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幼兒園教案認識水果教學反思
在教學中，應該根據教學內容的不同靈活選用教學方法，要不斷地加強自身的理論及業務學習，不斷地研究和反思。下面是yjbys小編整理的幼兒園教案認識水果教學反思，歡迎大家閱讀，希望大家喜歡。
幼兒園教案 認識水果教學反思【一】
設計背景
幼兒都吃過水果，但不一定能準確說出水果的形狀、顏色和味道，于是我找來三種很普通的水果讓幼兒看、摸、品嘗，說說自己的感受。
活動目標
讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。
重點難點
準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動準備
三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片(課前粘在墻上)，裝水果的盒子一個。
活動過程
一、談話導入
1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?
2、 教師出示盒子。
二、導入新課
1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西，說說你摸到的是什么水果(蘋果)?
2、 老師提問：你說說蘋果是什么形狀的?蘋果是什么顏色的?蘋果的味道是怎樣的?
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺的幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒(酸酸甜甜的味道)，師再請兩位幼兒上臺嘗嘗，并說說味道如何?
5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問(方法同上，第三種水果也一樣)。
6、 教師總結：這節課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色(紅彤彤的`)，味道(酸酸甜甜)，橘子是(橙色的)，味道也是(酸酸甜甜)，而梨子是(黃色的)，味道是(甜甜的)。
三、鞏固新知(游戲)
1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。
2、 教師小結游戲情況。
四、活動結束
幼兒品嘗水果
教學反思
本節課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。
幼兒園教案認識水果教學反思【二】
活動設計背景
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征
3、樂意用語言表達自己的感受
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。
活動過程
出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內部特征。切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的'事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
本次活動以圖片引出水果，引起幼兒的興趣，再來鞏固認識水果的顏色，接著學習創編兒歌。在教學中，我們發現孩子們開始較有興趣，后來就只是機械地學念兒歌，但沒有真正掌握兒歌結構，到后來就覺得枯燥乏味，沒有達到預計效果。學習兒歌的目的是喚醒孩子關于水果的經驗，從中感受水果的特征。孩子們只是在有口無心地念兒歌，似乎難以掌握問答式兒歌的結構。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒沒有按照我要求的那樣說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。
通過這次教學過程及課后各位老師的點評中，讓我認識到自己的不足和需要改進的地方，我深深地感覺到我所要學的東西還很多。首先，在教研活動中，積極參與，研究問題要層層遞進，不斷深入，不能只停留在表面。其次，在教學中，應該根據教學內容的不同靈活選用教學方法。最后就是要不斷地加強自身的理論及業務學習，不斷地研究和反思。這樣才能適應時代的發展，幼教事業的需要!
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