最新小學三年級寒假作業語文

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　　各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑,大家一定要在平時的練習中不斷積累。以下是應屆畢業生考試網小編精心為大家分享的最新小學三年級寒假作業語文，歡迎大家參考學習。

最新小學三年級寒假作業語文

　　一、詞語積累

　　寫出帶有一組近義詞的四字詞語___________________________________________

　　寫出帶有一組反義詞的四字詞語___________________________________________

　　寫出帶有一組近義詞的兩字詞語___________________________________________

　　寫出帶有一組反義詞的兩字詞語___________________________________________

　　寫出描寫雨下得很大的詞語___________________________________________

　　寫出描寫風的詞語___________________________________________

　　寫出描寫雷的詞語___________________________________________

　　寫出描寫注意力很集中的詞語___________________________________________

　　寫出一字打頭的成語___________________________________________

　　寫出表示顏色的四字詞語___________________________________________

　　寫出描寫自然風光的詞語___________________________________________

　　寫出描寫學習的詞語___________________________________________

　　寫出描寫時間的詞語___________________________________________

　　寫出描寫動作的詞語___________________________________________

　　寫出描寫時間短促的詞語___________________________________________

　　寫出含有看的意思的詞語___________________________________________

　　寫出表示人物神態的詞語___________________________________________

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　責怪( ) 希望( ) 愉快( ) 包含 ( )

　　急忙( ) 回想( ) 洋溢( ) 殷殷 ( )

　　溫馨( ) 糅合( ) 翱翔( ) 越發 ( )

　　荒蕪( ) 純真( ) 纖弱 ( ) 起死回生( )

　　吩咐( ) 昔日( ) 偶然( ) 后悔( )

　　懇求( ) 探究( ) 竟然( ) 奧秘( )

　　屹立( ) 銳利( ) 顯現( ) 敏銳( )

　　實驗( ) 驚險( ) 清晨( ) 安靜( )

　　似乎( ) 準時( ) 驟然( ) 疲憊( )

　　逾越( ) 掏 ( ) 試圖( ) 堅硬( )

　　三、寫出下列詞語的反義詞。

　　矛 ( ) 深 ( ) 買 ( ) 富裕 ( )

　　接受( ) 黎明( ) 濃 ( ) 善 ( )

　　明 ( ) 謙虛( ) 公開( ) 普通 ( )

　　四、閱讀分析

　　(一)冰雪

　　在美國，每當大雪(融溶)化之后，我總是看到許多工人在忙著修補路面。

　　某日，我不解地問一位修路工人：下大雪期間，應該行駛的車子特別少，為什么路面反(到倒)破了這么大的洞呢?

　　這不是被車子破壞的，而是被冰雪侵蝕的。工人笑著回答。

　　那就奇怪了，你們的工程為什么這樣不結實，連冰雪都能將路面損壞呢?我接著問。

　　你一定是初到有冰雪的地方吧?工人放下鏟子，指著遠方的山頭說，如果有空，你可以到山上去看看，那里有許多比路面結實幾十倍的巖石，都因冰雪的侵蝕而崩裂了。所以，不要以為雪水算不得什么，(即既)使有一點小縫，被它滲進去，也可能(遭糟)到麻煩。它能夠在結冰時膨脹體積，然后一分分地移動巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、崩潰都是從那些小小的裂縫開始的，都是由那些看起來不那么稀奇的雪水推動的，我們真是防不勝防啊!

　　刪去括號中不合適的字。

　　文中畫線的句子包含兩組關聯詞，請選一組造句。

　　根據短文內容填空。

　　因為在美國我常常看見__________________________________________ ，不由疑惑__________________________________________ ，最后通過與修路工人的交談才得知，原來是___________________________________________

　　為什么許多比路面結實幾十倍的巖石，都因冰雪的侵蝕而崩裂了?

