中國人民大學畢業生就業情況分析

中國人民大學2016年畢業生就業情況分析

　　中國人民大學簡稱人大，由中華人民共和國教育部直屬，系國家“211工程”、“985工程”重點建設，列入“111計劃”“卓越法律人才教育培養計劃”第一批“卓越農林人才教育培養計劃”。中國人民大學2016年的畢業生都去哪了?就業情況如何?以下是百分網小編搜索整理的關于中國人民大學2016年畢業生就業情況分析，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們!

　　中國人民大學畢業生就業情況分析

　　學校是中國人文社會科學高等教育和研究的重要基地，被譽為“中國人文社會科學的一面旗幟”。

　　從中國人民大學發布的《2016年畢業生就業質量報告》中可以看出，人民大學2016屆畢業生總體就業率為98.55%，比上年提高0.53個百分點。本科生就業率為97.17%，碩士畢業生為99.59%，博士畢業生就業率為99.82%。

　　1.畢業生去向

　　人民大學2016屆畢業生中，工作占比63.77%，居第一位;升學19.24%，居第二位;出國15.54%，居第三位。暫不就業、擬升學、擬出國、有就業意向未就業合計占比1.45%。

　　2.畢業生專業就業率

　　在63個本科專業中，財政學、傳播學、德育、公共事業管理、廣播電視新聞學等28個專業就業率達100%;171個碩士專業中，財政學、傳播學、國際政治、國學、金融工程、倫理學等162個專業就業率達100%;104個博士專業中，社會學、統計學、新聞學、中國特色社會主義理論、馬克思主義基本原理等103個專業就業率達100%。

　　3.畢業生就業行業分布

　　2016屆畢業生在金融業，公共管理、社會保障和社會組織，教育三大行業的就業人數較多，分別占24.28%、21.95%、15.82%。

　　4.畢業生就業單位性質分布

　　畢業生在國有企業、事業單位(包括高校、科研單位、其讓他事業單位)、黨政機關就業占比分別為32.80%、23.99%、13.75%。

　　5.畢業生就業地區分布

　　畢業生京內、京外就業分別比較均衡，京內就業占比為53.34%，京外地區就業占比為46.66%;在上海、廣州、深圳三個一線城市就業占比達12.97%;西部地區就業占比為9.87%。

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　　高校就業服務升級 促進畢業生就業

　　“從目前的招聘情況來看，需求量比去年有所減少。”武漢理工大學學生就業創業指導中心主任趙北平坦言，建材建工、交通、汽車這三大行業是該校畢業生就業的主要領域，今年確實受到產業結構調整和經濟下行壓力的影響。

　　在新常態下，高校畢業生就業創業工作當如何作為?近日，在大學生就業創業指導服務2015年國際學術研討會上，打造就業創業服務升級版，實現從簡單關注就業率向提高就業質量轉變，從過去重視推薦畢業生向關心學生成長轉變，從就業部門向教育部門簡單反饋向協同育人轉變，成為不少與會者的共識。

　　1.增加就業崗位與學生期望值的匹配度

　　“從整體來講，用人單位有效需求在減少，伴隨著產業轉型升級，也許不僅今年如此，以后還會持續。我們從去年開始思考這個問題，不再僅僅注重就業率是多少，在統計的時候，更看重就業質量。”湖南省大中專學校學生信息咨詢與就業指導中心主任曹敏表示，他們將就業崗位與學生期望值的匹配度，作為就業質量重要指標。

　　選擇大城市、穩定性的單位去工作，曾一直受畢業生“追捧”。曹敏說，近年來，湖南省內的畢業生就業率穩中有升，學生就業滿意度逐年提高，重要原因就在于學校加強就業指導，引導學生關注自己的職業發展，“不論在北京還是在湖南，去西部，還是下基層，只要能發揮特長，生活與工作平衡，幸福指數很高，就體現了質量”。

　　“除了提升學生就業滿意度，加強創新創業教育成為當前我們工作的重要抓手。”曹敏說，大學生是推進大眾創業、萬眾創新的生力軍，深化高校創新創業教育改革，是促進經濟提質增效升級的迫切需要，也是推進高等教育綜合改革、促進畢業生高質量就業創業的重要舉措。

　　有數據顯示，今年以來，全國已經有82%的高校開展了創新創業教育必修課或選修課，開設創業教育的課程門數比去年增加了14%，設立的創新創業資金達到12.2億元，高校設立的創業基地數量也增加了18%，場地面積增加了近20%，大學生參與創業創新活動達到300余萬人次。

　　2.為學生提供盡可能豐富的就業“自助餐”

