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幼兒園中班《找相鄰數》教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班《找相鄰數》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇1
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發幼兒興趣
師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮
師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的.門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲
師：我們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)
師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇2
活動目標：
1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。
2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
活動準備：
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。
2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。
活動過程：
一、理解“鄰居”的關系
1.小動物住新房。
(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)
(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
2.找出小動物的鄰居。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。
教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的`鄰居。
二、理解“相鄰數”
1.給數字寶寶找鄰居。
教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。
2.探索相鄰數之間的等差關系。
(1)請你仔細看一看，相鄰數和中間的數字有什么關系?前面的比中間的數怎樣?后面的呢?
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。
3.拓展：為兩個數找共同的相鄰數。
(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?
(2)說出3比2多1，3比4少1。
(3)運用新經驗為3和5，6和8找共同的相鄰數。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇3
活動目標：
1、幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個數的相鄰數。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1、圖片
2、幻燈片
活動過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發1-10的數字圖片。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系)2、游戲：說一說（出示幻燈片）請小朋友根據老師提供的數字，說說每個數字的鄰居。
2、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢？
三、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的.生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
教學反思：
在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇4
活動題目：
找朋友
活動目標：
1、認識10以內相鄰數
2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系
活動材料：
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1—10的長條點卡
2、數字卡1—10，每人一份
活動過程：
1、認識6的相鄰數
教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？
教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關系
教師出示1—10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
3、游戲：找朋友
教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問：
1、每種動物卡片的`數目可以用數字幾表示？
2、6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
3、6的前面是幾？6的后面是幾？
4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
有效詞匯：
相鄰數，報數，關系活動延伸：
活動建議：
提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動：
在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：
請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇5
活動目標：
1、體驗10以內相鄰數之間多1或少1的關系。
2、能表述10以內的相鄰數。
3、對數字感興趣。
活動準備：
1、教具：數字與籌碼。
2、學具：數字與籌碼，相鄰數接龍卡，作業單。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：碰一碰。兩個幼兒一組，一邊念兒歌一邊做動作，當念到“牽起大圓圈”時，所有的幼兒牽成大圓圈，點頭示意。游戲可反復進行。
2、集體活動。
①游戲：數字排排隊。
創設情景：三位數寶寶要手拉手去看電影，可它們排隊的順序錯了。聰明的小朋友，你能幫它們排出正確的隊嗎？
教師出示隨意擺放的'數字1、3、2，請幼兒按順序重新擺放為1、2、3。
②學習2的相鄰數。
教師在數字1、2、3的旁邊分別擺上相應的籌碼，提問：你發現籌碼之間有什么秘密嗎？
引導幼兒說出：1旁邊的籌碼最少，3旁邊的籌碼最多，2旁邊的籌碼比1旁邊的籌碼多1個，比3旁邊的籌碼少1個。
1●2●●3●●●師幼共同小結：1、2、3是按由小到大的順序排列的，排在后面的數總比前面1個數大一，1和3分別是2的前一個數和后一個數，數字1和3就是2的相鄰數。
③學習3、4、5的相鄰數，方法同上。
③游戲“找朋友”。
教師給每個幼兒1張數字卡片，幼兒在蒙氏線上念兒歌（兒歌附后）邊走線，當念到“數字幾”時，拿這個數的小朋友就站到中間，當念到“鄰居在這里”時，相鄰的2個數就進到圓中間分別牽著數字小朋友的手站成一排。如，當念到“我是數字5”時，拿著數字卡片“5”的幼兒就站在圓中間，當念到最后一句時，那么拿著數字“4”和“6”的幼兒就要分別站在他的左邊和右邊。游戲可反復進行。
3、分組活動。
第一組：幼兒操作學具“數字與籌碼”，在相應的數字卡片下擺上對應的籌碼，感知相鄰數之間多1少1的等差關系。
第二組：找找畫畫。請幼兒在作業單（見附圖）上把2、3、4的相鄰數找出來，并用相應數量的幾何圖形在表格中表示出來。
第三組：玩相鄰數接龍卡。建議幼兒可以兩邊同時接。
4、交流小結，收拾學具。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇6
活動目標
1、認識10以內的相鄰數，了解相鄰數的含義。
2、理解相鄰數的概念，并了解相鄰數的數差關系，如：2比1多1、2比3少1。
活動準備
1-10的數字卡片和圓點圖卡若干、圖卡。
活動過程：
1、導入活動：找鄰居播放《找朋友》，讓幼兒圍成一個大圓圈后，教師帶領他們邊拍手邊進行問答。教師：“XXX小朋友，我問你，你的鄰居是誰呀？”XXX小朋友：“我來答，我的鄰居是XXX小朋友和XXX小朋友。”
2、集體活動：
（1）教師出示10以內的數字卡片并進行引導，讓幼兒初步了解10以內的相鄰數。
教師：我們每個小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也一樣，也有自己的鄰居呢！今天我們就來看一看，每個數字寶寶的鄰居是誰。
①教師將數字卡片按1-10的順序擺放好。
②請幼兒結合拍手游戲時的經驗說說每個數字的“鄰居”是誰。
