規范教案字體格式要求

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規范教案字體格式要求

　　教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等，其具體內容包括：活動目標、活動內容、活動準備、活動延伸、活動評價或反思。以下是應屆畢業生小編為大家提供的教案字體格式要求，希望對大家有所幫助。

規范教案字體格式要求

　　教案格式要求：

　　1、行頭的英文康橋名稱用小二號字、宋體、加粗、居中。

　　2、下面的周計劃或班級活動計劃等用三號字、宋體、加粗、居中。

　　3、班級、教師、年月日用小四號字，宋體、行距為1.5倍。

　　4、正文用小四號字體，宋體、行距為固定值20磅，每一段開頭要空兩格，教案的活動內容、活動目標等標題要加粗。

　　5、頁面設置：頁邊距為上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。

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　　規范教案格式

　　一、教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等，其具體內容包括：活動目標、活動內容、活動準備、活動延伸、活動評價或反思。

　　二、

　　(一)生活目標：本周幼兒的生活常規的培養

　　(二)活動目標：從幼兒的發展出發，活動具體目標主要體現在“情感、態度、能力、知識、技能”等五個方面。

　　(三)活動名稱：對活動的內容的介紹，同時確定活動屬于哪一個領域或整合了哪幾個領域。

　　包括經驗準備和材料準備。

　　【經驗準備】主要體現在此活動內容需要幼兒應該具備哪些能力、知識點或其他;

　　【材料準備】主要體現在此活動需要哪些材料或道具(教師需要用到的或幼兒操作用到的材料)

　　(四)活動過程：傳統的教育教學方案把活動過程分為三個部分：開始部分、游戲部分和結束部分。每個部分由相應的活動環節組成。在現在的主題活動方案里，也有直接按老師組織活動時的主要環節進行歸納，我們需要制定詳細活動方案，把自己在活動中提問、總結等細節也要寫出來，以便于幫助自己樹立整個活動過程，使自己組織活動的能力得以提高。根據活動的內容進行拓展或在活動中根據幼兒的隨機問題，進行相關的下一次活動。

　　三、活動評價或反思：

　　活動評價主要體現幼兒在活動中獲得經驗的程度或對于目標的完成情況分析;活動反思主要指教師對活動后的感悟或思考。

　　四、教學過程中應重點把握的幾個環節

　　1、導入環節，簡潔有趣

　　2、過渡環節，起承轉合

　　3、評價環節，滲透情感

　　4、收尾環節，真實有效

　　五、活動導入的方法

　　1、教具導入

　　2、演示導入

　　3、懸念導入

　　4、作品導入

　　5、游戲導入

　　6、歌曲導入

　　7、經驗導入

　　幼兒園教案格式

　　一、教案名稱

　　題目格式應為：《XXXX》教案或者x班xxxx活動設計(注明年齡段、活動設計的領域和名稱)

　　活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。

　　二、教案設計意圖

　　扼要闡述教案設計主題內容選材、生成的背景，對整個教案活動設計的思路等。

　　三、活動目標

　　目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語;目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量;目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重復的重要經驗。以2-3條為宜;目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，(如“通過……”或“在……過程中”，)還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，(如，“讓幼兒做一個小小航海家”);目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先后順序排列。

　　四、活動準備

　　包括物質準備和心理準備。

　　物質準備包括圍繞教學內容為幼兒提供的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。

　　心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上。

　　五、活動過程

　　教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實;教學過程要層次分明，重難點突出，范文，充分體現師幼互動。

　　活動環節中應說明教師干什么，引導幼兒干什么，每一個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習為目的。

　　準備的材料應該環節中用上，活動中使用的材料應在準備中有交代;任何自編自創的游戲、操節、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。

　　六、活動延伸(不需要延伸的，可以不寫這個環節)

　　根據具體活動的情況，決定是否需要活動延伸;活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸;活動延伸可以包括重復強調和后續拓展兩種類型;說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經驗或讓幼兒得到什么新經驗。

　　七、活動反思：

　　分析教學活動中的成功與不足，并提出有效對策。

　　其他注意事項：

　　活動設計中數字序號的運用級別順序為“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可;阿拉伯數字后面的標點用黑圓點，漢字數字后面用頓號，“第一”“第二”“第三”后面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不再加頓號、逗號之類;不建議用自動編號。

　　小百科：教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來實施。”

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