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觀察日記教學課件（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到課件，課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發現學習型等。寫課件需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的觀察日記教學課件，歡迎大家分享。
觀察日記教學課件 1
設計理念：
1、通過學生回憶自己的觀察與發現，引導他們懂得如何觀察。
2、讓學生沉浸在觀察和發現的喜悅中，點燃思維的火花。
教學目標：
1、引導學生學會觀察，培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。并善于發現新事物。
2、讓學生學會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習修改習作。
重點難點
重點：培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。
難點：寫出觀察中的新發現。
突破重難點的方法
采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
學具準備
讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
教學過程
一、復習導入
1、激發學生的寫作興趣：說新發現
學生談談今天的新發現并說說怎么發現的。
1、板書：看、聽
2、我發現…… 板書：仔細、認真
小結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦
3、本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?
交流:(1)與作者的認真觀察分不開;(2)與作者的長期、連續的觀察分不開。
3、師小結后導入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的`習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
1、讓學生確定自己要觀察的事物：讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發學生對事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。
3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：
(1)請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
(2)自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
(3)讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求
1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
3、題目自擬，字數在300字以上。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
第二課時
一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴句子是否通順;⑵寫作是否按一定的順序來寫的;⑶有無錯別字;⑷是否寫出了手中事物的特點;⑸文章是否寫得生動、具體。
四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫好
觀察日記教學課件 2
［教學目標］
1、引導學生運用好眼、耳等多種感官觀察，養成留心觀察周圍事物的好習慣。【語文要素】
2、學習用比較的方法，有條理地寫下觀察中的發現，并能表達自己觀察時的感受。【語文要素】
3、了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。【語文要素】
［教學重難點］
