愛如茉莉公開課教案

　　《愛如茉莉》課文憑借課文樸素的語言文字，引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。下面請大家跟百分網小編一起來學習《愛如茉莉》的公開課教案范文，歡迎參考閱讀!

愛如茉莉公開課教案

　　一、直接入題，讀詞語。

　　平淡無奇潔白純凈屢屢幽香裊裊彌漫詩意

　　T：我們看一下兩組詞語，誰來讀?

　　T：聲音響亮，如果體會一下詞語的意思，你能讀的更好。誰來讀?

　　T：讀的非常好，很有詩意，誰再來讀。

　　T：讀的時候，要把詞語的意思留在我們的心間。經常運用詞語，就會化做自己的語言。一起來讀。(方法的指導在不經意間，是無聲的滲透) (每讀一個，都有要求，S的回答略)

　　T：在你的心目當中，茉莉花是怎么樣的?

　　S：是潔白，純凈。

　　T：很好，用了課文的詞語。經常運用才能把詞語記在自己的心間。

　　S：屢屢幽香　富有詩意

　　S：平淡無奇　潔白純凈

　　T：他用了課文的兩個詞語。很好。在生活中，有一種愛，他就像茉莉花香一樣。他彌漫在我們的生活。

　　二、揭題：

　　T：今天我們來學習一篇課文(邊板書邊說，板書“愛如茉莉”)

　　三、讀課文。

　　1、提要求：

　　發現細節一句話一個動作一個眼神 ……

　　關注語言一字字一個詞一個句子……(語言有溫度的)

　　(老師用詩一般的言語來演繹今天的閱讀要求。并且做了板書，把要求融合在板書里，再讓學生把要求讀一遍。)

　　2、輕聲讀課文。在邊上圈劃，

　　邊讀邊思考：你從哪些地方感受到了“茉莉般的愛”。

　　教師巡視。提示學生：用簡潔恰當的語言。不要一段一段的話。你從哪些字、詞中感受到“愛”?

　　3、交流。

　　T：同學讀的非常投入，非常專心，這是很好的讀書品質。剛才很多同學都圈出字詞，并寫下了閱讀感受。先把話讀給大家聽。然后談談對“愛的感受”。(要求明確)

　　開始——

　　S1：“你爸爸躺在船邊睡著了……”，我感受到媽媽很愛爸爸。板書;不敢動。

　　S2：愛是相互的。

　　S3;“第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音……”。從這里感受到“媽媽愛爸爸”，從“……”讀出。(教師提示到底是爸爸愛媽媽，還是媽媽愛爸爸。你到底讀出了什么?學生沒有講解清楚)

　　T：這句話還有不同的感受。

　　S4;把對方看成比自己重要。

　　T：你讀讀這句話，完整地讀一讀。

　　S5：讀

　　T：讀的好。一句話讀出那種愛，一個細節。還有么?

　　S6：“然而，……每天……”

　　T;每天這個詞語你也注意到到了，還有一個詞語。

　　S6;直奔。不是饒著走的。(笑)板書“奔”注音。

　　T：從一個字中，你能讀出著急，讀出人的心情。就說明讀懂了。

　　S6：再讀。

　　S7：“……死丫頭……”，愛是不需要語言表達的。

　　T：你看她“微紅著臉……”

　　S7;有點羞澀。

　　T;真好，你能找到這分藏著的愛。

　　S8;“睡眼朦朧”“輕輕”看出……

　　T：好的，這里的三個詞語都表達了一種愛。

　　S9：“……不敢動，不敢睡……”

　　T：根據S板書：不敢睡。你從“不敢動，不敢睡”體會到什么?

　　S回答。

　　T：不敢動，不敢睡都想對方好好休息，多想別人，少想自己，這樣的感情叫愛。只要你過的比我好，都把對方看成比自己重要。

　　T：還有么?

　　S：“爸爸邊大哈欠，邊說……”

　　T;愛是什么?

　　S：愛就是一種“體貼”。

　　T：還有其他的細節么?

　　S：“……緊握……”

　　T：“緊握”體會到什么?用心讀，這一段還有哪些傳情的詞語?

　　S：……自己家的茉莉……這句。

　　T：愛是什么?

　　T：……我們討論的是爸爸媽媽之間的一種愛。

　　四，體會重點段落

　　1、要求：朗讀“清晨……光澤里”，自由朗讀重點段落。哪些字、詞語能傳達爸爸媽媽之間的愛?交流。

　　2、理解：“再三叮囑“

　　感受“愛不需要貴重的表達，愛不需要一定要玫瑰花。”

　　3、出示“陽光”這句。“初升的陽光從窗外悄悄地探了出來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”

　　S：“探”，陽光也不忍心吵醒他們。(精彩，掌聲)

　　T教師板書“探”，這是景物描寫，但這陽光有了人物的感情。有很多文章當中……“一切景語皆情語”(板書)

　　T：這一幅畫面要留藏在我們每個人的心中，自己讀這一段話。

　　S朗讀此句。

　　4、用心再讀重點段。

　　誰愿意來讀讀這美好的畫面。要體會這美好的清晨。

　　T：讀的好，這段話就是這樣輕輕的，柔柔的，一起來。

　　S：齊讀。

　　5、過渡。

　　T：……想茉莉般的愛，愛不需要海誓山盟。卻時時刻刻讓我們感受到了那茉莉花般的愛。看看倒數第二段，一起讀一讀。

　　T;有感想么?

　　S：“……裊裊……”，我覺得……(學生還不能深入文章的意思)

　　T：你從這束“茉莉”能感受到什么。

　　S：爸爸他*的愛就想茉莉的清香裊裊的鉆到了我們的心中，流在了我們的心中。

　　爸爸他*的愛就像……

　　6、體會文章的結構美!

　　T：最后一段，“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”

　　T：為什么這樣寫?

　　S：因為開始“我”很奇怪，后來我明白了“愛如茉莉”

　　T：還有么?

　　S：因為他們的愛很深，很深。

　　S：因為一個代表媽媽，一個代表爸爸。

　　S：愛不需要語言表達。

　　……

　　T;那他為什么要打兩個比喻呢?

　　五、小結。

　　1、朗讀此段。“哦，愛如茉莉，愛如茉莉”

　　(板書：平平淡淡，真真切切。)

　　2、生活中也有和茉莉不一樣的愛，你覺得愛像什么?

　　3、小練筆：

　　愛如……，……，……。

　　用上比喻的手法，后面寫上這種事物的特點。

　　4、交流：

　　S：愛如玫瑰，轟轟烈烈。

　　愛如寒冬，(T：生活中有一愛，是嚴格的愛)

　　愛如百合。

　　愛如海洋。(T：是博愛)

　　愛如傘，為你遮風擋雨。

　　愛如百合，百年好合，真真愛愛。

　　愛如一盞燈，照亮人心。

　　愛如天空，任人翱翔。

　　愛如大海，寬廣無邊

　　愛如陽光，溫暖人心。

　　愛如急流，勇往直前。

　　愛如天空飛翔的鷹。(我第一次聽說)

　　愛如高山，令人景仰，給人力量。

　　愛如不枯的大海，愛如不碎的石頭。

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