害。在認識食物環節，幼兒對各種食物的營養有了初步的了解，提高了幼兒的認知水平。游戲環節幼兒參與度高，通過游戲讓幼兒更加深刻地認識到不挑食的重要性。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在認識食物環節，對于食物營養的介紹可以更加深入一些，讓幼兒了解更多關于食物營養的知識。在游戲環節，可以增加一些難度，讓幼兒更加深入地理解不挑食的重要性。在今后的教學中，我會不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒養成良好的飲食習慣。
小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思 3
一、教學目標
1. 讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。
2. 教育幼兒養成不挑食的好習慣。
3. 通過游戲和故事等形式，激發幼兒對食物的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒了解各種食物的營養價值，明白不挑食的好處。
2. 難點：引導幼兒在日常生活中真正做到不挑食。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示各種食物的圖片、模型等，讓幼兒直觀地認識不同的食物。
2. 故事講述法：講述與不挑食相關的故事，引發幼兒的興趣和思考。
3. 游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
四、教學過程
1. 導入
（1）教師展示一些常見食物的圖片，如蔬菜、水果、肉類、魚類等，讓幼兒說出它們的名稱。
（2）提問幼兒：“你們喜歡吃這些食物嗎？為什么？”引出今天的主題——吃飯不挑食。
2. 故事講述
教師講述《小熊不挑食》的故事：
小熊寶寶有個不好的習慣，它總是挑食。它不喜歡吃蔬菜，只喜歡吃肉。媽媽告訴它要多吃蔬菜，這樣才能長得高、長得壯，可小熊就是不聽。
有一天，小熊寶寶生病了，它沒有力氣和小伙伴們一起玩。媽媽帶它去看醫生，醫生說小熊寶寶是因為營養不良才生病的，要多吃蔬菜和水果，不能只吃肉。
小熊寶寶聽了醫生的話，開始嘗試吃蔬菜和水果。慢慢地，它的身體好了起來，又能和小伙伴們一起開心地玩耍了。
3. 討論與分享
（1）教師提問：“小熊寶寶為什么會生病？”“后來它是怎么做的？”引導幼兒思考挑食的壞處和不挑食的好處。
（2）讓幼兒說說自己喜歡吃的食物和不喜歡吃的食物，并討論為什么不喜歡吃那些食物。
（3）教師總結：各種食物都有不同的營養價值，我們要養成不挑食的好習慣，才能身體健康。
4. 游戲活動
（1）“食物分類”游戲：教師準備一些食物卡片，讓幼兒將它們分為蔬菜、水果、肉類、魚類等不同的類別。
（2）“我是小廚師”游戲：教師準備一些玩具食物和餐具，讓幼兒扮演小廚師，為自己和小伙伴們準備一頓營養均衡的飯菜。
5. 總結
教師再次強調不挑食的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中做到不挑食，多吃各種食物，讓身體更健康。
五、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對不挑食有了更深刻的認識。在故事講述和討論分享環節，幼兒積極參與，能夠說出挑食的`壞處和不挑食的好處。游戲活動也很受幼兒歡迎，他們在游戲中進一步鞏固了對不同食物的認識。
然而，在教學過程中也發現了一些問題。例如，部分幼兒對某些食物的偏見仍然比較深，需要在今后的教學中進一步引導。另外，在游戲活動中，有些幼兒過于興奮，導致秩序有點混亂，下次需要更好地組織和管理游戲環節。
總的來說，本次教學活動達到了預期的目標，但還需要不斷改進和完善，以更好地滿足幼兒的學習需求。
小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思 4
一、教學目標
1. 讓幼兒知道人體需要各種不同的營養。
2. 培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。
3. 通過故事和游戲，讓幼兒明白吃飯不挑食的重要性。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒了解各種食物的營養價值，養成不挑食的好習慣。
2. 難點：如何引導幼兒在日常生活中真正做到不挑食。
三、教學方法
1. 故事講述法：通過講述生動有趣的故事，吸引幼兒的注意力，讓他們明白吃飯不挑食的道理。
2. 游戲教學法：設計有趣的游戲，讓幼兒在游戲中體驗各種食物的重要性，加深對不挑食的理解。
3. 直觀演示法：利用圖片、實物等直觀教具，讓幼兒認識各種食物，了解它們的營養價值。
四、教學準備
1. 故事《好寶寶不挑食》的圖片或視頻。