1、能進行連續觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。
2、能在小組內分享觀察日記，并進行評價。
［教學準備］
提前一周布置觀察任務，并完成觀察記錄表。
（友情提醒：孩子們，家中的植物，種大蒜，泡黃豆，泡綠豆，蠶寶寶，剛出生的小貓、小狗，每晚月亮的形態……這些都值得你去細心觀察！趕快行動起來吧！）
［教學課時］
1～2課時
一、課前游戲——翻拼圖，說發現
1、孩子們，玩過拼圖嗎？我想大家都不陌生吧，今天啊，老師也帶來了一些好玩的拼圖，但是這些拼圖有些小小的不同，不需要你拼，請你來翻！翻出以后，請你告訴我發現了什么。
2、出示四塊不同顏色的拼圖（白色、黃色、黑色、綠色），誰想第一個來翻拼圖？
3、你發現了什么？
白色拼圖：是蠶寶寶結繭，變成飛蛾；黃色拼圖：是月亮有時圓，有時彎；黑色拼圖：是小蝌蚪蛻變成了青蛙；綠色拼圖：是綠豆泡水后變成了豆芽。
二、創設情境，學會多感官觀察
1、孩子們，剛剛大家翻的那些好玩的拼圖都是上一屆校園觀察科技節活動中的優秀作品呢！對了，第二屆校園觀察科技節馬上就要開幕啦，這一屆的主題是：我是小小觀察家。怎么樣？你們想不想參加啊？光有熱情可不夠啊，我們先來看看有哪些活動要求。
活動要求：每位參加校園觀察科技節的小選手們，可以把你最近觀察的感興趣的事物，用照片或者微視頻的形式發給我們，當然還得附上一段文字解說詞！
2、剛剛大家都特別想參加，那誰來說說最近你觀察了什么？（學生答）
3、我聽出來了，孩子們，你們的觀察對象可真廣啊：有些孩子觀察的是動物，有些是植物，還有的是家里種的果子、蔬菜等，這些我們都可以稱之為事物。那你是如何觀察你感興趣的事物的呢？學生交流后總結。（見圖一）
4、你們都是生活中的有心人！其實把你們說的.這些觀察方法總結一下，就是一首《觀察法寶歌》呢，我們一起來讀一讀吧。（見圖二）
5、孩子們，原來運用好自己的多種感官觀察，就能發現在我們的生活中、學習中，有許多充滿奧妙的事物，它們的變化常常讓人感到神奇、驚喜。這些你觀察的事物都可以成為你參加校園觀察科技節的素材！
三、例文引路，學寫觀察日記
1、孩子們，確定了觀察對象，就可以了嗎？（不行）那還需要什么呢？（拍照片或者拍視頻，寫解說詞）這幾個當中，哪個最讓你為難呢？（寫解說詞）是啊，拍照片，拍視頻，其實都還好，就是這寫解說詞，還真有些難度啊，別怕，老師可以幫幫你！
2、要想寫好這解說詞啊，不同的事物，我們在觀察時，它的內容應該也是不一樣的吧！那誰能結合你的觀察對象，具體說說可以從哪幾個方面來觀察？
學生交流，老師歸納總結：
植物類：要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
動物類：要觀察動物的外形、四肢、飲食、生活習性等特點。
其他：可以觀察它的顏色、大小、粗細等。
3、大家總結得可真好！老師還特地給你們找到了一篇解說詞，這可是上一屆的一等獎作品喔，請看。（課件出示：鐵皮石斛觀察日記）
（1）小作者觀察的是什么？（鐵皮石斛）它重點寫了鐵皮石斛的什么？（葉子、枝條、花）你見過嗎？給大家看看它的圖片。
（2）再看看文字，你覺得這篇“鐵皮石斛觀察日記”之所以能獲得一等獎，是因為什么呢？（學生交流后總結：小作者觀察時用眼睛看顏色，鼻子聞味道，動腦子想象“小星星，大舌頭”，動用多種感官，多角度觀察事物。）
（3）圈畫出“依然，相比之前，原先，現在，比之前”這幾個詞語，你明白了什么？（學生交流后總結：通過連續觀察，再進行比較，寫出事物在不同階段的變化特點。）
（4）除了寫清楚對鐵皮石斛的觀察，小作者還寫到了什么？（學生交流后總結：融入了情感，說出了自己觀察時的感受。）
四、總結寫法，動筆寫解說詞
1、看，要想寫好解說詞一點也不難吧：多種感官多觀察，變化不同用比較，融入情感吸引人。
其實，我們在寫解說詞時也可以像這個小朋友一樣給這段話加上日期、天氣，寫成一篇“日記”。像這樣，經過觀察，把你看到的、聽到的以及想到的都寫到日記里，就是一篇“觀察日記”。
2、孩子們，現在就請大家參照你的“觀察記錄表”，為你的觀察對象寫一段解說詞吧！（出示習作要求）
（1）請你用日記的形式為你的觀察對象寫一段解說詞。
（2）記得在你的解說詞中用上“多種感官”“變化比較”“融入情感”的方法。
（3）時間為10分鐘。
五、根據標準，自評自改
1、根據出示的評價表，認真修改自己的習作，給自己打☆。
2、學生在小組內分享，組內互評，選出每組得星最多的作品。
