小學六年級科學《能量的轉換》教學反思
《能量的轉換》是六年級科學的一節觀察實驗課，我在教學中主要做到了以下幾點：
1、充分發揮學生的主體作用，給學生充分的自主實驗、思考和玩游戲的時間。
2、面向全體學生，給實驗做得慢的小組重做的機會，讓每個學生都體驗到了成功的快樂。
3、充分發揮了多媒體課件的作用，激發學生的求知欲，拓展了他們的知識視野（兩次用視頻資料，一次用自制的ppt課件），起到了語言講述無法達到的效果。
4、指導實驗到位，引導學生討論出注意事項，各組分工要明確，每人都有事做，注意實驗習慣等。
5、教學的生成性體現的很好。
不足：
注重了面向全體學生，但控制好部分學生學習紀律方面處理得不太理想。學生分組實驗中，發現有2個小組做的很慢，總也點不著花生米，就讓他們接著做直到成功，因為我想讓每個組都體驗到成功的快樂，所以耽誤了時間。這時有的組先做完了，很興奮，有的學生不認真討論，顯得秩序不太好，需要改進。
【小學六年級科學《能量的轉換》教學反思】相關文章：
《能量的轉換》小學科學教學反思通用10-19
《能量的轉換》小學科學教學反思范文12-26
小學六年級科學教學反思03-27
小學科學教學反思06-14
小學科學六年級教學反思01-16
小學科學教學反思優秀02-15
【推薦】小學科學教學反思04-25
小學科學教學反思【推薦】04-25
小學科學教學反思通用09-22
小學科學教學反思【熱】11-03