政治《公民的義務》教案（精選6篇）

相關推薦

政治《公民的義務》教案（精選6篇）

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的政治《公民的義務》教案，希望能夠幫助到大家。

政治《公民的義務》教案（精選6篇）

　　政治《公民的義務》教案 1

　　一、教學目標

　　公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務含義，法律義務和道德義務的關系。增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解，提高對履行道德義務重要意義的認識，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

　　二、情感態度和價值觀目標

　　明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　三、重點和難點

　　重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

　　課前準備：制作多媒體課件;讓填好事先發下來的調查表，目的是了解對有關義務知識的認識狀況;請總結自己升入以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備。

　　教學：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法。

　　四、授課過程

　　導入新課：

　　從活動“小明履行了哪些義務?”導入(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。)

　　1、請學生仔細閱讀圖文

　　2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

　　3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

　　4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?

　　小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

　　我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(強調)。對于法定義務，我們必須履行。

　　朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定

　　今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的.問題

　　新授：公民的義務(板書)

　　（一）我們的法定義務(板書)

　　1、我們為什么要履行法定的義務。

　　案例分析：小珊應該納稅嗎?

　　①小品表演

　　②在思考，小組辯論(甲方認為小珊是未成年人不要納稅;乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務)基礎上，在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分)

　　2、教師小結(相關鏈接)

　　在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。

　　朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

　　沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思(相關鏈接)

　　3、我國公民應履行哪些義務?

　　①學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。

　　②除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務?

　　③“只想享受權利，不想履行義務;想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎?為什么?(學生討論，教師適時發表自己的見解)

　　總結提問：通過剛才的，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢?(三點見書)

　　五、我們的道德義務

　　(一)道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系。

　　1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

　　2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

　　3、公民履行道德義務的意義。

　　4、道德義務和法定義務的區別和聯系(相關鏈接)

　　5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務?

　　(二)我國基本道德規范的內容

　　1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?

　　感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路

　　2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

　　小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。

　　政治《公民的義務》教案 2

　　教學目標：

　　1.情感、態度、價值觀：尊重法律、尊重權利，增強權利義務觀念不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權利。樹立正確的權利和義務觀念，依法正確行使權利，認真履行義務。

　　2.能力：正確理解法律的特殊性、本質以及公民權利和義務的一致性，提高依法行使權利、自覺履行義務的能力。

　　3.知識：

　　（1）知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。理解我國法律本質是共產黨及其領導下的廣大人民意志和利益的體現。

　　（2）明確我國法律規定公民的基本權利和基本義務，理解權利和義務的關系。公民要依法行使權利，自覺履行義務。

　　教學內容分析：

　　本課主要內容是法律的含義、法律的本質、我國公民基本權利與基本義務、公民權利與義務的的關系、依法行使權利，自覺履行義務等有關法律的基礎知識。教師引導學生了解社會生活中應遵循的法律規范，熟悉自己的權利和義務，依法規范自己的行為，并為進一步探討法律在公民生活中的作用奠定基礎。“法律是特殊的行為規范”是本課的教學難點。“我國公民的權利和義務是一致的”既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。“依法行使權利，自覺履行義務”是本課的教學重點。

　　首先從法律是一種特殊的行為規范入手，通過大量的實例、相關鏈接，引導學生探詢我國公民權利和義務的關系、依法行使權利、自覺履行義務等問題，使學生懂得在社會生活中應該遵循法律行為規范，養成自覺守法的良好習慣，做到凡是憲法和法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做；凡是憲法和法律對公民提出具體要求的就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為就堅決不做。這個課題是整個法制教育的重點。通過教學增強學生的法律意識和法制觀念，從而養成遵紀守法的'良好習慣。