2. 各種食物的圖片，如蔬菜、水果、肉類、魚類等。
3. 小動物頭飾若干。
4. 歌曲《我不挑食》。
五、教學過程
1. 導入
教師播放歌曲《我不挑食》，引導幼兒一起唱歌，營造輕松愉快的氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，你們喜歡吃什么食物呀？有沒有不喜歡吃的食物呢？”引出今天的主題“吃飯不挑食”。
2. 故事講述
教師播放故事《好寶寶不挑食》的圖片或視頻，講述故事內容。
提問幼兒：“故事中的'小動物們為什么會生病呢？后來它們是怎么好起來的呢？”引導幼兒明白不挑食才能身體健康。
3. 認識食物
教師出示各種食物的圖片，向幼兒介紹這些食物的名稱和營養價值。
讓幼兒說一說自己喜歡吃哪些食物，不喜歡吃哪些食物。教師引導幼兒了解各種食物都有不同的營養，我們都要吃。
4. 游戲活動
教師將幼兒分成幾個小組，每個小組發給一些食物圖片。教師說出一種食物的名稱，幼兒迅速找出相應的圖片。
教師扮演醫生，幼兒扮演小動物。教師給“生病”的小動物看病，告訴它們因為挑食所以生病了，需要吃各種食物才能好起來。幼兒根據教師的建議，選擇相應的食物圖片“吃”下去。
5. 總結
教師總結今天的教學內容，強調吃飯不挑食的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中做到不挑食，做個健康的好寶寶。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對吃飯不挑食有了一定的認識。在故事講述和游戲活動中，幼兒的參與度較高，積極性也很強。但也存在一些不足之處，比如在認識食物環節，部分幼兒對一些食物的營養價值還不太了解，需要進一步加強引導。在今后的教學中，可以多采用一些直觀的教學方法，如實物展示、視頻播放等，讓幼兒更加深入地了解各種食物的營養價值，從而養成不挑食的好習慣。同時，也可以與家長合作，共同培養幼兒的良好飲食習慣。
小班分享閱讀《吃飯不挑食》教案與反思 5
一、教學目標
1. 讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。
2. 教育幼兒養成不挑食的好習慣。
3. 通過故事、游戲等形式，激發幼兒對食物的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒了解各種食物的營養價值，明白不挑食才能身體好。
2. 難點：引導幼兒在日常生活中真正做到不挑食。
三、教學方法
1. 故事講述法：通過生動有趣的故事，吸引幼兒的注意力，傳達不挑食的重要性。
2. 游戲教學法：設計與食物相關的游戲，增加教學的趣味性。
3. 直觀演示法：展示各種食物的圖片，讓幼兒直觀地認識不同食物。
四、教學準備
1. 故事《好寶寶不挑食》的圖片或 PPT。
2. 各種食物的圖片，如蔬菜、水果、肉類、魚類等。
3. 小獎品若干。
五、教學過程
1. 導入
教師通過提問導入：“小朋友們，你們喜歡吃什么呀？”引導幼兒說出自己喜歡的食物。
教師接著問：“那有沒有小朋友不喜歡吃某些食物呢？為什么不喜歡呢？”引出挑食的話題。
2. 故事講述
教師展示故事《好寶寶不挑食》的圖片或 PPT，生動地講述故事。
故事講述完畢后，教師提問：“故事里的`小動物們為什么會生病呢？后來它們是怎么好起來的呢？”引導幼兒明白挑食會導致身體不健康，只有不挑食才能身體好。
3. 認識食物
教師展示各種食物的圖片，向幼兒介紹不同食物的名稱和營養價值。
例如，展示蔬菜的圖片，告訴幼兒蔬菜含有豐富的維生素和礦物質，對身體很有好處；展示水果的圖片，告訴幼兒水果含有大量的維生素 C，可以增強免疫力等。
4. 游戲環節
“食物分類”游戲：教師將各種食物的圖片打亂，讓幼兒將圖片按照蔬菜、水果、肉類、魚類等進行分類。通過游戲，加深幼兒對不同食物的認識。
“我是小廚師”游戲：教師準備一些玩具食物和餐具，讓幼兒扮演小廚師，為自己和家人準備一頓豐盛的飯菜。在游戲中，引導幼兒選擇各種不同的食物，培養不挑食的習慣。
5. 總結
教師總結今天的教學內容，強調不挑食的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中做到不挑食，做一個健康的好寶寶。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對不挑食的重要性有了一定的認識。在教學過程中，故事講述法和游戲教學法起到了很好的效果，幼兒的參與度高，積極性強。但也存在一些不足之處，比如在認識食物環節，部分幼兒對一些食物的營養價值理解不夠深入；在游戲環節，個別幼兒的注意力不夠集中。在今后的教學中，可以進一步豐富教學方法，加強對幼兒的引導，提高教學效果。同時，還可以與家長合作，共同培養幼兒不挑食的好習慣。
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