《電子控制技術》教案分析

相關推薦

《電子控制技術》教案分析

　　導語：《電子控制技術》案例分析的內容你知道怎么說嗎?下面是百分網小編整理的的教案內容，半導體開關特性認知與設計套件、常見控制方式認知與應用套件、霓虹燈控制設計套件這些知識也要涉及哦。

《電子控制技術》教案分析

　　產品功能：拼插式結構，易于組裝和拆卸，可重復使用。能完成教育部《普通高中技術課程標準(實驗)》傳感器、電子電路、電磁繼電器、電子控制系統及應用四個教學模塊的要求。包括的技術試驗有磁敏傳感器應用套件、光敏報警電路套件、常見傳感器實驗、常見電子元器件特性認知套件、晶體三極管開關特性試驗套件、基本數字電路認知與設計套件、自動檢測計數系統設計套件、常見繼電器認知與應用套件、半導體開關特性認知與設計套件、常見控制方式認知與應用套件、霓虹燈控制設計套件、恒溫控制系統設計套件、遙控小車設計與制作套件等活動項目。

　　規格參數：

　　一、電子模塊

　　1、二分：規格為36mm×36mm，四個端口，相對端口兩兩互通，在電路中起跳線作用;

　　2、四分：規格為36mm×36mm，四個端口，四端口互通，在電路中起節點作用;

　　3、電子元器件：規格為36mm×36mm，電阻、電容、電位器、發光二極管、各類傳感器、轉換座等常見電子元器件;

　　4、集成模塊：規格為36mm×108mm，常見的芯片集成;

　　5、連接導線：導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接，導線規格：36mm，72mm，108mm，144mm，180mm等。采用保險絲連接原理，不同規格的φ5硬導線兩端部采用導電頭，中間采用ABS管材連接;

　　6、電源：3V、6V標準電池盒，電池盒上含有開關，電源通過裝換接頭連接到電路中;

　　7、電機：采用6V直流減速電機;

　　8、搭建底板：采用PVC型材拼接底板，規格為288mm×324mm，底板可相互之前拼插，有助于搭建各種難易原理的電路。

　　二、產品連接方式

　　1、模塊與底板之間連接方式為每個模塊下方有4個卡扣，通過卡扣與底板上型材四方槽進行插接;

　　2、模塊與模塊之間連接方式為元件之間的連接采用ABS絕緣硬導線與電路板相連的電極片進行插接。

　　三、產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　自動檢測計數系統設計套件

　　1、零配件名稱：底板、鋁質棒材導線、數據線、36mm×36mm基礎模塊、36mm×72mm基礎模塊、72mm×108mm基礎模塊、其他部件等2、零配件產品規格：1)底板：360mm×360mm型材拼裝底板，材質PVC2)鋁質棒材導線：導線由φ5mm鋁棒與絕緣層組成，導線規格有48mm、84mm、120mm、156mm、192mm等，導線絕緣層有顏色區分;3)數據線：由八芯扁平導線軟導線組成，數據線規格有108mm、300mm等。4)36mm×36mm基礎模塊：包括連接模塊、基礎元件模塊、傳感器模塊等,上蓋為PC透明材質，其上面以及側面開有透氣孔(1)連接模塊：二分、四分(2)基礎元件模塊：自鎖開關、無鎖開關等各種不同參數的電子元器件(3)傳感器模塊：觸動傳感器5)36mm×72mm基礎模塊：包括連接模塊、轉換座模塊、集成模塊等，上蓋為PC透明材質。(1)連接模塊：六分(2)集成模塊：觸發器模塊6)72mm×108mm基礎模塊：包括集成模塊等，上蓋為PC透明材質,集成模塊：計數顯示模塊7)其他部件：電池模塊(6V)3、連接方式：(1)模塊與底板之間連接方式：每個模塊下方有4個卡扣，通過卡扣與底板上型材四方槽進行插接。(2)模塊與模塊之間連接方式：元件之間的連接采用鋁質絕緣硬導線與電路板相連的電極片進行插接。

　　光敏報警電路套件

　　通過這個活動項目，學生將知道常見傳感器的類型及作用。在活動過程中，學生將在不同的條件下用手遮擋光電傳感器，發出光(報警)。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　遙控小車設計與制作套件(套件型)

　　通過簡單電路的實例，知道電子控制系統的基本組成，能設計和安裝簡單的電子控制電路，能用集成電路設計和安裝簡單的遙控系統，可完成的試驗項目是紅外遙控小車。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　遙控小車設計與制作套件(模塊型)

　　紅外線發射頻率為38K，6V供電，發射模塊上有6個功能按鍵(前進、后退、左拐、右拐、旋轉、電源)，接收模塊上有2個功能按鍵(電源、程序開始)，10米開闊地發射距離學生可自由靈活地組裝和搭建至少兩種款式的小車(低底盤跑車和高底盤越野)，讓學生深入理解和掌握搖控小車各部件的功能和原理，充分掌握遙控發射和按收原理。

　　晶體三極管開關特性試驗套件

　　通過實驗電路，了解三極管的特性及應用。可完成的試驗項目有晶體三極管電路(三極管放大電路、三極管開關電路)。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　常見控制方式認知及應用套件

　　通過簡單電路的實例，知道常見控制方式認知及應用，可完成的試驗項目是紅外發射與接收電路。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　紅綠燈控制設計套件

　　通過簡單電路的實例，知道常見控制方式認知及應用，可完成的試驗項目是紅綠燈。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　常見繼電器認知與應用套件

　　通過實驗電路，了解直流電磁繼電器的工作原理，學會它們的使用，進行簡單電路的搭建和調試。可完成的試驗項目是直流電磁繼電器控制直流電機。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　磁敏傳感器應用套件

　　通過這個活動項目，學生將進一步熟悉力敏傳感器在生活中的應用。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　常用電子元器件特性認知套件

　　通過該實驗電路，學生將了解常用電子元器件的特性及作用。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　半導體開關特性認知與應用套件

　　通過該實驗電路，學生將了解半導體開關的特性及作用。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　基本數字電路認知/設計套件

　　通過這些實驗電路，學生將掌握基本邏輯電路(與門、或門、非門、與非門、或非門)的基本原理，知道常見的數字集成電路的類型，并能用數字集成電路設計和制作一些簡單的實用電路裝置。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　恒溫控制系統設計套件

　　通過該實驗電路，學生將了解傳感器的特性及使用。電子方面：拼插式模塊化結構，易于組裝和拆卸，可重復使用;由各種電子元器件、導線、電源、底板等模塊組成;其中導線采用ABS材質圓棒，兩端部用導電頭連接;單個電子元件模塊采用電子元器件與端口電極片直接焊接在工業用線路板上的方式，殼體和底座采用ABS材質，上蓋采用PC透明材質，直觀形象;底板采用PVC材質，可以相互拼接。元器件與電路板安裝在里面的封裝形式，搭建電路節點與元器件有顏色區分，電子元器件模塊底座卡子插接在底板上，使電子電路與結構模型相兼容，確保電子機械有機融為一體。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀專利，并通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

　　自動檢測計數系統設計套件

【《電子控制技術》教案分析】相關文章：

小學信息技術課《輸入漢字》的教案分析09-07

我國電子商務現狀分析06-17

網絡技術與人性的分析08-13