2016年高二語文寒假作業答案

　　1.(3分)C(A山清水秀 B煥然一新 D再接再厲)

2016年高二語文寒假作業答案

　　2.(3分)D(A項，“原因”與“……造成的”兩種句式雜糅;B項，搭配不當，“加強和改善”中“改善”與“調控”搭配不當。C項，語序不當，應將“自從”調至“新生代農民工”前。)

　　3.(4分)①尊重自由(自由表達)②開放寬容③堅持操守(理想)④堅持原創(原創思考)

　　(每點1分，共4分)

　　4.(5分)(1)王維田園(答“山水田園”也對，只答“山水”不給分)(2分，每空1分)

　　(2)示例：展足量過斑斕的田野，強身健體;躍身登上雄奇的高山，游目騁懷!(3分)(從繼承傳統，親近自然，磨練意志，團隊精神等某一方面切入即可，語言得體1分、修辭恰當1分，語句通暢1分，超過字數至多得1分。)

　　5、D。賺zuàn：哄騙 6、B。詳析參考譯文。7、B。詳析參考譯文。

　　【譯文參考】

　　在堂屋左側收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶、潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗等。一張竹床，用來坐;一張木塌，用來躺臥。還擺放了四個書架和四個書筒，古今的書籍都放在里邊。琴、磬和麈(zhǔ)尾等各種日用雜物，也都交錯地擺放在旁邊。

　　早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，把筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，有時候發出感嘆;有時候大笑，有時候哭泣;有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死;有時候大聲叫嚷口稱痛快，有時候是連連驚嘆感到詫異;有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣亂跑。看見這些情景的仆人都害怕驚詫，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，婢女后來也就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時隔著門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：“時間已經是正午了，可以吃飯了嗎?”我答應了。妻子離去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在校讀書籍，沒有立即出去見客人。客人等我了，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因為我的性情急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不加過問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。

　　一天我忽然自己悔悟了，打算發誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：“你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧?我也只能坐看你沉湎在書籍之中，而不能夠幫助你實現你的打算。”我很失望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發誓隨即就要違背;況且我嗜好的是文字，不依然靠女人來治愈嗎?于是我笑著回答她說：“像你說的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再提戒掉嗜書，而是采用她的語意來為我的書齋起名，叫做“醉書齋”。

　　8答案略

　　9、(1)表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。(2)這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。(3)作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。10.略

　　11.(4分)內容上：寫出舊書店的偏僻和留在作者記憶中的模樣，寫出舊書店給作者留下的印象深刻;表現作者對那家舊書店的懷念。(2分)

　　結構上：①寫它的位置偏僻與上文作者的擔心相呼應;②引出下文對另一家舊書店的敘述并和它的短壽作對比。③為下文寫舊書作鋪墊。(2分)

　　12.(6分)①舊書能夠使人得以窺看另一個讀書者的心靈。②舊書常常記錄著一些令人無法釋讀的往事。③舊書的“老”(歲月)能喂養人靈魂，賜予人溫情。④舊書把很多人連在一起。

　　(每點2分，答對三點即可)

　　13.(4分)①生活在不同歷史節點的生命，在同一本舊書上留下了各自的生命印痕;(2分)

　　②這生命的印痕連同書中的智慧共成為舊書的營養，被不同的生命吸收。(2分)

　　14.(6分)①對舊書的喜愛與珍惜;

　　②對曾經與舊書相伴的歲月的懷念;③對曾經擁有舊書的讀書人的親近。

　　④對舊書價值的肯定;⑤對舊書前景的擔憂與無奈;

　　⑥呼吁人們對以舊書為代表的積淀歷史的事物的關注。