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2014年英語四六級考試指導：如何做快速閱讀題
英語四六級快速閱讀是四級改革后出現的新題型，要求考生的閱讀速度要盡可能快，同時還要具備各種各樣的能力，才可能在考試規定的時間范圍內拿到高分。
題型掃描及命題透析：
篇數：1
文章長度：850-1150詞。
設題手段：2007年6月以前的設題為7道是非判斷題(Y：YES所述內容與原文相符;N:NO對原文事實的混淆或概念的偷換;NG：NOT GIVEN 原文未提及的事實)+3道補全句子題;特別說明：2007年12月以來的真題中快速閱讀前7道題均為多項選擇題，后3道題均為補全句子題。
命題標準：
1)十個題目所涉及內容與文章同序。
2)題干長度為12-15詞。
3)Y、N與NG題目都必須出現，其中NG不超過1道題，Y與N的題目數大致相同。
4)七個判斷題的命制不會過于復雜，經簡單推理即可判斷出正誤。
5)三個補全句子題所填內容均位于句子最后，且所填答案均為文章出現的原詞，所填內容為(專有)名詞、數字、動詞詞組或簡短從句，答案長度為7個詞以內。
6)特別說明：2007年12月以來的真題中快速閱讀的前7道題(多項選擇題)均為對文章事實細節的考查，經簡單推理即可得出答案。
考試形式與所考察能力：
快速閱讀要求考生在15分鐘內完成一篇850-1150字左右的文章和后面的10道題。前面7個題是判斷正誤，后3個是填空題，根據閱讀的理解，填三到四個單詞(答案基本都是原文中出現的原詞)。
考生的閱讀速度要盡可能快，同時還要有較高的理解能力和相當強的短期記憶能力，這樣才可能在考試規定的時間范圍內拿到快速閱讀的高分。考查的是考生對文章所介紹的基本知識的快速理解和重要知識點的快速把握能力，以及在長篇文章里尋找有效信息的能力。
解題的思路與方法：
1.略讀和尋讀巧妙搭配
面對快速閱讀這樣一種新題型，考生應該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結合起來。而不要機械、孤立地使用某一種閱讀方法。
略讀(skimming)的重點在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標題(在有標題的情況下)。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結尾段。
尋讀的重點在于有目標地去找出某些信息。尋讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。同時明確查詢信息的特點。如：問題或選項中所涉及到的人名、地名，則主要尋找首字母大寫的單詞;有關日期、數目的問題，則主要查找具體數字;有關某個事件、某種觀點等，就需要尋找與此相關的關鍵詞，而與所查信息無關的內容可一掠而過。
2.同義詞轉換
快速閱讀的文章基本都是專業題材的文章，很多考生會覺得很難讀懂，但是對于快速閱讀的題目來說，只要求考生對題目所提到的信息在原文中能夠找到即可，只是有時需要簡單的同義詞替換。
3.分析文章中的標題
分析大標題的目的是預測文章內容。如：
From the Stone Age to the Phone Age(從石器時代到電話時代);
Bullying and Children(孩子們當中的欺凌弱小的現象)。
分析小標題的目的是了解文章內容，把握總體結構。如：
Enrollment: Rise and Fall(發展中國家的入學率)
Declining Expenditure(不斷縮減的教育經費)
Illiteracy and the Poor(貧窮和文盲數量的關系)
The Disadvantaged Countryside(鄉村兒童的入學情況)
Primary Education(初級教育情況)
對于沒有小標題的文章而言，可以使用題目中的關鍵詞匯來定位，也可以把每段的第一句看做小標題來閱讀，但要嚴格控制閱讀時間。
在快速閱讀中，可以用題干來對應小標題，先確定的大的范圍，然后在確定的小標題下查讀。這樣可避免閱讀無關信息，提高查讀的針對性。涉及主旨題的時候，小標題的綜合就是主旨題答案的來源。
4.細節題的做法
細節題就是要找出文中某些特定的信息。根據題目中的關鍵詞，在文中找出相應的信息(如：數字、人名、地點等)。
重點提示：快速閱讀的考題是按照文章的先后順序均勻分布，絕不存在前后跳躍的情況。因此考生可遵循題文同序的原則來做題。
(一)題型介紹
快速閱讀部分要求我們在15分鐘內完成一篇1200字左右的文章和后面的10道題。前面7個題是判斷正誤(包括NOT GIVEN)，后3個是填空題即根據對閱讀材料的理解，填三到四個單詞，答案基本都是原文中出現的原詞。大家需要注意正確答案和錯誤答案的命題特點，只有這樣才能提高做題的準確度。現給大家總結如下：
一般正確答案具有如下特點：①同義表達 ②原意轉化 ③根據原文進行概括或歸納。那我們需注意陳述判斷的不同轉換形式：比如rules and regulations——regulations這種相同詞性的同義替換;還有動詞和副詞的同義替換 ：speed up——quickly 及同義、文與數的替換：most of ——57 percentage。
錯誤答案常見的特點：①題目與原文直接相反;②原文是多個條件并列，題目是其中一個條件(出現must or only);③原文是人們對某種事物的理論感覺，題目則強調是客觀事實或已被證明;④原文和題目中使用了表示不同范圍、頻率、程度的詞;
此外，對于一些Not Given的選項也要特別注意：①題目中的某些內容在原文中沒有提及;②題目中的范圍小于原文的范圍，也就是更具體 (note：但是如果大于就是true了);③原文是可能性，題目是必然性;④題目有比較級，原文沒有比較。
(二)做題方法
1.閱讀題目以預測文章內容
應該先讀題目，后看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍，乃至題目涉及到的關鍵性的詞匯。諸如，大寫字母，時間，數字等用詞，這些詞匯都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。
2.重視小標題在文中的綱要性作用
在篇幅相對比較短的閱讀理解考試當中可以直接用題目中的關鍵詞匯定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀,考生首先應當留意文章中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。
3. 注意標點符號的使用
可以運用標點符號(破折號、小括號、冒號)了解抽象的和不認識的詞匯或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地解釋其前面的信息。但同時，由于快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章主旨，提高閱讀速度及效率。
4. 注意邏輯關系的運用
邏輯關系分布在文章的句子內部、句與句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關系有以下幾種：
(1) 因果關系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等。
(2) 并列、遞進關系：and, or, then, what’s more, in addition, besides, in other words, moreover等等。
(3) 轉折關系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。
在處理文章的時候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取某些信息而進行閱讀，所以，要利用邏輯關系簡化閱讀。
5. 特殊信息點在快速閱讀中的運用
所謂“特殊信息點”是指那些很容易在文章中識別的詞匯，諸如，時間，數字，人名，地名，大寫字母，斜體，黑體等形式的語言點。這些形式的表達，一方面很容易識別出來;另一方面，這些信息點所表現的一般都是文章的瑣碎信息，對于主旨的理解和把握而言，不過是更進一步論證而已。因此，可以忽略這些信息的閱讀。如果后面測試的題目中確實涉及到了，再回來細讀也無妨，畢竟它們的表現形式非常利于查找和定位判斷。
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