小學語文教學中的反思
“先學后導，當堂訓練”進行一段時間了，對于鞏固練習環節有點小反思：
⑴做好總結，這是一定要做的，最好由學生自己總結，教師相機點明注意點。
⑵設計精巧的習題，不宜多，應舉一反三，有時要分層設計，緊扣學點與考點、考情。
⑶習題不宜過難，要讓學生跳一跳，夠得著，尤其是內容比較簡單的數學內容、力爭不留練習到課后。
⑷對于優秀學生，課內又“吃不飽”的，應該提醒適當的課外拓展、探究，或開出書目，讓他們自由發展。
小學語文“先學后導，當堂訓練”的教學反思2
針對我校導學案的實際情況，我覺得我們應在以下幾個方面加強一下:
⒈目標確立
目標的確立特別要強調的是對學習能力培養的.目標。
⒉內容要求
⑴依據學情，用好教材，指導看書，提醒學生讀書方法，學會提要鉤玄。突出知識點、重點；啟迪突破口；知識補充鏈接、鋪墊扼要；目標達成可操作、便于檢測。
⑵教學環節清晰、流程科學；每環節三點“學什么、怎么學、學會了嗎”明晰；學習的內容要特別注重思維過程和思維方法；要真正地讓學習的過程變成學生全面接觸教材體驗知識生成、應用的過程。
⑶重能力、善活動。著眼于學生想學、能學、會學，聽說讀寫、思算證答，總結歸納等等，讓學生動起來是起來是個道理，讓學生的“腦”動起來是硬道理。
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