小班語言《大老鼠找小老鼠》教案

相關推薦

小班語言《大老鼠找小老鼠》教案

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言《大老鼠找小老鼠》教案，歡迎閱讀與收藏。

小班語言《大老鼠找小老鼠》教案

　　小班語言《大老鼠找小老鼠》教案篇1

　　教學目標：

　　1、通過活動理解故事內容。

　　2、學習短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”

　　3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

　　教學重難點：

　　能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

　　教學準備：

　　五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂

　　教學過程：

　　(一)談話導入

　　師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

　　(二)新授故事

　　1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

　　2)教師提問

　　師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個故事有一個好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

　　(二)鞏固故事內容

　　1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學一學好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學一學？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領幼兒一起說)

　　2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了。”

　　3)師：那第三間房子里會是誰呢？(小羊)我們也一起當大老鼠來學一學，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的`家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學一學。

　　4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

　　5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學一學？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

　　小結：這個故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時候，表現得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學習呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們為他鼓鼓掌吧!大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)

　　(三)游戲

　　師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

　　(四)、活動延伸

　　小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。現在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

　　小班語言《大老鼠找小老鼠》教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

　　2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。

　　3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

　　活動準備：

　　1、四間房子(由大到小)。

　　2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

　　3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

　　教學過程

　　(一)導入活動(激發幼兒的學習興趣)。

　　師：小朋友你們看看，這是什么呀？(房子)。今天老師要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

　　(二)理解故事內容。

　　1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。)

　　提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

　　(2)誰來說說故事的名稱是什么呀？(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

　　(3)第一間房子里住的是誰呀？(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。

　　2、理解故事。

　　師：這是第一間房子，這是第幾間啊？(第二間)

　　提問：(1)第二間房子里面住著誰呀？(小兔子)

　　(2)大老鼠是怎么敲門的呀？(幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!

　　師：看看，是誰的家呀？(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀？(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

　　(3)第三間房子里住的會是誰呢？(小鴨子)誰來學學大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒)，我們也一起來敲敲門。

　　師：我們一起來看看，誰走出來了？(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀？(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學學小鴨子是怎么說的`？

　　師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？(“是的，是的”。)

　　(4)大老鼠在找小老鼠的時候經過了哪幾個小動物的家呢？(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!

　　(三)游戲“找家”。

　　玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領小朋友在尋找的過程中練習使用禮貌用語。

　　師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。