期末考試后的反思2015范文

　　【期末考試后的反思450字】

期末考試后的反思2015范文

　　緊張的期末考試已經結束了。

　　看著試卷，看著分數，這次考試，給了我很多的感慨和反思：

　　1.自己平時上課比較拖沓，不夠緊湊;因此在課堂里浪費了不少時間，最后導致了期末復習階段時間不夠。下學期，我要吸取經驗教訓，在課堂上應該充分利用好短暫的40分鐘時間，把握好每個課時的速度和效果。

　　2.教學時不太得法，沒思路。只知道一味地逮住教參看、寫、記個沒完，弄得自己十分疲勞，效果還十分差。講完自己心中也不太清楚具體的思路。只是完成了形式上的教學，而且也不夠高效。

　　3、此次考試也讓我體會到：班上的男生十分多也不全是缺點，男孩固然調皮，但若能好好管理上成績也不算太難。

　　這次考試讓我看到了自己的不足，也著實讓我收獲了很多。下學期，我要適當地調整方法，多向老教師學習。希望自己在反思和摸索中不斷完善，不斷進步。

　　【語文期末考試后的反思600字】

　　從這次期末考試來看，我覺得在今后的教學中要吸取上學期的經驗，反思這次考試的不足在這個學期中有一個好成績。

　　分析上次的卷面：

　　1.整體上看，大多數學生卷面書寫比較規范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。

　　2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3.學生不會審題，不理解題意。

　　4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

　　5.教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

　　反思及改進措施：

　　1.要研究和發展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。

　　2.語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯系在一起。樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。

　　3.探索“開放性”問題，培養創新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想象的空間。

　　4.培養學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規范字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。

　　5.加強學困生的轉化工作。

　　現代教育理念認為，學生學習任何知識都是一個自我建構的過程，每個學生的學習起點不同，興趣愛好不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。

　　通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關注學困生的發展，不歧視、排斥學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!

　　【期末考試后的反思800字】

　　這個學期過得太快，人還未來得及作出調適，便已是期末了。放假已有三天，用渾渾噩噩形容這三天一點也不為過。回顧本學期的期末復習，稍稍做了下整理，發現復習前期與后期的效果竟是如此明顯，不免有些喟嘆。

　　這一次的期末復習，我沒有沿用前幾年的單元逐個復習，而是將八個組分成了二部分，前四組為一部分，后四組為一部分，各部分兼以字詞、句、段、篇為小塊逐個進行復習。

　　字詞類：

　　1.拼一拼，寫一寫。

　　將平日中學生寫錯較多的字詞列出來，復印出來，做為專項練習。

　　2.形近字、音近字的區分組詞

　　整理平時練習中常見的形近字與音近字，按照學生的學習程度下發。

　　3、本冊中四字詞語的歸納分類

　　由值日長于每日12：30在班里報聽寫，逐課逐詞，寫錯的抄三遍再報。下午上課之時由教師自行報。

　　4、“的、地、得”的區分

　　句：

　　1.仿寫課文中優美的句子。

　　2.更深入了解比喻句。

　　3.反問句與陳述句的不同

　　段：

　　1、仿寫課文中優美的段落。

　　2、背誦有關段落。

　　3、摘錄課文中含義深刻的句子，生與生之間相互問答。

　　4、課外短文閱讀理解，落實四步驟：讀題-讀文-再讀題，作答-檢查

　　篇：

　　1、對單元中重點文章進行質疑，補充先前教學空白。

　　2、對課文進行想象拓展，特別是《燕子專列》、《一個小村莊的故事》、《檢閱》、《爭吵》等。

　　3、同學間進行寫作互改，嘗試寫下自己的評論。

　　此外，我還借鑒了學校里一位高年級老師的復習方法：學生出卷。學生出卷的題型有三：一為字，二為詞，三為句。由于平日教學進度較慢，在我教第七組時學校里有的老師已經開始復習了。我邊授新課邊復習，以學生出卷的方式，對第一部分字詞句的知識點進行梳理。

　　到了真正開始復習之時，第一部分的復習，我基本上是按照以上思路下來的，再結合了一定的練習，從而達到了一定的成效。

　　只是，有因必有果。當進行到第二部分復習的時候，新授課匆忙落下的禍根便開始顯現，再加上復習時間僅剩下一周，不免有些心浮氣躁，只關注了復習步驟的完成與否，從而忽視了學生的接受力。畢竟到了期末，如果說老師要面對一大堆的試卷，學生面對的就是二大堆甚至是三大堆的試題。

　　欲速則不達啊!這便是結果了!

　　不過，從這次短短的幾周復習中，我也得到了不少收獲：

　　1.將復習主動權交給學生，不可一味地追求教師的復習進度。

　　2.復習時要循序漸進，不可心浮氣躁。

　　3.時刻緊記：欲速則不達。

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