　　教學過程：

　　【情景賞析，自主感悟】

　　教師：在學習新課之前，我們先來做個游戲。

　　課件展示：小游戲單號站雙號坐

　　游戲要求：老師隨口說出一串數字，要求學生聽到雙號數字的時候是坐著的，聽到單號數字的時候是站著的。

　　再依次出示反映道德、法律的圖片，提出問題：規則、道德與法律有何關系？

　　學生回答，并且引導學生總結出：法律是一種特殊的行為規范。

　　（設計意圖：通過游戲，讓學生知道規則的重要性，無規矩不成方圓，引出法律規定公民的權利和義務，并且引導學生得出結論：法律是一種特殊的行為規范。）

　　【師生互動，合作探究】

　　環節一

　　讓學生帶著：怎樣理解法律的特殊性？這個問題繼續學習下面的內容。

　　課件出示圖片提示學生回答：在我國法律是由什么機構制定的？

　　學生回答：法律是由國家制定的行為規范。

　　再通過知識點回顧：法律與道德兩種規范的區別，試著讓學生自己總結出法律的特征。

　　形成方式

　　起作用的手段

　　法律

　　專門的立法機構和人員制定

　　強制力

　　道德

　　社會生活中逐步養成

　　社會輿論和良心

　　教師引導學生回答

　　政治《公民的義務》教案 3

　　課標要求：

　　“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分|：“了解憲法與法律對公民權利和義務的規定，能夠正確行使權利，履行義務。”

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　了解法定義務和道德義務的含義和內容，懂得權利與義務的一致性，知道公民履行義務的積極意義。

　　2、能力目標：

　　增強對公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。

　　3、情感態度與價值觀目標：

　　教育學生自覺履行義務，增強社會責任感，增強學生熱愛社會主義祖國的情感。提升學生的義務觀念。

　　教學重難點：

　　1、教學重點：公民的法定義務和道德義務

　　2、教學難點：在現實生活中如何自覺履行公民的道德義務

　　學情分析：

　　1、針對的問題：

　　八年級學生對公民的義務了解不多，對履行義務的意義知之甚少，雖然平時許多行為都是履行義務的表現，但真正作為公民的義務觀念較淡薄，另外對公民道德義務的履行較易接受，而對法定義務會感覺比較遙遠，甚至會有“履行義務是大人的事，我年紀還小，履行義務與我無關”的想法等等。

　　2、學生的需要：

　　現在學生大部分是獨生子女，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務的意識不強，所以讓學生首先明白公民有哪些法定義務、哪些道德義務，樹立義務觀念非常必要。

　　教學方法：情感激勵法;討論法;案例分析法;辯論等。

　　教學過程設置：

　　一、導入新課

　　導入語：

　　“每個人都有他自己的一份權利，也有他應盡的義務。如果每個人不僅知道自己的權利，而且知道自己的義務，這將有利于全人類的幸福。”法律的“大廈”是由權利、義務共同構筑的，權利和義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的`需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要忠實地履行義務。

　　二、講授新課：

　　1、我們的義務

　　教師講述：

　　我們在社會生活中，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。

　　活動一“說一說填一填”：

　　教學情景(見教材P14頁材料——小明的一天)

　　活動設計：學生以小組為單位進行討論。充分利用教材，并關注生活，聯系生活實際。

　　(設計目的：讓學生在小組討論及探究的過程中感受到義務是憲法和法律規定或根據社會的道德規范公民必須履行的職責，義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面，并合作探究：不履行義務可能帶來的哪些后果。)

　　教師總結：

　　付出的根據付出的好處不這樣做的后果

　　A家庭親情融洽父子情感受到良心的譴責

　　B對人承諾贏得別人尊重和信任失去別人的信任

　　C(班級紀律)潔凈的學習環境受到班級輿論譴責

　　D(游園守則)欣賞美景受到法律的制裁

　　在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

　　活動二：“到底該不該納稅?”辯論會(見教材P15頁材料)

　　活動設計：把學生分成兩個大組進行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅?

　　(設計目的：通過辯論懂得在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。我國憲法明確規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”依法納稅是我們公民必須履行的基本義務。

　　在激烈的辯論中提升學生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點。)

　　教師導出：

　　“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”在我國，公民的權利和義務具有一致性。公民所擁有的權利，有的以自己履行義務而獲得。例如，公民履行納稅義務，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務而獲得。例如，父母履行撫養教育子女的義務，子女才能享有受撫養教育的權利。這種情形要求我們成年后履行贍養扶助父母的義務。

　　議一議：

　　“只想享受權利，不想履行義務;想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎?為什么?

