道德與法治教學工作總結

時間：2025-03-22 07:17:57 教學工作總結我要投稿

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道德與法治教學工作總結【精華】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的道德與法治教學工作總結，希望對大家有所幫助。

道德與法治教學工作總結【精華】

道德與法治教學工作總結1

　　在《品德與法治的講授中，我能夠根據新課程標準的教育理念指點講授，參考了《公民品德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養品德優秀、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。遵循這一目標，在教育活動中我主要注重進行了以下四個方面的教育講授工作：

　　一、注重了做兒童教育活動的指點者和合作者

　　新的課程標準規定了我們的任務不是講授教科書，而是努力創造適宜的活動情況與條件，靈活多樣地選用講授活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地研究，身心健康地成長。

　　二、注重珍視兒童生活的價值

　　兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。講授過程中，我通過深入淺出的品德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，研究做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下優秀基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的'人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

　　三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

　　講授活動中，我注重兒童間接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指點學生的活動，而不是單純地講授教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的品德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，熟悉自我的價值;了解社會，以發展的目光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。

　　注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

　　四、注重了創造性、開放性的講授形式

　　我能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合川區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

　　以上是我這學期的教學工作總結，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學水平，爭取取得更好的成績。

道德與法治教學工作總結2

　　一、師德表現

　　自上任以來，我一直在教初中道德法治，本學期繼續教九年級三個班的道德法治教學。我嚴格執行教育政策，遵循教育規律，愛崗盡職盡責，教書育人。熱愛學生，尊重學生，善于引導，不懈教導，保護學生身心健康。能熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，與同事團結合作，遵紀守法，作風正派。時刻關注自己的形象，課堂教學語言規范，教學態度親切自然，嚴格要求學生及時發現和解決問題。我也努力學習各方面的知識，不斷充實自己，努力學習新教材，研究學生，教育學生有針對性。以身作則，以身作則。我嚴格執行教師的職業道德規范。我有很高的教育理論水平和專業知識，腳踏實地，嚴治學，廉潔教學，熱愛學生。堅持以教學為中心，以教育為宗旨，做學生最大的好老師。我可以給學生最大的指導和幫助。

　　二、完成教學目標

　　本學期的教學工作即將結束。通過本學期的教學工作，按照既定的計劃成功完成了九年級第一冊的`新教學、九年級第二冊的一些新教學和復習工作。通過本學期的學習，逐步培養學生良好的學習習慣和整理筆記的能力，培養學生積極的學習態度和學習興趣，掌握一些回答技能和方法，利用知識解決學習和生活中的一些具體問題。

　　三、改進教學措施

　　課堂教學方法需要靈活，結合自主學習和小組合作，激發學生的學習熱情，進一步提高課堂效率。

　　進一步精心備課，每節課都盡量與同頭班老師反復推敲打磨。

　　培優補差工作不夠扎實。培優目標不明確，補差工作沒有形成長期工作。進一步加強培優補差工作，合理分配時間。

　　合理分配各項工作時間，做到有重點，分主次。

　　在研究中考備考方面要多動腦筋，智慧與努力并存。

　　四、今后努力方向

　　1、進一步細致、具體、有條理的完成各項教學常規工作。認真備課，上好每一節課，認真、及時批改學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。繼續秉承附校的知行課堂教學模式。認真及時寫好計劃，按照計劃有條理完成工作，寫好階段性總結和反思，虛心向他人學習，多聽同組老師和同頭課老師的課，反復打磨課，使自己成長得更快。

　　2、積極參加教研活動，提高自身業務水平。積極參加教研組以及學校組織的教研活動。平時注重再學習、多讀書，攝取與政治學科相關的理論知識并滲透到教學中去，使教學更有說服力。注意關注平日國際、國內的重大時事政治，對學生進行時事教育并將其與所學知識相結合，培養學生的政治敏感性。

　　3、激發學生學習興趣，提高學生學習效率。優化課堂教學，教學盡量采用多種方法，進一步研究小組合作學習模式，激發學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。繼續做好培優補差工作，鼓勵優生靈活運用時間輔助潛能生，使其對學習感興趣并樹立自信心。

　　4、建立和諧融洽的師生關系，與學生家長及時溝通、交流，做好家校配合工作。

　　5、積極總結備考技巧和經驗，為下學期的中考工作打好堅實的基礎。

　　本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了一定的進步和提高。當然，我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，還需要更加適應時代發展的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為附校的明天奉獻自己的力量。

