2017大班語言〈七只猴子去旅游〉活動教案

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2017大班語言〈七只猴子去旅游〉活動教案

　　活動目標：

　　1、感知小猴子的旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。

　　2、通過提問和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的認識。

　　活動準備：

　　幼兒會玩“猴子學樣”游戲

　　故事圖片

　　警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止人木桶、禁止穿行

　　活動過程：

　　一、游戲“猴子學樣”，引出主題。

　　1、教師在前面表演各種動作，全體幼兒扮演猴子，幼兒觀察老師的動作，學樣模仿表演動作。

　　2、師：愛模仿的小猴子，要出去旅行了，他們會遇到哪些有趣的事情呢?

　　二、引導幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》

　　師：故事里有幾只猴子?小猴子到了哪些地方?看到了什么?做了什么?

　　三、帶領幼兒采用逐頁提問的方式感知閱讀畫面。

　　師：畫面上有誰?有幾只猴子?

　　師：小猴子看見了什么?牌子上寫了什么?他是怎樣做的?

　　師：后來，小猴子遇到了誰?怪物看見了什么?他是怎么做的?

　　師：小猴子回家，走在路上，看見了什么牌子?小猴子是怎么做的?

　　四、教師完整講述圖畫。

　　五、圍繞重點，理解故事，并閱讀指示牌。

　　1、師(出示相應指示牌)：花園旁(大樹邊)豎著什么牌子?小猴子這樣做對嗎?為什么?

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止摘花”、“禁止爬樹”

　　2、師(出示相應指示牌)：怪獸為什么能抓到小猴子?

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入內”

　　3、師(出示相應指示牌)：怪獸在河邊看到了什么?他是怎么消失的?

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入木桶內”

　　4、師(出示相應指示牌)：調皮的猴子后來轉變了嗎?你是怎么知道的?

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止穿行”，并教育幼兒遵守公共秩序。

　　5、帶領幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語，并啟發幼兒想象、猜測并討論：大樹下的'大口袋和牌子是誰放的?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

　　六、交流閱讀感受

　　師：你喜歡這個故事嗎?你喜歡哪個畫面?為什么?

　　你喜歡小猴子嗎?為什么?

　　鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。

　　七、活動延伸：

　　開展談話活動：我的旅行。

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