初三英語期末考試反思總結

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初三英語期末考試反思總結

　　期末考試已經告一段落了，現將我對此次考試的看法和以后的打算總結一下。

初三英語期末考試反思總結

　　一、現狀分析

　　從這次期末考試的結果來看，三二.三三班的英語成績還算可以。從試卷分析的情況表明，學生靈活運用綜合英語知識的能力差，下面從各種題型分析如下：

　　1.單選題：知識點的運用很重要，平時訓練時，有的同學只背誦，沒有好好的理解與分析，造成丟分。如： too many與too much 等等。

　　2.完型填空：有的同學存在文章讀不太懂而丟分的現象。有的同學對詞的辨析掌握不準確而丟分。例如：第20小題，意思翻譯對了就知道正確答案，翻譯錯了答案就錯了。

　　3.閱讀：個別同學讀不清文章的含義，詞匯量少，閱讀有困難。這一項屬能力題，一般同學做起來都有問題。平時要積累詞匯，加強訓練。

　　4.詞語運用：這一項有難度，最好同學8分，中檔同學3-4分，有大部分同學得不了3分。

　　5.補全對話：從方框中選一個適當的句子，是送分題得分率高。

　　6.作文：形式模仿中考，這一題失分率很高，尖子生和中等生能寫幾句，差生一句也不寫，甚至有的抄寫閱讀短文，這和老師們的訓練少有關系。

　　二、應對措施

　　1.關于課堂教學

　　課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。

　　A.教師要從學生的實際出發，準確把握學生現有的認識水平和身心發展規律，著力于培養學生良好的聽課習慣，使之勤于思考，樂于表達。

　　B.改變傳統的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。

　　C.教師要因材施教，針對不同的學生設計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰性，并有征服難題的信心。

　　2.關于積累

　　A.引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據學生具體情況，可以適當加入詞匯的練習。

　　B.激發學生自主參與，引導自主積累。

　　3.關于練習冊的使用

　　本學期九年級訂的是基礎訓練，教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用它。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知欲和表現欲;讓學得慢的學生不感覺吃力，循序漸進的掌握知識。階梯性的布置作業，讓學生樂于學英語，勤于做練習。讓學生把學英語作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學習成績.

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