2015三年級上冊寒假作業答案語文
1—6題
1.(1) D (1分)
(2)(1分)答題要求:符合題意,用詞規范.有錯別字者不得分.
示例:精疲力竭 精疲力盡 筋疲力盡 力盡筋疲
(3)(2分)答題要求:針對原句缺少賓語中心詞的毛病進行修改,且不能改變句子原意.酌情給分.
示例:假如生命是樹,就要毫不吝惜地向世界奉獻出自己的一份綠意.(或:濃蔭,力量……)
2.(2分)C
3.(6分)
(1)日長飛絮輕(2)斜暉脈脈水悠悠(3)醉里挑燈看劍 醉翁之意不在酒,在乎山水之間也.(4)略 .
4.( 6分)
(1)道理是:能經受重大挫折或磨難的生命將會變得更加堅強.(采分點:"挫折或磨難",1分;"堅強",1分)
(2)不設統一答案.采分點:某人什么樣的挫折或磨難(1分);結果如何(1分).
(3)答案(D E)(2分,每個1分,若多選,多一個扣1分,直到扣完2分為止)
5.(共10分)
(1)(3分)引用名言正確,1分;能正確運用比喻或排比的修辭手法,1分;整體表述流暢,用詞準確,1分.(可參見教材132頁)
(2)(3分)介紹書名,作者得1分;準確表述理由,能簡述故事梗概,介紹主人公,評價人物或讀書體會等給2分.
(3)(2分)表述明確,真實可行.
(4)(2分)采訪的禮貌用語1分,提問1分,提問符合"好讀書,讀書好"的主題.
6.(2分)(1)李奎(黑旋風) (2)魯智深(魯達,魯提轄,花和尚)
7—12題.(19分)
7. (2分)諸葛亮 后主或劉禪,或后主劉禪
8.(4分)(1)時 (2)發揚光大 (3)給予 (4)詢問
9.(4分)(1) 先帝在世的時候,每次跟我評論起這些事,對于桓帝,靈帝時代,沒有不哀嘆和憾恨的.(或先帝在世的時候,每次跟我評論起這些事,沒有不對桓帝,靈帝感到痛心遺憾的.)
(2) 陛下也應該自己思慮謀劃,詢問(治國的)好道理,明察和接受正直的進言.
10.(2分)圍繞"借先帝之意,告誡后主(劉禪)要親賢遠佞,有利于興復漢室,還于舊都(治理國家)"回答即可.(共2分)
11.(4分)①積極獻言,提岀三項建議.(或答"提岀廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞三項建議")②積極薦賢,安排內政,軍事人才.(或回答"推薦人才")
③平定南方,使后方穩定,得以岀師北伐.
④積極籌備北伐,為興復漢室,還于舊都作準備.
12.(3分)圍繞"無論做什么事情都應該盡職盡責,盡心盡力作好分內的事"來回答即可.(結合原文內容1分,能圍繞"對自己,對他人,對集體,對社會"等中的任意一個角度來談自己受到的影響即可得2分)
13—16題.(9分)
13.(1分)學會愛自己,才會真正懂得愛這個世界.(答"學會愛自己"也對)
14.(2分)自己送自己一枝鮮花,自己給自己畫一道海岸線,自己給自己一個明媚的笑容.
15.(3分)示例:我們必須學會為自己修枝打杈,尋水培肥,使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草,而成長為一株筆直蔥蘢的樹.
品析:運用比喻的修辭方法,生動表達了人要學會勤于律己和矯正自己,才能使生命健康,靈魂健壯.(可從修辭,詞語,句式等方面進行品析.理解正確,表述清晰即可)
16.(3分)示例:學會愛自己,不是讓我們只愛自己,不理他人,而是讓我們能把愛的眼光更多投向周圍的親人,朋友甚至陌生人,在對別人的關照中完善自己,豐富自己.(能正確運用句式,語言通順,表意清晰即可)
17—20題.(12分)
17.(3分)先是問卷調查,對五花八門的答案不滿意;再次調查,對"眼神"這個答案更加迷惑;最后通過學生發言,得到了最想要的答案.
18.(2分)因為雒老師的眼神充滿愛意(愛的澆灌)和人生的感召(心靈的蕩滌),所以是最美的.
19.(4分)雒老師的美表現在:流動著鼓勵和肯定(閃耀著自信);流露著公正與無私;傳遞著愛意(透著溫和,蘊含著慈祥);蕩滌著心靈.
20.(3分)側面描寫(間接描寫)本文塑造雒老師的形象時,幾乎沒有正面描寫,都是通過學生的真切感受來體現的,這種側面描寫的方法,使雒老師的形象更加真實,可信,具有強烈的藝術感染力.
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