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            小學語文《山行》教學反思

            時間:2020-09-13 15:29:08 小學教學反思 我要投稿

            小學語文《山行》教學反思

              古詩是小學語文教材中一類特殊的課文,從語言文字上看,它用的是古漢語;從表現形式上看,它含蓄、凝煉、節奏強、跳躍大;所以對于我們教師來說古詩教學也是個難點。在本堂課中如何引導學生朗讀詩,理解詩意,背誦都是一個非常艱巨的任務,因此,我在古詩教學前反復思考了如何給學生創設自由、和諧、民主、開放的學習環境,如何引導學生自主探究、感悟詩境?在課堂中我是這樣去做的:

            小學語文《山行》教學反思

              (1)通過小組合作,讓學生通過小組合作,在組內自讀自悟,生生交流等環節,為學生提供暢所欲言,各抒己見的空間。教給學生多樣的感悟方法。多層次的誦讀。“好詩不厭百回讀”。朗讀和背誦在古詩教學中占有特別重要的地位。古詩節奏鮮明,音律和諧,我采用了一些手段和方式給學生以美的享受,陶冶學生的情操。同時加深學生對詩的理解和記憶,達到“熟讀成誦”之目的。

              (2)要求學生質疑。鼓勵學生將自己不明白的地方提出來,運用啟發討論式的'教學方法,活躍了學生的思維,調動了學生學習的積極性。教學中學生對“寒山”“霜葉”的理解,也通過我的講解理解大意。

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