3、請四位小組代表上臺朗讀解說詞，分別介紹：你觀察的對象是什么？從哪幾個方面進行了觀察？有什么獨家秘笈？全班共評。
［教學反思］
開課時，我采用互動游戲，結合平時生活和科學課的初步調查結果，打破學生對習作課的畏難情緒，喚醒學生的直觀印象，初步體驗通過留心觀察，發現身邊充滿奧妙的事物，為后續習作搭建支架。接著，我為學生在課堂上創設了一個參加校園觀察科技節的情境活動，鼓勵學生參加，調動多種感官，學會多角度觀察。最后，通過例文引路，引導學生學會用比較的方法，用上“相比之前，原先，現在”等這樣的詞語寫出事物在不同階段的變化，并適時記錄自己觀察時的感受。因此，在總結寫法、動筆寫解說詞的環節，學生的表現超出了我的預期。
觀察日記教學課件 3
教學目標：
1、情感態度：培養學生留心周圍事物、認真觀察的好習慣，引導學生平時堅持寫觀察日記。
2、寫作技能：掌握觀察日記的格式，學會有重點地寫觀察日記，并能表達自己的獨特感受。
教學過程
板塊一：讀文說寫
教學環節一：明確主題、導入教學
一、教學導入
故事引路
播放《海嘯中的奇跡》，完成以下練習：
1、蒂麗憑什么說“海嘯就要來了”？
2、你認為蒂麗是怎樣一個孩子？（留心周圍事物，善于觀察）
3、你是個善于觀察周圍事物的孩子嗎？你會把觀察到的情況寫成日記嗎？
二、明確主題
觀察日記——認真觀察身邊事物，學會寫好觀察日記
日記：將自己在一天中做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。特點：必須真實，不能虛構。
教學環節二：讀文說寫、技法點撥
環節過渡：我們怎樣才能寫出一篇觀察日記呢？
一、仔細觀察
仔細觀察是寫好日記的基礎哦！
怎么才能做到觀察仔細呢？
（一）用好觀察的六件法寶
觀察法寶歌
我有六件寶，觀察少不了。
眼睛看得明，耳朵聽得清；
鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；
雙手摸一摸，大腦細思考。
用好六件寶，奧妙全知道！
要在觀察中用好自己的.法寶哦！我們應該做到以下幾點：
看：眼睛看到什么？
聽：耳朵聽到什么？
想：大腦里想到什么？
感：心里感到什么？
做：你有沒有動作？
（二）觀察的內容要廣泛
想一想，說一說：
我們可以用六件法寶觀察什么呢？
人：引起你注意的人。
事：任何地方發生的有意義的事
物：動物、植物、景物……
二、格式正確
寫日記要有正確的格式哦！
日記的格式包含什么內容，分別寫在日記本的什么位置呢？
讀例文《觀察日記——元旦聯歡會》（教材第2頁），思考回答：
1、教材中第一篇日記主要記了什么事？
元旦聯歡會熱鬧的場面。
2、日記的正確格式是怎樣的？
先寫年月日，再寫星期幾，天氣等。正文開頭空兩格。可以有標題。
3、請在習作手冊上相應的位置記一記日記的格式位置。
三、抓住重點
選擇印象最深的人、事、物寫進日記。
想一想，說一說：
1、請把今天從起床到現在你做過的的事情按時間先后順序說一說！
2、我們的日記能把所有的事情都記下來嗎？我們應該選擇什么樣的內容寫進日記呢？
讀例文《觀察日記——小松鼠》（教材第3頁），思考回答：
1、這篇日記寫了什么內容？
2、小作者為什么要選擇把小松鼠作為主要內容寫進日記？
四、寫出感受
感受就是心里的體會和想法。
讀讀品品《觀察日記——養魚時的發現》（教材第4頁），思考回答：
1、小作者在喂養小金魚的過程中有什么發現？
2、小作者的感受是什么？
教學環節三：知識小結，寫作實踐
一、知識小結
今天我們學習了什么寫作知識啊？這些知識，你都明白了嗎？來念念寫作知識歌訣吧——念念歌訣！
二、寫作實踐
我們來練習一下怎么寫觀察日記吧！
1、今天，我們主要經歷了什么事？（來到文馨快樂習作天地學習）
2、你有什么見聞？認識了新朋友嗎？學到了什么知識？
3、你對今天的經歷有什么感受？（要說清理由哦！）
請把今天的經歷整理成一篇日記，寫進寫作手冊吧！
教學環節四：課后體驗
請做生活中的有心人——認真觀察有意義的人、事、物
作好記錄：
1、什么時間、地點？你觀察到了什么有意義的人、事、物？
2、通過觀察，你有什么感受？
做個生活中的有心人哦！
板塊二：讀寫拓展
教學環節一：知識回顧，明確主題
一、知識回顧
1、上節課我們學習了什么主題的寫作知識？
2、寫好觀察日記，應該注意什么要點？
二、小小展示臺
師生共同點評上周學生習作成果，進一步體會知識要點。
三、明確主題