　　(不正確。因為，在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們既是享受權利的主體，又是履行行義務的主體。因此，我國憲法規定“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。自覺履行應盡的義務也是愛國的重要體現，是我們的天職。我們要弘揚愛國主義精神，就要以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。)

　　(2)公民的權利和義務具有一致性

　　(3)什么是公民的義務、什么是公民的基本義務

　　公民的義務——憲法和法律規定公民必須履行的義務。

　　公民的基本義務——我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。

　　我們公民的基本義務有哪些?(詳見教材P16頁答案)

　　2、我們的道德義務

　　(1)什么是道德義務

　　活動三“議一議說一說”：(詳見教材P16、P17頁材料)如何評價小龔和單先生的行為?

　　活動設計：師生共同分析材料，了解道德義務和法律義務的不同，進一步感受道德義務是社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。懂得道德義務和法律義務的密切聯系，從而自覺履行義務，共建社會主義和諧社會。

　　(設計目的：通過大家的爭辯，明晰敬老養老、拾金不昧等是中華民族的傳統美德，弘揚中華民族的傳統美德是責無旁貸的責任，社會公民自覺自愿履行公民的道德義務，既有利于形成溫馨和諧的人際關系，促進社會主義精神文明建設，還能夠促進整個社會的文明進步。)

　　(2)我國公民基本道德規范的內容

　　道德義務的范圍十分廣泛，履行道德義務，每個公民責無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統美德，中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》，把公民基本道德規范集中概括為二十個字："愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"。這一基本道德規范的形成，是我們黨對建立與社會主義市場經濟體制相適應的道德體系的最新認識成果，標志著我國公民的道德建設進入一個新的發展階段。

　　公民基本道德規范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”

　　三、課堂小結

　　公民不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。在我國，公民的權利和義務具有一致性的特點。“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”同時，我們還要自覺自愿地履行道德義務。“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是公民的基本道德規范。

　　政治《公民的義務》教案 4

　　教學目標：

　　1．知識目標

　　①身為中國公民，應該知道國家的建設成就。

　　②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴于律己。

　　③知曉公民的基本權利和義務。

　　2.能力目標

　　通過學習，培養學生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。

　　3．情感、態度與價值觀目標

　　激發愛國熱情，能自覺維護祖國形象。

　　課前準備：

　　學生課前完成《課前預習案》。

　　準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

　　教學過程：

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

　　課件出示能展現祖國建設成就的圖片，可以聯系實際談談現在的科技發展情況，激發學習興趣。

　　解讀目標:這一節課，就讓我們認識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設成就，而且一定要知道身為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。

　　2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

　　利用課件教學：

　　1、了解祖國的建設成就，激發民族自豪感。

　　新中國成立以來，無論是科技還是經濟等方面都取得了舉世矚目的成就。經濟方面，GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬公里，占世界的52%，力壓美國占世界第一；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋。

　　科技方面的成就：中國天眼，世界最大的望遠鏡；北斗衛星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三個把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實驗室，在太空進行試驗；神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。

　　體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金牌。

　　……

　　這一些，都是我們中國公民共同努力的結果

　　2.看到這些成就，你有什么感想。（激發民族自豪感）

　　3.我能為祖國做些什么？

　　看到這些成就，內心真的是很激動，那作為小學生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛國，但我們可以從身邊做起，從學好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？

　　4.小結

　　同學們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現在做起，努力學習，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優秀的公民。

　　三、精講點撥、學科建模

　　1.我是中國公民，我關心國家建設。經濟軍事航天……我是中國公民，我自豪。

　　2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。

　　3.努力做好中國名片。

　　四、公民的基本權利和義務

　　（一）、教學活動的確立

　　1、案例的提出：

　　隨著網絡技術的迅速發展，當今的學生對社會信息的納入量之大，內容之廣而復雜，而學生的是非分辨能力有限，抵御誘惑能力弱，致使學生在接受教育之時，難以從內心深處讓其接受老師的教導和引導。面對如今能言善辯的學生，更是難以教育，出口就是權利，動則就是維權，別侵犯、傷害他的權益。對其權益進行維護現象，結合高考對學生分析問題、解決問題能力的考查，使學生能全面了解、理解自己的權利和義務，如何對自己的合法權益進行維護，而在復習課中確立了此題。

