幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》

幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》

　　語言故事《眼鏡哪里去了》生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發現眼鏡就在自己頭頂的過程。下面我們一起來看看幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》

　　【說教材】

　　《眼鏡哪里去了》是一節語言活動，一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發現眼鏡就在自己頭頂的過程。教育提醒幼兒養成物歸原處的好習慣。

　　【說活動目標】

　　我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

　　1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態，理解故事有趣的情節和語言。

　　2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

　　3、培養幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

　　【活動重難點】

　　重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

　　難點：引導幼兒自己整理物品的習慣。

　　【活動準備】

　　故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。

　　【說教法、學法】

　　為了更好的完成教學任務，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。

　　另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。

　　【說教學過程】

　　為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

　　一、激趣引題。

　　俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以來自遠方的小客人(小熊)的方式導入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發幼兒的興趣，從而引出主題。

　　二、師生共同閱讀，理解故事內容。

　　1、有感情的講述故事前一部分，同時配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們為什么會笑?為什么說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問，引導幼兒進行畫面細節的觀察，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發幼兒閱讀和了解情節發展的愿望。

　　3、講述故事的后半部分。以這樣一個設問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應該放在哪里?鼓勵幼兒大膽用語言表述。

　　4、通過回憶故事中的內容，感受故事的風趣，進行經驗的提升和遷移。

　　我預設提問：“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論。“經過這次眼鏡丟失的教訓，你認為他以后還會這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”

　　進行經驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要養成物歸原處的好習慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

　　三、活動延伸。

　　讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區內共同表演游戲。

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