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中班繪本教案《誰藏起來了》
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活動目標：
1.在猜猜、說說動物特征的過程中，發展觀察記憶能力。
2.愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。
活動準備：
1.教具準備：PPT課件
2.學具準備：小動物圖片、房子底板
3.經驗準備：初步了解動物的外形特征
活動過程：
一、認識動物，引出話題
——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。
——數一數一共來了幾位朋友?
——你們看到了誰?它長什么樣?
小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!
二、觀察操作，大膽表述
1.猜猜是誰(從不同的表現及特征熟悉不同動物)
——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害!
預設問題：
——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?
——誰生氣了?你怎么知道的?你能學學他的樣子嗎?
——誰轉過身背對我們了?你怎么知道是它?
小結：不同的動物它的特征及表現是不一樣的呢!
2.誰藏起來了(關注身體顏色了解不同動物)
——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?
把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢?
——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?
——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?
小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢?
小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!
3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動物)
(1)猜測
——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?
——又有動物回家了，這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?
(2)操作
——看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎?
——這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢?(幼兒操作)
(3)驗證
——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢?
——開燈嘍，你擺對了嗎?
小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。
活動延伸：
——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心啊!
——這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!
活動反思：
這是一本關于動物的繪本，巧妙的藝術構思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養孩子的觀察力、記憶力。
活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節特征的認知，還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
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