　　_____________________________________________________________________________________

　　讀了這個故事，你受到什么啟示?有什么聯想?請寫下來。

　　_____________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　(二)蛇頭和蛇尾

　　有一條蛇，每天都到河邊的草叢里wn shuǎ。

　　有一天，忽然刮起了kung fēng ，下起了大雨。蛇頭非常著急，拖著蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被樹枝劃了道口子。受傷的蛇尾埋怨蛇頭：我總是跟在你后頭受罪，咱們兩個從今以后分開，各走各的吧。

　　你跟在我后邊嫌受罪，可是你要知道，你走過的路，都是我在前邊開辟出來的。咱們兩個只有合在一起，才能有快樂;如果分開了，那就要遭殃!蛇頭耐心地開導蛇尾。但蛇尾聽不進去，________________________

　　________________________(怎么做)

　　蛇頭j x往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾離開蛇頭后，(辨看)不清方向，不知往哪兒走啦，拐來拐去，(走掉)進一條石縫里，被(壓夾)住動彈不了。臨死前，____________________________(它怎么說)。

　　1、根據拼音寫詞語。

　　wn shuǎ ku醤g fēng j? x

　　( ) ( ) ( )

　　2、讀第4節，圈出括號里合適的詞。

　　3、給下面句子換一種說法，注意不改變句子意思。

　　不小心，蛇尾被樹枝劃了道口子。

　　___________________________________________

　　4、根據要求認真摘抄有關句子。

　　蛇頭告訴蛇尾他們兩個不能分開的原因是：___________________________________________

　　___________________________________________

　　5、聯系上下文，在第3節的橫線上補寫合適的內容。

　　(三)海豚

　　海豚是游泳的頂尖高手，每小時可以游40公里，比許多船的速度都要快。海豚會追隨船只游走，它們不但在船頭附近嬉戲，而且會借著船只行進時掀起的波浪前進。海豚害怕孤獨，喜好群棲，經常是幾只到數百只生活在一起。它們相互幫助，當一只海豚受傷時，就有兩只海豚前來相助，一左一右扶持著，以免受傷的海豚沉入水中淹死。當小海豚出生需要立刻浮出水面呼吸時，海豚媽媽與其它的大海豚會一起把它推到水面上，以免小海豚窒息而死。海豚不但會救同伴還會救人。

　　海豚是智慧最高的動物之一。經過訓練的海豚會表演玩水球，會會，還會，令人贊賞。海豚是小朋友喜愛的動物，也是人類的好朋友。水手們把海豚視為吉祥的象征。

　　1、為帶點的多音字選擇正確的讀音(用表示)

　　船只(zhǐ zhī) 行(xng hng)進喜好(hǎo h鄌)

　　2、按要求填寫。

　　3、把文中劃線部分的句子補寫完整。(寫在文中的橫線處)3%

　　4、填空。

　　(1)同伴受傷，海豚們_______________，不讓_______________;

　　小海豚出生了，海豚們_______________，不讓_______________。

　　(2)水手們把海豚視為吉祥的象征，是因為_______________

　　5、讀了文章，你對海豚有了哪些了解(至少寫出三點)?

　　(1)____________________________________________________________

　　(2)____________________________________________________________

　　(3)___________________________________________________________________________

　　(四)金色的草地

　　我家住在鄉下，窗前是一片草地。草地上有許許多多的蒲公英。蒲公英開放的時候，這片草地就變成金黃色的了。大家都說：金色的草地太美了!

　　蒲公英開放的時候，是我和弟弟常常玩蒲公英茸毛的日子。謝廖(lio)沙!我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的茸(rnɡ)毛吹到他臉上。他假裝打呵(hē)欠(qin)似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪(jiū)掉這些不引人注目的小花。

　　但是有一次，我有了一個新發現。

　　那天，我起得很早去釣魚，(發現、發覺)草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午，當我返回家時，整個草地又都變成了金色。可是，傍晚我經過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(觀察、觀賞)，原來，傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥(zun)成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。

　　從那時起，我們不再隨意揪它。蒲公英成了我們最喜愛的一種花，因為它和我們一起睡覺，也和我們一起起床。

　　1.選出括號里合適的詞語(用表示)。

　　2.填空。

　　(1)蒲公英和我們一起睡覺的意思是_____________________________________________

　　_______________;和我們一起起床的意思是_______________

　　_______________。

　　(2)在____________時，草地變成金色，是因為______________________________

　　_______________ 。________和____________時，草地是綠色的，是因為______________________________________。

　　3.按我與弟弟吹蒲公英玩的過程排列下列句子(序號寫在括號里)。

　　( ) 吹出茸毛。

　　( ) 弟弟回頭。

　　( ) 吹回茸毛。