小班科學教案認識顏色（精選10篇）

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小班科學教案認識顏色（精選10篇）

　　寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，今天百分網小編為大家整理的小班科學教案認識顏色，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

小班科學教案認識顏色（精選10篇）

　　小班科學教案認識顏色 1

　　一、活動主題：

　　認識顏色

　　二、活動目的

　　1、初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

　　2、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　3、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

　　三、活動準備

　　1、繪畫紙人手一份

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、紅、黃、藍顏料、棉簽和顏料盒若干。

　　4、顏色小精靈的圖片一張。

　　四、活動過程

　　1、導入活動：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

　　2、擴散思維活動：

　　讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的.顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

　　3、教師示范實驗過程：

　　(1)教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態。

　　(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

　　4、鼓勵幼兒動手操作：

　　(1)請幼兒也來當一回小魔術師，根據自己的喜好，把漂亮的顏色變一變。

　　(2)動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

　　五、活動總結：

　　通過本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高;每個環節也初步達到了預設的目標。

　　小班科學教案認識顏色 2

　　活動目標

　　1．培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2．培養幼兒對色彩的觀察能力。

　　活動準備

　　1．環境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

　　2．在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

　　活動過程

　　一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧。”(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參與活動的興趣。)

　　二、基本部分：

　　1．幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的'注意。

　　教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。”(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)

　　2．集體游戲“氣球跳跳跳”，引發幼兒感受色彩的美。

　　教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。”

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復玩2―3遍。

　　教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”

　　3．玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?

　　幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。

　　三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。

　　小班科學教案認識顏色 3

　　一、開始部分

　　教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　二、基本部分

　　1、復習認識四種顏色。

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的.色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

　　（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

　　（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

　　(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)

　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

　　(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

　　三、結束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)

　　小班科學教案認識顏色 4

　　活動目標

　　1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

　　2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。

　　3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動重難點：

　　認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

　　在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備

　　能說出1-2種生活中常見的顏色。

　　2.物質準備

　　紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

　　活動過程：

　　1.預備活動

　　師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

　　2．認識紅、黃、藍三原色。

　　（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為"紅花、黃花、藍花"。

　　（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為"紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶"

　　（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

　　師小結："生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。"

　　3.涂色活動。

　　將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發給幼兒，請幼兒將蝴蝶的'另一半涂上相同的顏色。

　　4.游戲活動

　　（1）音樂游戲"找朋友"。

　　教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

　　師："為什么你們是好朋友呢？"

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　小班科學教案認識顏色 5

　　活動目的：

　　1.初步感知冷、暖色的不同。并學會使用橙、綠、紫三類間色。

　　2．通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　活動準備：

　　A.每組一個調色盤，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等；B.沒有著色的畫每人一張；C.冷、暖色圖片各一張；D橙、綠、紫調色卡各一張。

　　活動過程：

　　一．展示圖片，引導幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。

　　１）師：小朋友們看看，這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀？

　　幼兒：紅、黃、橙，藍、綠、紫

　　2）師：學前班的小朋友們真聰明，能夠找出這么多的顏色。那讓我們再仔細看看，這是兩幅不同的圖畫，給你的感覺一樣嗎？說一說你的感覺。

　　幼兒：我看到藍色想到了海洋

　　教師小結：第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色，我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等，因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺；第二幅圖畫中的.藍、綠、紫這些顏色，我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等，給人一種清涼、寒冷的感覺。

　　二．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　1）師：剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色，漂亮不漂亮呀？（幼兒：漂亮）小朋友們想不想把他們都畫出來呀？

　　幼兒：想

　　2）師：下面老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，你們能不能把其它的幾種顏色（橙、綠、紫）也給調出來。幼兒自己動手操作，教師來回巡視并適當給予指導。

　　三．說說顏色的變化.

　　１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫葡萄。

　　四．通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　教師展示沒有著色的畫。

　　師：學前班的小朋友們小手真能干，剛才我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準備了一幅沒有著色的畫，請小朋友們給它們涂上適當的顏色，幫它們穿上漂亮的衣裳，好嗎？最后把幼兒的作品粘貼在教室墻壁上。（可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色；西瓜可上綠色；葡萄可上綠色和紫色）

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　　活動設計背景

　　我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。

　　活動目標

　　1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法

　　活動準備

　　塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若

　　活動過程

　　一、激發興趣：

　　（出示一個大盒子）

　　師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

　　二、觀察交流：

　　1、圍坐

　　師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

　　2、出示第二種實物，香蕉

　　師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）

　　（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

　　3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）

　　（問題設計同1）

　　三、游戲：

　　1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）

　　師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

　　（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

　　2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的。）

　　3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

　　師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的'是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

　　放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束

　　教學反思

　　我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點

　　1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

　　2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

　　不足：

　　我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

　　小班科學教案認識顏色 7

　　【教學目標】

　　1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的。

　　2、培養幼兒對學習色彩的`興趣，為學習調配顏色打基礎。

　　【教學準備】

　　1、課件;

　　2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。

　　【教學過程】

　　一、進行調色活動，引起幼兒興趣。

　　1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？

　　2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。

　　二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。

　　1、小兔子的衣服是什么顏色的？

　　2、你猜，他們叫什么名字？

　　3、小水塘是什么顏色的？

　　4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？

　　5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？

　　三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

　　兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？

　　四、聯系實際，進行討論活動。

　　小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

　　小班科學教案認識顏色 8

　　活動目標：

　　1、認識紅、綠兩種顏色。

　　2、學習把相同的顏色放在一起。

　　活動準備：

　　1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

　　2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。

　　3、紅色、綠色糖果若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？

　　2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）

　　另外一個屋頂尖尖的'是什么顏色？（綠色的）

　　3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）

　　4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

　　二、認識顏色

　　1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

　　2、聽口令舉顏色卡色。

　　教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

　　“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

　　三、送卡片回家

　　1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）

　　2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

　　四、結束活動

　　1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

　　2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。

　　3、品嘗，糖紙放在紙簍里。

　　教學反思：

　　本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容，根據托班幼兒的年齡特點，主要通過游戲的形式展開活動，從中培養幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于托班幼兒年齡小，易學易動好表現，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色后，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，

　　體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

　　在顏色寶寶做游戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的'，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。

　　通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。

　　小班科學教案認識顏色 9

　　一、活動目標

　　1、能說出常見物體的顏色。

　　2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

　　3、發展表現美的能力。

　　二、重點和難點

　　1、重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

　　2、難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

　　說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

　　三、環境創設及材料

　　顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

　　四、設計思路

　　本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　五、活動流程

　　1、通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　（1）分散觀察。

　　結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的'眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　（2）集體活動。

　　首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

　　（1）涂色活動。

　　為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　　（2）配色活動。

　　讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　　3、通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

　　（1）調色活動。

　　先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

　　（2）制作活動，

　　讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

　　小班科學教案認識顏色 10

　　活動名稱：

　　數學活動《認識顏色》

　　活動目標：

　　1、認識紅、綠色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。

　　活動準備：

　　教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

　　活動過程：

　　一、認識顏色。

　　教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

　　二、學習按顏色分類。

　　（1）師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。

　　（2）師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

　　（3）教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

　　三、集體游戲《喂兔子》。

　　師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

　　（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的`顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……

　　四、結束游戲《顏色找家》

　　師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

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