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2015年五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》教案
教學目標
1.認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3.挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
4繼續增加對西部開發的了解。
教學重點
1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。
2.學習本課條理清晰的表達方法。
教學難點
增進對西部的進一步了解，培養對西部的感情。
教學準備
1.布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2.教師收集有關圖片。
第一課時
教學目標：
1、認識14個生字。
2、有感情的朗讀課文，把握課文主要內容。
3、搜集和交流有關青藏鐵路以及西部大開發的相關資料。
教學重點：
1、有感情的朗讀課文，把握課文主要內容。
2、體會建設者的英雄氣概。
學習難點：
理解冰碴子、凍土區、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。
教學過程：
一、創設情境 ，激情導入
同學們，在本單元，我們欣賞了一碧千里的草原，游覽了神秘莫測的絲綢之路，探索了戈壁灘上高大挺拔的白楊，領略到了西部地區的獨特風光，今天我們再一起走進《把鐵路修到拉薩去》這篇文章，去看一看參與西部大開發的建設者們修建青藏鐵路的感人事跡吧!
(板書：《把鐵路修到拉薩去》)
二、閱讀質疑， 自主探究
1、默讀課前導語，理清學習本文的要求
2、根據要求初讀課文，要讀準字音，讀通句子，用橫線畫出不理解的字詞及語句。
3、默讀課文，自主完成“基礎達標”一題。
4、小組交流，分組展示答案。
5、檢查學習情況。
三、精讀細品，滯留問題
1、有感情地朗讀課文，將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。
2、歸納自己不懂的問題，下節課解決。
周 節
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，把握主要內容。
2、體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。繼續增加對西部大開發的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
教學重點：
了解青藏鐵路建設者在修建中遇到了的困難，以及克服困難的艱巨與頑強毅力。
教學難點：
感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
教學過程：
一、復述回顧，導入新課
1、默讀課文，小組完成“設問導讀”部分。
2、交流學習結果。
3、導入新課。
二、自學探究，展示點撥
過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!在修建過程中，建設者們都遇到了哪些困難?是怎樣克服的?
自讀課文，畫出課文中的相關語句，聯系實際或資料進行批注，小組交流。(學生自學勾畫，小組討論交流。)
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。”
學生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。
1、克服困難一：攻破“多年凍土區”。
(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高、線路最長的高原冰土鐵路。”
(2)體驗困難：
①聯系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土” “海拔”?
②聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?
(3)克服困難：
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
①體驗情感：從“晝夜”“反復”你體會到了什么?聯系生活實際談一談。
②補充資料，深化認識：教師可以補充相關資料，如反映青藏鐵路建設狀況的文章《生命禁區的早晨》等。
(4)感情朗讀，激發情感。
戰風雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，這是一種無法想象的施工。當我們體會到這些，你會怎樣讀這段話?(指導朗讀第五、六自然段。)
所以，面對困難，誰都知道——“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!”
2、克服困難二：戰勝“惡劣天氣”。
(1)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。
(2)導讀第八自然段前五句(老師讀前半句，學生跟讀后半句，發揮強調突出的作用。)
(3)想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣?
(4)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當隊員們想到西藏人民貧困的生活和迫切的期待時，他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍。)
3、克服困難三：解決極度缺氧。
(1)什么是“杯水車薪”?為什么會杯水車薪?
(2)想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣的情景。
(3)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴重威脅，這是多么可怕的難關啊!但是建筑大軍硬是讓風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。因為，“把鐵路修到拉薩去!”是鐵路工人的堅強決心，也是全國人民的共同心愿。同學們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀第十至第十一自然段。)
三、升華情感，拓展延伸
1、完成學案“鞏固練習”。
2、青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網上獲得了一些資料(大屏幕出示，老師講述《建設者的“苦”“笑”“酷”》)
師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到什么?
四、總結
五、課后作業
1.摘抄文中四字詞語。
2.把收集到的有關西部大開發的資料講給同學聽。
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