　　2、活動的指導思想：

　　立足于素質教育，培養學生的現實解決問題的能力，客觀的分析問題的能力和是非分辨能力。

　　3、活動的目標：

　　通過此活動，增強學生的法律維權意和履行法律義務意識，做一個能承擔一定家庭、社會責任的當代中學生。

　　(二)、教學案例活動的過程：

　　1、導入：歌曲導入,明確主題依法維護公民的合法權益。

　　2、學生討論，并提出問題，學生結合書本進行整理。

　　（1）公民有哪些基本權利和義務？

　　（2）權利和義務有什么關系？

　　3、生活現象、素材的展示：

　　（1）學生就自己日常生活中，社會不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權益的現象和事件；

　　（分類展示）進行學習。

　　（2）老師通過視頻播放社會中侵犯、傷害學生權利的視頻資料；

　　4、學生發表對上述視頻材料，生活中的現象，根據知識理論進行分析，老師明確觀點。

　　(三)、活動總結，深化案例：

　　1、通過本節課的'學習，挖掘學生的潛力，充分肯定、表揚學生的長處和優點，結合學生發表見解和相互討論的過程和內容理解中存在的偏差和不足，給予明確解釋。

　　2、總結維權的原因、途徑，及公民基本權利和義務，遵守的原則。給學生一個清晰的知識體系。

　　五、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　六、歸納總結、拓展提升

　　[必做題]

　　一、填空。

　　1.為國家富強、民族復興作出自己的貢獻，是我們作為____________的使命。

　　2.中國是全世界第_____個掌握載人深潛技術的國家，在___________研究和資源勘探方面都達到了國際領先水平。

　　3. _____護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。

　　4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的__________。

　　二、判斷。

　　1.出國的人就不是中國公民了。（）

　　2.外籍華人不是中國公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

　　4.只有取得選民資格，才享有公民權利。（）

　　5.很多國家的風俗習慣和我們不一樣，我們應當尊重。（）

　　三、簡答題。

　　1.護照上有哪些重要信息？

　　2.很多中國人在海外取得科技、商業等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？

　　[選做題]

　　作為中國公民，你打算為祖國做些什么？

　　七、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

　　政治《公民的義務》教案 5

　　一、教學目標

　　1、通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。

　　2、普及相關的法律知識。

　　3、提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。

　　二、教學重點

　　了解相關法律法規對公民基本權利和義務的規定

　　三、教學難點

　　明確權利和義務的關系，構建法治意識

　　四、教學過程

　　1、故事導入

　　師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

　　師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學們，你們已經年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法” 成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規范。

　　師：這節法制課我們來學習《公民的基本權利和義務》。

　　2、公民、權利和義務的概念

　　看了課題你有什么疑問？結合生活實際談談你的理解。（引導理解概念）

　　學生自由發言討論，師總結解釋概念。師：權利與義務的關系

　　3、權利的范疇

　　你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習了本課之后同學們會有所收獲。

　　師：描述案例1情景

　　課件演示《憲法》中密切聯系小學生的權利的條款。

　　4、義務的范疇

　　說完了權利我們再來看看我們的義務。請先看案例2，課件出示案例2。

　　師：從中你了解了哪些信息？學生自由交流。師：義務是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務也做出了詳細的`規定：（課件出示）指名讀。

　　5、知識拓展

　　不僅我們國內的法律對公民的權利和義務進行了明確的規定，就是國際上也出臺了許多法律法規來保護少年兒童的權利。

　　課件出示聯合國《兒童權利公約》，指名讀。

　　6、知識梳理本節課我們學習到了公民的基本權利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯合國《兒童權利公約》中都有明確的規定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

　　7、鞏固升華

　　最后送給同學們幾首關于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。

　　8、質疑

　　同學們還有什么不明白的地方嗎？學生質疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：

　　政治《公民的義務》教案 6

　　教學目標：

　　1. 情感態度與價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　2. 能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須要履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。