道德與法治教學工作總結3

　　時間過的真快，轉眼1個學期過去了，本學期任六年級道德與法治教育教學工作，現對學年來的教學工作做以下結：

　　在教育教學中，本人盡職盡責。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。在備課進程中，我認真仔細地學習教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學準備，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資源，這1環節我從沒馬虎和懈怠過。

　　在教學進程中，我重視了學生的整體學習氛圍，讓每一個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，乃至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學進程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人性理。我們全部學習進程好像1個團體的營地訓練，這類教學方法建立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技能，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

　　在課堂上，每次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現出來的優秀1面我由衷的贊美了嗎？對他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的'教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　總之，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行動習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時重視培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環境的道德行動習慣，個性心理方面培養學生構成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，到達了預期的效果。

道德與法治教學工作總結4

　　本學期，我有幸成為七年級道德與法治課的授課教師。在這個學期里，我兢兢業業地備課、上課、聽課、評課，并及時批改作業、進行講評和提供課后輔導。我對學生要求嚴格，但也尊重他們，并努力學習各種知識，以不斷提升自己的教學水平和思想境界，最終順利完成了教育教學任務。

　　新教材的內容由若干個單元組成，每個單元都涵蓋一個特定的生活主題。這些主題與學生的實際應用能力息息相關，并且與他們的日常生活緊密相連。為了激發學生的興趣，我們在備課和講課過程中將增加更多生活元素，以便更好地貼近學生的生活，并吸引他們的注意力。

　　在教學方面，努力做好備課上課工作。

　　第一、通過教材中的不同板塊，激發學生的學習熱情，讓他們親身感受、體驗、理解和探索學習內容，從而找到最適合自己的學習方法和策略。

　　七年級新教材中，道德與法治課最顯著的特點是鼓勵學生在課堂上進行自主學習和合作探究。教師充分鼓勵學生大膽提出問題，并引導他們通過探索問題來感悟生活中的道理。實際上，在課堂上讓學生思維更加活躍，他們就能提出更具有思考價值的問題，從而提高課堂學習的效率，并深刻領悟其中的道理。

　　第二、課后及時批改學生的作業是為了深入了解他們對知識的掌握情況。通過檢查他們的作業和練習，可以發現他們存在的問題和薄弱環節。在每次測驗中，我會總結學生的錯誤，并加以強調和訂正。這樣可以促使學生重新思考并改正錯誤，確保他們真正理解所學知識。

　　課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

　　第三、為了提高整體教學質量，我們可以通過針對不同學生對象進行適當的培優輔差活動。對于中等生，我們主要可以幫助他們增強自信心，培養自學能力，并啟發他們的思維能力。通常，我會給他們布置一定的任務，讓他們自己討論解決，然后我再引導他們總結歸納。對于后進生，我會先重視他們的思想覺醒和學習態度，然后著重抓好基礎知識的學習。

　　第四、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對道德與法治這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。

　　下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生的知識技能水平、興趣愛好、學習需求、學習方法和學習習慣，可以幫助我們更好地預測學生在學習新知識時可能會遇到的困難，并采取相應的預防措施。首先，了解學生的知識技能水平是十分重要的。通過評估學生在相關領域的掌握程度，我們可以判斷他們對于新知識的接受程度和學習進度。如果發現學生的基礎知識薄弱，我們可以提供相應的補充教材或引導學生進行基礎知識的鞏固。其次，了解學生的興趣愛好是為了激發他們學習新知識的動力。通過與學生交流和觀察，我們可以發現他們對哪些主題或領域更感興趣。在教學過程中，我們可以結合這些興趣點，設計有趣的學習活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。此外，了解學生的學習需求也是非常重要的。不同學生在學習上可能存在不同的需求，比如一些學生更注重實踐操作，而另一些學生則更注重理論研究。了解學生的需求可以幫助我們靈活調整教學內容和方式，滿足學生的個性化學習需求。另外，學習新知識可能會面臨各種困難。例如，學生可能會遇到難以理解的概念、艱深的知識點或者學習方法使用不當等問題。為了幫助學生克服這些困難，我們可以提供清晰明了的講解，配合實例和案例進行解釋，引導學生通過課后練習加深理解，并及時糾正學生的錯誤認知。最后，我們可以采取相應的預防措施來幫助學生順利學習新知識。例如，我們可以提前準備教學材料和資源，確保教學內容的質量和充實度；設置合理的學習目標和階段性檢測，幫助學生進行自我評估和反思；提供多樣化的學習方式和適應不同學生的教學策略等。總之，了解學生的知識技能水平、興趣愛好、學習需求、學習方法和學習習慣，可以幫助我們更好地預測學生在學習新知識時可能會遇到的困難，并采取相應的預防措施，從而提高學生的學習效果和滿意度。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　我擅長應對課堂突發事件，充分了解七年級學生的特點。他們還處于半大小孩的狀態，不太能安靜地坐在課堂上，多動是常有的事情。因此，當有同學違反課堂紀律時，我從不輕易發怒并公開批評他們，而是會及時指正并提醒他們，在課后耐心進行思想工作。作為道德與法治教師，我能夠將課堂突發事件作為道德與法治教育的內容，主動利用它們，讓違紀的同學感到不好意思，并自愿承認錯誤，從而給其他同學提供一次思想教育的機會。

