2015小學數學教學反思

小學數學教學反思推薦度：
小學數學線上教學反思推薦度：
小學數學雙減教學反思推薦度：
小學數學教師教學反思推薦度：
小學數學教師個人教學反思推薦度：
相關推薦

2015小學數學教學反思

　　100以內加法和減法的整理與復習這一節課是以復習鞏固所學的知識，使學生對此加深理解并系統化為主要任務的課。首先應對知識內容進行整理和提煉，然后進行相關的練習對所學知識進行復習鞏固，完善學生的認知結構和知識結構。使知識溫故知新、查漏補缺，達到融會貫通，以此建立知識間的聯系。根據課后反思如下：

2015小學數學教學反思

　　1.引導學生整理加法，注重發揮學生的主動性。

　　先讓學生觀察一組加法算式，引導學生根據加法算式的特點進行分類。學生通過觀察思考，整理出兩位數加一位數、兩位數加整十數，以及進位加法和不進位加法各種情況。接著，關于計算方法的復習。通過具體的計算，讓學生交流計算方法。在計算和交流中，既關注學生對計算方法的理解和掌握，又關注算法多樣化。在整理復習的基礎上，練習加法計算。我把“出題權”交給了學生。充分調動起學生參與練習的積極性，突出了學生學習的主體地位。

　　2.在減法中，完全放手讓學生自己總結、歸納減法。由于學生有經歷整理加法知識的基礎，再嘗試整理減法知識，學生就有一種“跳起來，能摘到桃子”的體驗，并可實現學習方法的有效遷移。學生在合作完成整理減法知識的同時，也鍛煉了分類、整理知識的能力。

　　不足之處：

　　1、這節課是根據低年級學生的特點進行設計的，是很有趣的一節復習課，但由于激勵學生的語句較少，致使這節課沒有達到預設的效果。

　　2、在教學加法和減法的區別與算理上，應該讓學生說出一道類似的題型，就可讓學生自己用自己喜歡的方法計算出結果。我卻每道題都給學生進行了分析，這樣既浪費了時間卻沒有達到復習課的標準。

　　3、時間上把握不是很好。在分析計算題的時間上過多。導致鞏固練習上比較趕。

【小學數學教學反思】相關文章：

數學教學反思03-14