　　3. 知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務的涵義，法律義務和道德義務的關系。

　　教材分析：

　　1. 重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務

　　2. 難點：理解權利和義務具有一致性。

　　教學方法：情境探究法、講授法

　　學法指導：通過本節課任務驅動、小組合作學習的學習方式，可以培養和提高學生的合作探究能力，增強合作意識，培養學生的探究精神，培養學生的合作精神，培養學生的創新意識，提高學生解決實際問題的能力。

　　一、教學過程：

　　（一）導入新課。

　　中學生小華愛好動手，他用兩年的時間完成了自己的小發明并且申請了專利。在收到專利獎勵的賬單時，他發現備注欄上扣掉了個人所得稅。小華看了之后有些不解。未成年人需要繳稅嗎？

　　學生：思考，發表意見，說明理由。

　　師：未成年人該繳稅時也要繳稅。小華是中國公民，中國公民必須履行依法納稅的義務，因此，小華盡管是未成年人也要納稅。可見，我們不僅享有憲法和法律規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。

　　（二）新課講授

　　1.我們的法定義務

　　（1）什么是法定義務

　　師：在小華依法納稅的案例中，我們發現納稅這項義務是法律規定我們必須履行的，像這種由憲法和法律規定公民必須履行的義務，我們稱之為法定義務。

　　（2）公民的基本義務

　　過渡：我們都要履行哪些法定義務呢？

　　生：思考，回答……

　　師：我們在上節課學了公民的基本權利，知道了公民的基本權利是憲法賦予的，那么憲法規定的義務就是公民的基本義務，那么憲法規定的公民的基本義務都有哪些呢？具體包括：

　　①維護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。（為同學們做以簡單介紹）

　　（3）為什么要履行義務

　　師：在第一課的時候我們講了我們享有廣泛的公民權利，于是有同學說，我們光享受權利就行了啊，為什么還要讓我們履行義務呢？親愛的同學們，你說為什么我們還要履行義務呢？

　　生：思考，回答……

　　師：享有權利是我們獲得的權益和好處，而履行義務對我們而言是付出，假如說你只想獲得好處而不想付出相應的東西，這是不勞而獲的思想，而這世界上并沒有不勞而獲的事，凡是你有所獲得，一定是有付出的。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

　　師：比如說你能舉出哪些例子證明不去履行義務就無法享受權利？

　　生：思考，回答……

　　師：比如納稅的義務，不納稅就無法享受國家所提供的服務；比如贍養父母，假如你不去履行義務，你憑什么繼承父母的財產？

　　師：再說贍養父母，父母現在撫養我們長大，這是我們享有什么權利？（被撫養權）那我們對父母同時要履行什么義務？（孝敬父母，在父母年老之后贍養父母）這說明我們在享有被撫養權的`同時還要履行孝敬父母的義務，也就是說你既是享受權利的主體，同時也是履行義務的主體，這叫做權利和義務是一致的。也就是說你既享受權利又履行義務。因此，我們既要增強權利觀念，依法行使權利，維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。（請同學們一起看課本15頁）

　　師：還有哪些例子，能讓你發現你既是履行義務的主體，又是享有權利的主體？

　　生：思考，回答……

　　師：比如說，受教育權，你既要履行這項義務，同時它也是法律規定的義務，假如你不履行，就會違法。

　　師：回顧我們的基本義務，我們履行這些義務對國家有沒有好處？有什么好處？

　　生：思考，回答……

　　師：可見，依法履行義務是愛國的表現，是表達我們愛國之情的方式。

　　過渡：還有一些義務，不是法律所規定的，但是我們也積極在做，你能舉出這樣的例子嗎？讓我們一起來認識這樣一個人。

　　2.我們的道德義務

　　（1）什么是道德義務

　　材料：重慶好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守兒童，她十分痛心。于是，她主動照顧起村里孤寡老人和留守兒童，一干就是八年，村里人都親切地稱她為困難家庭的“全職保姆。”

　　問：李德均的行為體現了什么美德？她的行為是自覺自愿的呢？還是受到法律強制的呢？

　　生：思考，回答。