　　2、為了提高教學質量，我們需要注重課后輔導工作。初中學生熱愛運動、喜歡玩耍，但卻缺乏自我控制能力，常常無法按時完成作業。有些學生甚至抄襲作業。針對這些問題，我們需要加強學生的思想教育，并將這種教育滲透到對學生學習的指導中。同時，我們還需要做好學生學習的輔導和幫助工作，特別是在幫助后進生轉化方面。我們要從友善的角度開始與后進生接觸，可以握握他們的手，拍拍他們的肩膀，或者幫助他們整理衣服。我們要從美的角度著手，因為每個人都渴望被別人理解和尊重。所以，在與差生交談時，我們要深刻理解和尊重他們的處境和想法。另外，在批評學生之前，我們先要談談自己工作的不足，以示自我反省。

　　道德與法治知識的`掌握不僅僅是理論的學習，更需要學生能夠靈活應用。為此，我非常重視學生的實踐能力提升，并經常布置一些實踐作業，讓學生去觀察身邊發生的事情，運用課堂上學到的知識解決問題和思考問題。通過這樣的實踐，學生們能夠更好地將理論與實際相結合，從而極大地提高理論聯系實際的能力。

　　3、我積極參與聽課并評價，虛心向同行學習教學方法，廣泛借鑒他人的優點以提高自己的教學水平。為了不斷進步，我經常聆聽同科組老師的講課，并與他們交流教學經驗。此外，我也會主動去其他科組聽取其他老師的課程，了解他們的教學方法，并將其中的先進之處應用到自己的教學中。

　　4、培養各種不同的興趣愛好，持續地擴充我的知識領域，并為教學內容注入新鮮活力。我不滿足于目前的知識水平，因此利用時間自學，并不斷更新和補充我的專業知識，以便提高自己的知識水平。

　　以下是我對于當老師的一些感悟，我選擇了成為一名教師，因此我將努力成為一位優秀的教育者。我現在需要的是學習、方法和勤奮。我要認真做事，有創意地從事我的工作。我希望在未來的日子里，在各位領導、老師和前輩的指導下，取得更好的成就。

　　總之，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！

道德與法治教學工作總結5

　　本學期，我承擔了六年級的《道德與法治》的教育教學。因為疫情原因，本學期由本人實際授課實際只有短短的兩個月不到的時間，所以授課過程較為雜亂。在此基礎上，開學初我按照課程特點，結合實際情況，制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。部編版《道德與法治》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學措施

　　本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的研究興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和課外，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象動手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。課堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的.觀察能力，鍛煉學生的言語表達能力。組織學生進行查詢拜訪，在活動中對學生進行培養教育。

　　二、多樣化的情境式表演

　　我們可以結合有關教學內容，展開多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生腳色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體味內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應當給他們創設一定的情境。情境表演關于學生來說比較實在、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地自動開展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　1、引導學生自主研究

　　兒童是研究的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生研究活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主研究和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　2、互動的小組討論

　　社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發揮，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　學生良好的行動慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾瀉到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行動慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

道德與法治教學工作總結6

　　一、學生情況分析

　　二年級的小朋友，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；

　　（2）開放性；

　　（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

　　教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　教材試***“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的`編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　三、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

　　四、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　五、教學時間安排

第一周

　　1、挑戰第一次

　　第二周

　　2、學做“快樂鳥”

　　第三周

　　3、做個“開心果”