　　“學校每天有一二十場招聘，即使受經濟形勢影響，像我們這樣‘211’工程院校，應該不愁就業崗位問題。現在，我們工作的重點不再是向用人單位推薦學生，而是放在幫助學生根據自己情況，在多個職位信息中，進行定位和選擇。”趙北平說，以學生的發展為中心，尊重學生的差異性，堅持分類培養和指導很重要。

　　對學生進行就業分類指導成為不少高校的通行做法。山東大學就業創業指導中心主任朱德建介紹說，近年來，圍繞學生發展，學校努力整合校內校外資源，給學生提供盡可能豐富多彩的就業“自助餐”，有利于學生進行個性化選擇。

　　3.別讓教育部門孤軍奮戰

　　就建立未就業畢業生的統計機制而言，重在建立就業工作銜接機制，教育部門、人社部門等接力為離校未就業畢業生提供就業服務。

　　近年來，高校畢業生人數一直呈遞增狀態，就業形勢日趨復雜嚴峻。應當說，積極關注畢業生就業問題，著力為未就業畢業生提供后續的指導服務，既是高校的重要使命，也是教育行政主管部門的職責所在。

　　此次教育部推出多項改革舉措，著力“打造升級版”，既是高等教育自我革新之舉，也是順應時代潮流、回應社會關切的主動作為，值得點贊和期許。

　　長期以來，社會各界對政府認可的畢業生就業統計數據持懷疑態度。據了解，自國家首次公布高校畢業生就業率始，就業統計造假就不曾缺席過。一些高校把解決學生就業難的心思集中到了就業統計上，而不是放在推動學生就業能力的培養和就業渠道的開拓上，造成有關方面對就業形勢的誤判，進而使得大學生就業難問題遲遲得不到緩解。

　　教育部主導建立未就業畢業生的統計機制，倘若沒有更為妥善的實施細則和保障措施，僅憑教育部門一家之力，很難就業統計數據的及時、真實、有效，也難以實現“更加關注畢業生就業狀況和就業質量”的預期。

　　2004年，國家建立了由教育部、人事部等10個部門組成的高校畢業生就業工作部際聯席會議制度，教育部為牽頭單位。2008年，國務院制定的部門“三定”方案，對教育部與人社部在高校畢業生就業工作上的職能進行了調整，明確由人社部為牽頭單位。部際聯席會議制度加強了高校畢業生就業工作的組織協調，然而囿于政府各部門條塊分割，陷入了“看似誰都管，其實沒人管;誰都想管，誰都管不了”的尷尬。

　　其實，早在2013年，人社部便印發了《關于實施離校未就業高校畢業生就業促進計劃的通知》，明確“開展實名登記”，要求地方各級人社部門所屬公共就業人才服務機構和基層公共就業服務平臺面向所有離校未就業高校畢業生(包括戶籍不在本地的高校畢業生)開放，辦理求職登記或失業登記手續，摸清就業服務需求。自2013年開始，教育部更是連續三年印發關于做好離校未就業高校畢業生就業服務工作的專項通知，明確“認真做好信息銜接和服務接續工作”，要求各地各高校及時將有就業意愿的未就業畢業生信息提供給人力資源社會保障部門，使就業服務能夠無縫接續。遺憾的是，時至今日，囿于主客觀因素限制，離校未就業畢業生信息統計工作依然壁壘重重，政策效應并未如期實現。可以設想，建立未就業畢業生的統計機制的落實難度之大，僅靠教育部門單方面努力還遠遠不夠。

　　長遠來看，解決高校畢業生就業難問題，需要多方努力、多部門合作，不能將高校畢業生就業責任過多地局限在教育部門。就建立未就業畢業生的統計機制而言，重在建立就業工作銜接機制，教育部門、人社部門等接力為離校未就業畢業生提供就業服務。

　　進行頂層設計，教育部門著力提高培養質量和就業指導服務水平，重點解決畢業生離校前的教育引導工作;人社部門積極做好未就業畢業生實名登記和就業幫扶，重點做好畢業生離校后的指導服務工作;多部門協同配合切實做好跟蹤服務，守土有責、守土負責、守土盡責，使畢業生成為“不斷線的風箏”。簡而言之，就是要樹立大就業觀，政府千方百計為高校畢業生提供就業機會，高校想方設法培養適銷對路的優秀畢業生，社會要通力合作來營造公平就業的環境，畢業生自身積極主動就業，綜合施策方能化解就業難題。

　　“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，假使讓畢業生的選擇束縛在就業統計的框框里，讓畢業生的青春耗費在實名登記的本本上，如何讓青春的創造力競相迸發?又如何讓莘莘學子在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩人生?高校畢業生綻放的青春，不能只有冷冰冰的統計，而是應有更多樣的選擇。關鍵是如何打通政策措施貫徹落實的“最先一公里”和“最后一公里”，確保政令暢通，真正把中央的關懷及時送到畢業生的心坎上。

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