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幼兒園教學反思大班下
例一
本節課我用了一只活烏龜引入，因為幼兒們都有一顆喜愛小動物的心。讓幼兒們回椅子上的時候，幼兒們都流露出戀戀不舍的目光，在我講故事的時候，還是會有幼兒往前看小烏龜爬到哪去了。在我偷偷想把小烏龜藏起來的時候，還是被一個幼兒發現了，我向他做了一個噓的手勢，他沒有說出來。等幼兒們發現小烏龜沒的時候，都很著急的想去找，我告訴幼兒們小烏龜會安全的爬回到深林的，但幼兒們還是有點不放心。這節課結束以后，還會有幼兒問我小烏龜的安全，這證明幼兒們的心有多么純真善良。
活動結束后，幼兒們對小烏龜的關心，讓我感覺到自己做的不對，不應該把小烏龜藏起來，不應該欺騙幼兒。班里有個幼兒還知道我撒謊了，這對幼兒也是一種不良的影響。經過我的思考以后，我決定向幼兒們道歉，讓幼兒能原諒我的錯誤。
例二
【活動目標】
1、為朋友遇到的困難想辦法。
2、了解寫信常識，嘗試給朋友寫信。
【活動準備】
1、《寄給蛤蟆的信》圖畫書，教學課件(PPT)。
2、漢字卡片：快樂、難過、高興、傷心。
3、一個大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發件人姓名、地址、郵編)一封信(大一點，可以圖夾文的方式)。
4、空信封、各式信紙人手一份，水筆。
5、各種常見漢字卡片若干，如我、你、朋友、幼兒園，等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)。
【活動過程】
一、認識信封，故事導入。
(出示大信封)這是什么?上面有什么?
你收到過信嗎?誰寫給你的?寫的什么內容?
師：有一只蛤蟆，他從來沒收到過信，所以他并不快樂。(出示第2面)
二、欣賞理解，學學對話。
1、出示第3～5面：
一誰來了?他們說了什么?蛤蟆是怎么說的?青蛙又是怎么回答的?
一(出示漢字卡片“難過”)你有難過的時候嗎?當碰到不開心的事時，我們會難過，這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據孩子的回答，分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)
一當看到蛤蟆難過時，青蛙采用了陪伴他的辦法。當你的朋友不快樂時，你們會用什么辦法?
2、出示第6面：
一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會去干什么?
一如果你是青蛙，你會怎么做，才能讓蛤蟆快樂起來呢?
3、出示第7～11面：
一青蛙做了一件什么事?
一猜猜他會寫些什么?
一(出示信)這就是青蛙寫給蛤蟆的信，你能看得懂嗎?
一青蛙對蛤蟆說了什么?收到這樣的信，蛤蟆的心情會怎樣?
小結：原來，當朋友不快樂時，寫信跟他說些開心的事情、好聽的話，他就不會難過了。
三、嘗試寫信，大膽表現。
一你最想寫信給誰?
一信怎么寫呢?先說什么?再說什么?最后寫什么?(結合信上的內容，了解信的基本結構)
一信寫在哪里?這就是信紙，有各種各樣的信紙，你可以選擇自己和收信的朋友都喜歡的信紙。(欣賞各種信紙)
一給你的朋友寫封信吧。你可以像青蛙寫給蛤蟆的信一樣，里還有好多字，你可以選擇合適的字粘貼到你的信上。
一信寫好了，可以將信封也寫好。如果不知道朋友的地址，朋友;也可以回家讓爸爸媽媽幫忙完成。
四、欣賞故事，想象表達。
出示第12面～結尾：
一蛤蟆會收到青蛙的信嗎?
一蛤蟆收到信后，感覺怎么樣?
一猜猜朋友收到你的信，會感覺怎樣?
小結：經常在一起或不在一起的朋友、家人，互相寫一封信，說說心里話，可以讓大家都快樂起來!寫信真好!
【活動反思】
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚，但是，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。
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