　　第四周

　　4、試種一粒籽

　　第五周

　　5、健康游戲我常玩

　　第六周

　　6、傳統游戲我會玩

　　第七周

　　7、我們有新玩法

　　第八周

　　8、安全的玩第九周

　　9、小水滴的訴說第十周

　　10、清新空氣是個寶第十一周11、我是一張紙第十二周

　　12、我的環保小搭檔第十三周

　　13、我能行第十四周14、學習有方法第十五周

　　15、堅持才會有收獲第十六周

　　16、獎勵一下自己一、基本情況：在這學期中，我擔任初三年級畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了比較滿意的教學成績。為提高每節課的效果和教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點，采用有效的課堂教學形式。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

道德與法治教學工作總結7

　　一、更新初中道德與法治教學的觀念在新課改下的初中道德與法治教學中，教師要通過不斷的學習和探索，尋找到新的教學突破點，樹立起全新的道德與法治教學觀念，為道德與法治的教學提供重要且必要的指導，因為教學觀念從很大程度上，影響了道德與法治的相關教學方式，使得教學方式隨著教學觀念的不斷更新而更新。因此，在初中階段道德與法治課程的教學中，教師要能夠不斷地去接觸一些先進的教學觀念，并使用全新的、具有劃時代意義的教學觀念來顛覆現有的教學模式，使初中學生能夠對道德與法治方面的相關問題予以足夠的注意，從而幫助學生樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓學生的身心健康得到有效的保證，讓學生在一個良好的氛圍中獲得成長。同時，教師要能夠在日常教學中以平和的心態來對待教學中的每一個環節，從而使學生在初中時期就構建起較為完善的道德體系，并形成一定的基本法律體系，使學生成為一個遵紀守法的好公民。

　　二、豐富初中道德與法治的教學方式教學方式的單調是教育教學的頭號敵人，在道德與法治的教學中表現得尤為突出。“填鴨式”教學模式下，學生只是對道德與法治課程的相關知識進行單純的接收，并不去進行深入的了解或理解，從而教學的質量是得不到有效保證的，使得整個道德與法治的教育教學根本沒有起到應有的作用。因此，教師要能夠采取相應的手段，將情境創設、問題導入、小組合作教學、多媒體輔助教學、分層次教學等多種教學方式引入到日常教學之中，讓道德與法治教學的方式變得豐富起來，使得學生能夠得到全面深入的道德與法治教學，進而使得教學的質量得到有效的提高。

　　三、以學案引導學生預習，是道德與法治課高效課堂的切入點“凡事預則立，不預則廢。”預習是學生在課堂教學前的一種獨立自主的探索學習活動，它不僅僅是讓學生做好了學習的心理準備，更為重要的是讓學生在自主的探索過程中，獲得重要的學科知識與學習經驗以及基本的思想方法和技能，而且還可以使學生明白本節課知識的重難點，找到自己的困惑，做到心中有數，這樣在課堂上的'聽課才能更有目的、更高效。學生只有在課前做了充分預習，建立起認知背景，才能實現與其他同學的合作學習。所以，指導學生高效預習是構建高效課堂的前提保證。

　　四、開展合作探究學習，是高效道德與法治課堂的支撐點新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是課堂的主人，教師只是課堂的引導者，應該設法調動起學生學習的主動性。作為道德與法治教師，在整個教學過程中就要做到創造引起學生學習興趣和學習高潮的教學情景，引導學生思考，通過生生互動，讓學生自己去感悟認知過程。一節課是否高效，與學生是否主動參與是密切聯系的。教師應充分利用現代教育技術創設與教材相關的、盡可能真實的情境，根據學生認知的“最近發展區”為學生提供豐富的背景材料。學生在實際情境下進行學習，可以激發學生的聯想思維，激發學生學習道德與法治課的興趣與內在動力。

道德與法治教學工作總結8

　　本年級共有三個班，經過一學期的教育教學工作，80%的學生能尊敬老師，團結同學，自覺遵守學校各項規章制度。四年級的學生活潑好動、上進心和求知欲都很強。師生一起圓滿完成全期教學任務。

　　我具體做法是：

　　1、根據新課程的教學要求，我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，平常教學我注意理清教材的思路，把握教材的教學主題，充分聯系學生生活實際。在教學過程中，以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的.很光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

　　2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中，盡量關注每一個學生的成長，發展學生豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

　　3、認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出教學重點、突破教學難點，抓住關鍵，及時對學生進行基礎知識訓練，同時進行思想教育，使學生養成良好的道德觀念。認真上好每一課，做好教研活動，觀摩優秀教師的教學理念，融會貫通，學以致用。

　　4、兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，我在教學過程中，從兒童發展的現實和可能出發，采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