③教師引入“相鄰數”的概念，讓幼兒知道“相鄰數”是指相互之間是“鄰居”關系的數字。
④教師任意指定一個數字，請幼兒說說這個數字的相鄰數是幾和幾，加深他們對相鄰數的認識。
（2）通過操作讓幼兒理解相鄰數的'數差關系。
①請幼兒將數字卡片按照1-10的順序排列好。
②請幼兒將圓點圖卡與數字卡片配對，然后指導幼兒觀察：2下面卡片上的圓點比1下面的多1個，比3下面的少一個……
3、教師出示圖卡，講解一下，原后請小朋友自己回答。
教師總結：
將數字按照順數的順序排好后，后面的數字比前面一個數字大1，前面的數字比后面一個數字小1。比如：1比2少1，3不2多1，所以1和3就是2的相鄰數。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇7
活動目標：
1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
2、掌握10以內的相鄰數。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、發展目測力、判斷力。
教學重難點：
知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。
理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。
活動準備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅，1～10的撲克牌，百寶箱一個。
活動過程：
一、小動物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示掛圖）“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？
［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看xx住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］
三、給數字寶寶找鄰居
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的'門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。
［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］
四、游戲
1、找朋友。
請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
［設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。］
五、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇8
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數
2、初步感知相鄰兩數之間多1或少1的數量關系
3、樂意參與游戲活動，體驗數學活動的樂趣
活動準備：
PPT、點卡
活動過程：
1、數字接龍游戲導入
師：我說1
幼：我說2
師：我說3
幼：我說4……
2、跳跳虎搬新家
師：今天我們教室來了幾個新朋友，大家猜一猜是誰呢？（跳跳虎）
幼：幼兒自由回答
3、出示PPT
師：大家看一看森林社區都住了哪些小動物呢？（青蛙、猴子、公雞、大象）
青蛙的門牌號比跳跳虎少1，青蛙住幾號樓？
大象的門牌號比跳跳虎多1，大象住幾號樓？
師：現在跳跳虎的鄰居們說想住進森林社區，需要闖關，你們能幫幫跳跳虎嗎？
師播放PPT
4、闖關第3關——相鄰數（數字找鄰居）
師：剛才大家連闖兩關真厲害，現在這些數字需要你們的幫助（出示1、2、3、4、5）
數字2的鄰居是誰和誰？
幼：1、3
（因為1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1）
師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的'鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
5、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
（1）你幫2找到了那兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？
引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系
（2）點卡游戲
請找出比2多1的點卡
請找出比2少1的點卡
引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系
6、活動評價
幼兒說一說每個數字的相鄰數，并說出數與數之間多1或少1的關系。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇9
活動目標：
1.感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，
2.認識數字9。
3.喜歡和同伴合作共同游戲。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》
2.數字卡片1-9大小各一套。
活動重點：
能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
活動難點：
認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動過程：
1.了解1-9以內相鄰數
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數字寶寶出來問一問吧?
出示數字卡片1-9(亂排數字順序)
師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的'對嗎?
讓幼兒重新排放數字卡片。
(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。
2.游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”
相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)
3.幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》
師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”
(1)教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導。
4.教師和幼兒跳數字操來結束活動。
幼兒園中班《找相鄰數》教案 篇10
活動預期：
1、學習7、8、9的相鄰數。
2、培養幼兒樂于助人的精神。
3、發展幼兒動作的協調性，發展平衡能力和靈敏性。
活動準備：
1、數字娃娃。
2、傘面貼著數字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。
3、戶外場地布置如圖：略
活動過程：
1、復習5、6的相鄰數。
師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數字娃娃，“我們都有好朋友，數字娃娃也有好朋友。你們知道數字的好朋友是誰嗎？”幼兒復習相鄰數的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數。
師：6娃娃也想找找相鄰數朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數。教師表揚幼兒。
2、學習7、8、9的`相鄰數。
師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數字娃娃找到相鄰數朋友。
師生一同觀察雨傘。
師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數朋友好嗎？”
教師慢慢轉動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數是幾？”（7的相鄰數6和8）
師：“8的相鄰數是幾？”（8的相鄰數是7和9）
師：“9的相鄰數是幾？”（9的相鄰數是8和10）
3、游戲：轉轉轉。
師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數是幾？
反復玩幾次。
4、戶外游戲：相鄰數，真有趣
師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數字，看誰能快快的幫數字娃娃找到相鄰數。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數的圈內）。反復玩幾次。
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