觀察日記——根據觀察到的有意義的人、事、物，寫出一篇觀察日記。
1、敘事完整通順。
2、描寫生動具體。
3、感受深刻有理。
怎樣才能達到這些要求呢？來學習一下吧！
教學環節二：閱讀拓展
認真讀短文《觀察日記——我給媽媽剪指甲》，完成下列練習：
1、小作者是在什么時間、地點給媽媽剪指甲的？
2、小作者在幫媽媽剪指甲的過程中有什么發現？說明了什么？
觀察發現到：“媽媽的手真粗糙啊！扎的我的手好痛。”用手觸摸感受到的。“媽媽的指甲好硬啊！有時剪好幾下都剪不動。”剪指甲時用力程度感覺出來的。“這使我想起了平時的媽媽……”用心體會到的。
3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？
4、你怎樣評價這篇觀察日記？
教學環節三：寫作拓展
一、說一說，議一議
1、請把你在這個星期觀察到的有意義的人、事、物簡要、有條理、語句通順的說一說。要說清你的感受是什么？
2、大家議一議，同學發言達到我們的主題要求了嗎？
二、請把自己的觀察見聞整理成一篇觀察日記，打好草稿，認真修改后，謄寫到《成長文集》。
1、格式要正確。
2、敘事完整通順。
3、描寫生動具體。
4、感受深刻有理。
希望大家做生活的有心人，善于觀察生活中的人、事、物，并養成記日記的好習慣！
觀察日記教學課件 4
教學目標
學會通過觀察記錄植物的生長過程，培養細致觀察能力。
掌握觀察日記的基本格式（日期、天氣、觀察內容、感受）。
激發對自然科學的興趣，體會生命的奇妙。
教學準備
種子（如綠豆、向日葵）、花盆、土壤、小鏟子
觀察記錄表、相機（可選）
示例觀察日記（圖文結合）
教學過程
導入（5分鐘）
提問：“你們知道種子發芽需要什么條件嗎？”
展示植物生長視頻，引發興趣。
實踐操作（15分鐘）
分組種植種子，指導填寫種植日期、天氣。
提示觀察重點：種子顏色、形狀變化；土壤干濕；幼苗高度等。
日記格式講解（10分鐘）
示例分析：
2023年3月10日 星期五 晴
今天，我把綠豆泡在水里，發現它們變胖了，像小逗號！
強調記錄要真實、具體，可配簡筆畫。
持續觀察與分享（課后延伸）
布置任務：每天觀察并記錄，一周后分享最有趣的發現。
提示：用尺子測量高度，拍照輔助記錄。
評價方式
觀察記錄的.完整性（日期、內容、細節）。
課堂分享時的表達能力。
觀察日記教學課件 5
教學目標
觀察動物的生活習性，記錄行為特點。
學習用比較、分類的方法整理觀察數據。
培養耐心和責任感，尊重生命。
教學準備
班級飼養角（金魚、螞蟻工坊等）或視頻素材
觀察記錄表、計時器
動物行為圖片卡（如覓食、休息、互動）
教學過程
情境導入（5分鐘）
播放螞蟻搬運食物的.視頻，提問：“它們怎么傳遞信息？”
制定觀察計劃（10分鐘）
分組選擇觀察對象（如金魚游動路線、螞蟻分工）。
示范記錄方法：
時間：10:00-10:15
行為：3號螞蟻發現食物→返回蟻穴→5只螞蟻跟隨
實地觀察與記錄（20分鐘）
提醒注意事項：安靜、不干擾動物。
引導使用形容詞描述行為（如“匆忙”“有序”）。
分析與總結（10分鐘）
小組討論：動物行為與環境的聯系。
展示優秀日記，強調客觀記錄與主觀感受的結合。
作業設計
完成一篇《我的動物朋友》觀察日記，配圖表說明行為規律。
觀察日記教學課件 6
教學目標
觀察天氣、季節等自然現象，記錄變化規律。
學習結合科學知識解釋現象（如云的形成、物候變化）。
培養環保意識，理解人與自然的關系。
教學準備
氣象站工具（溫度計、風速儀簡版）
本地物候歷（如花開、候鳥遷徙時間）
多媒體課件（極端天氣案例）
教學過程
問題驅動（8分鐘）
展示對比圖片：“同一地點春夏秋冬的`景象有何不同？”
引出課題：自然現象的觀察與思考。
方法指導（12分鐘）
天氣：溫度、濕度、風向
生物：植物開花、動物活動
人類活動：衣著變化、農業活動
講解觀察維度：
示例日記片段：
2023年11月5日 小雨 12℃
桂花香淡了，梧桐葉鋪滿小路，環衛工人清掃時揚起金色的浪。
實踐任務（15分鐘）
分組選擇觀察主題（如校園霧氣、星空變化）。
提供記錄模板，強調數據與描述結合。
成果展示與反思（10分鐘）
制作“自然筆記”手賬，結合繪畫與文字。
討論：觀察中發現的環境問題（如霧霾天數增加）。
評價標準
觀察數據的準確性。
對現象的科學解釋能力。
日記的文學性與審美性。
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