　　5、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

　　總之我利用《道德與法治》課做好學生思想教育工作、教育學生樹立正確的人生觀、學會做人、樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。通過這學期的學習，逐步提高他們的自律意識。

　　但也有少數學生學習習慣和生活習慣較差，自我控制能力差，在今后的教育教學過程中將重點關注，努力培養他們良好的行為習慣。

道德與法治教學工作總結9

　　由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《XX學校線上教學實施方案》的具體安排。作為X年級XX學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。

　　經過X天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。為了更好地推進后期教學工作，現將前期線上教學工作簡要總結如下：

　　一、指導思想

　　結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。道德與法治這課程強調的是在國家意志、社會良序生活的需要與青少年生命成長之間、青少年自身的學習與生活需要之間找到一種既科學又藝術的聯結與契合，讓核心價值觀的思想之光照亮生命、進入青少年的精神世界。以初中學生生活的邏輯，青少年自身發展的需求和青少年生命成長階段的任務作為教育的引領和指導。突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值，更加重視對教學理念與方法的革新，強調優化教學過程，對此提倡合作學習、探究學習、體驗學習、對話學習的學習方式。

　　二、班級學生情況分析

　　本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

　　七年級學生從上學期表現及期末檢測的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但是大部分學生學習基礎比較薄弱，學點起來有點吃力，老師應該根據學生的特點和實際情況，加以輔導和單獨溝通，七年級的學生，剛剛進入青春期，部分學生出現了逆反心理，上課喜歡講話和老師反著來。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強對學生和關心和溝通，通過作業、課外活動及集體活動來增進與學生之間的感情。當然努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處也是教學的關鍵。

　　三、教材分析

　　本冊書分四個單元，第一單元青春時光有三課組成。第一課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現了學生初中生年齡的基調，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”，學習這單元是讓學生學會調控情緒，處理情感世界中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務。第三單元“在集體中成長”共有兩課組成，“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個人與集體之間的關系，培養集體意識，合作意識在現如今社會的必要性體現，為以后學習在社會大環境中生活而鋪墊。第四單元“走進法治天地”，本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長”組成，學習這單元是要有法治意識，成為真正的國家主人。春已至，暖可期。轉眼間,線上教學已開展X個月。從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練,無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

　　雖然學習的場所發生了改變,但老師們從臺前到幕后不變的是認真，是負責，是兢兢業業的教學態度；學生們從學校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的`知識,老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。

　　雖然網絡授課帶給了老師一定的困難,但老師們也還是迎難而上,搜集資源,精心備課,認真上課，為的是讓孩子們停課不停學，收獲更多的知識。從課前準備的提醒,到課前的預習提示,再到課后的追蹤輔導,老師付出的不僅是時間,更多的是身為人師的愛。老師們都在夜以繼日不知疲倦地精心備課。除了老師在奮力前行,可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習,他們依舊嚴于律己,認真完成每一項任務。

　　直播教學X個月下來也總結了一些經驗：一是在備課中,我會去很認真地斟酌,我選擇的教學容,值不值得在課堂上花費這個時間,能不能放在課前給學生自學,或者是課后用來檢測學生是否學會,這種思考對日常教學同樣適用,只不過因為特殊線上的教學模式,我更關注內容本身和內容的呈現方式了。甚至會提前找好多種素材各種音頻、視頻、演示軟件等，在教學時多樣化調動孩子積極性。

　　二是在教學過程中,如何與學生開展互動式教學,如何去檢測學生是否“真正在線”,激發學生興趣的同時也能知道學生學習的狀態。我采用多種方式,連麥、用文字回復、數字回復、符號回復等，盡量做到代替面對面授課的實時互動。三是完成作業和答疑交流過程中，實現了孩子、家長、老師協同統一。在每節課課前我都會抓主干強調本科任務孩子明確、家長有數，再經過老師的教學和輔導，就達到了表里如一的效果。不會發生學校教學孩子回家寫作業時，家長不知本課知識點而盲目輔導的“兩層皮”現象。家長和老師思路統一了，可以更好的實現家校共育。四是我們用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”,發揮學生自己的能動性。在網絡教學中,我發現,我們可以做一些后撤的動作,提供可供學生參考的資源和途徑,更多放手給學生進行自主探究,發現問題,向身邊資源尋求幫助,從而提高自主解決問題的能力。線上教學為我們提供了全新的教學模式，我們可以發揮網絡本身具備的廣闊的自主探究空間優勢,借此機會培養學生媒體素養。

