《小鳥，小鳥》教學反思小學音樂五年級下冊
《小鳥，小鳥》教學反思小學音樂五年級下冊
一、本節課的主要目的：能準確演唱《小鳥，小鳥》的合唱部分，達到和諧統一。體驗與感受：觀看《動物狂歡節》片段，（1）獅子，模唱主旋律；（2）天鵝，隨音樂舞蹈，模仿天鵝動作。欣賞（《白鳥朝鳳》）《空山鳥語》，感受（嗩吶）二胡的音色特點及豐富的表現力。
二、教學設計：
本課的設計是由歌名導入歌曲，然后讓學生齊讀歌詞體會歌曲感情，初聽歌曲感受歌曲情緒，分樂段學唱歌曲強調齊唱合唱的概念，點出各樂的難點（節奏）。
三、成功的經驗：
在歌曲處理方面感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲所起的作用，在表現歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。但是在注意二部合唱的音準、聲部的.和諧、統一上做的不是十分好,在以前的音樂課上對兩聲部的訓練的比較少,由于學生對兩聲部感到不愿意接觸,課堂上我往往都是讓學生通過欣賞來了解多聲部歌曲.由于有了以前對多聲部歌曲的了解,而《小鳥，小鳥》又是一首非常簡單容易掌握的兩聲部歌曲，在練習了幾遍之后，有一部分同學已經能開始準確的演唱了，還有一小部分同學需要在下節課中加強訓練，直至掌握。
四、失敗教訓反思：
在為小動物們編排舞蹈上同學們都顯得不好意思，有的同學能大方的站出來，但是大多數同學需要老師和同學們的不斷鼓勵和幫助。
五、教學創新點：
讓歌與情節表演相結合，給學生帶來一個輕松的學習環境。
論語中說“學而不思則罔”而我們的教師則應該注重“教而不思則罔”只有注重不斷的反思才能在教學中不斷的進步。
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