道德與法治教學工作總結10

　　本學期我擔任了道德與法治教學工作，通過教學我認識到要想獲取健康的發展，法律和道德是我們必須掌握的知識。教學中，我注重利用教學案例和實例講解，提高學生對于我們生活中方方面面的道德要求的'認識并完成對于法律和道德的學習。同時，我也加強了學生對于政治法律體系的了解，強化了法制思維和法律意識。在今后的教學中，我將更加注重學生的法律實踐能力，努力讓學生真正掌握和運用道德和法律知識，提高學生的地位和素質。

道德與法治教學工作總結11

　　本學期我擔任七年級三個班道德與法治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將我一學期所做的工作總結如下：

　　一、認真上課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前備課下功夫。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。

　　我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調動了學生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。

　　⑵注重課堂教學。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

　　二、耐心輔導

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

　　三、虛心學習

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的.提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

　　四、積極承擔公開課

　　我深知，舉行公開課，是對我平時工作的檢驗和提升，有利于接受同行的合理化建議并找出不足，使自己教學水平盡快提升，為此，本學期，我積極承擔，并認真準備，成功的講授了一節公開課，并受到領導和同事的一致稱贊。

　　五、不斷充電

　　培養多種興趣愛好，到網絡書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。經過一學期的探索，我和學生都有了很大收獲，同時也看到了自己教授課程的水平還有待很大的提升。要想教好這門課程，必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標。今后，我一定嚴格要求自己、努力工作、開拓前進，為孩子美好的明天奉獻自己的力量。

道德與法治教學工作總結12

　　作為一名小學《道德與法治》教師，我始終認為教育不僅是知識的傳授，同時也應該是健康人格和社會價值觀的培養。在工作中，我注重以下方面：

　　第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養學生積極向上的情感態度，同時引導學生養成公德心、愛國之情等。

　　第二，注重實踐教育。以實用、實踐的知識為支點，貫穿教學始終，將課堂內外活動緊密結合起來，讓學生理解法律的重要性和基本知識，樹立法律意識。

　　第三，注重思辨教育。通過案例分析、實踐經驗的分享等方式，讓學生了解社會的先進分子、用現代的法律方式捍衛自己的權益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度。總之，在教學中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學生應該的.行為規范，引導學生形成健康積極的人生觀，正確認識自我，樹立正確的人生方向。

道德與法治教學工作總結13

　　本學期我負責了道德與法治教學工作。通過教學，我深刻認識到了道德與法治是人類社會所必需的兩種基本要素。教學中，我特別注重對學生進行道德與法治方面的啟蒙，以培養他們的法治意識和道德意識。同時，我還注重通過教學實踐活動，加強學生的實際操作能力，鍛煉他們的法律運用實踐能力和維權技能。希望在今后的教學工作中，能夠更加注重學生之間的互動，以及教學的'真正達成目標，使學生得到更好的提升。

道德與法治教學工作總結14

　　本學期，本人擔任八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學工作。在工作中，本人嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：

　　一、注重教學方法的運用，提高教學效率教學過程中老師是教學的引領者和組織者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，理論聯系實際，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回顧自己的授課，我感到有點愧疚，因為個別時候我并不能很好地做到這點。我覺得，以后要采取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認真備課,不但備學生，而且備教材、備教法。

　　二、加強對學生的管理，及時轉變教學觀念

　　由于八年級的學生已經有了一定的.學習自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持學習，養成了良好的學習習慣。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常多練習。發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時進行講解;讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監督方式，確保他們不落后。努力和學生交流、溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了

　　解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真備課，優化教學設計。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

　　三、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考。

　　為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，對教材全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。復習中結合學生的實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。為了提高得分率，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，。

　　在今后的教學工作中，我繼續努力，爭取在新的學期里取得更好的成績。

道德與法治教學工作總結15

　　一、教學目標：

　　課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。

　　二、教材分析：

　　第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。

　　本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

　　第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維

　　持良好的人際關系”被作為中國學生發展應具備的核心素養提出。

　　青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。

　　第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續與延伸。

　　師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。

　　第四單元：過健康、安全的.生活。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

　　三、教學措施

　　（一）、做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

　　2、虛心學習，多聽與本科相關教師的課，努力提升自己的教學水平。

　　3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　　(二)、積極參加教研，提高業務水平

　　1、積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、靈活輔助學困生。做好他們的思想工作，利用課余時間輔導，提高了學困生的學習興趣，增強學生自信心。