【精品】化學教學工作總結四篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的化學教學工作總結4篇，歡迎大家分享。
化學教學工作總結 篇1
轉眼之間20xx年已經過去了.在20xx年中考中,我校初三化學學科取得了全國第四的成績.這個成績與前幾年我校的化學中考成績比是不太理想的,但我覺得與我校20xx屆學生的實際情況比較相符,取得這個成績是與大部分學生的努力及本人的辛勞分不開的.
一些小小經驗:
1.扎扎實實打好基礎,不一味趕進度
學生平時答題中存在的問題,與他們沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和基本技能有很大的關系,因此重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是很重要的.在教學中,我重視抓課本基礎知識,力求每章節過關.由于學生的智力差異和學習基礎的不同,學生對化學知識的掌握能力不同.教學中因材施教,盡量減少落后面.如果一味趕進度,必然造成部分學生"消化不良",甚至使部分學習跟不上的學生對化學學習失去興趣.抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能.在平時的實驗教學中,力求使每個學生了解每個實驗涉及的化學反應原理,裝置原理和操作原理,切實提高學生的實驗能力.
2.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
在教學中加強學生科學素養,發現問題,分析問題和解決問題的能力.在教學和復習中都不能"重結論,輕過程,重簡單應用的訓練,輕問題情景和解答問題的思路".讓學生掌握"基本學科思維方法."
3.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)
雖然今年還沒有實施化學新課程標準,但我已經開始研究新課程的特點,并自費買了新
課程標準教材,在教學中提前滲透新課標的要求.
4.密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用
今年試題涉及環保等社會熱點問題從多角度對學生的知識和能力進行考查.從這兩年的試卷來看,西藏中考試題正越來越向內地靠攏,題目越來越靈活,知識應用題越來越多.這樣化學教學就要突破單純灌輸課本知識的限制,盡量讓學生多思考分析化學知識的.應用.比如,同樣一張紙,是平展開易燃還是團成一團易然再如,南通是酸雨地區,雨水為什么會顯酸性在工業生產中我們要注意哪些問題可以盡量減少酸雨酸雨會帶來哪些危害
5.研究西藏中考趨向
認真研究西藏中考趨向,力求對每一個知識點在中考中可能怎樣考都能心中有數.在平時教學以及總復習中能有針對性的進行精講精練,避免題海戰術.
一些不足之處:
1.對特殊的個體關心不夠
由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快,一小部分學生接受知識較慢.對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助,但關心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,我沒有能給出更好的指導.
2.學生分組實驗偏少
3.對西藏的中考研究不透徹
對西藏的中考盡管有所研究,但比較浮于表面.自以為對西藏的中考比較了解,但對其變化趨勢研究不透.對新的化學結合生活實際的題型有所練習,但對在中考中可能達到的難度估計不夠.
化學教學工作總結 篇2
本學期我擔任高二年12、13、14三個班的化學教學工作，12班是理科班，13、14班是文科班。現對本學期所做的工作總結如下：
本學期我擔任高二化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃，由于本學期學生沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小，我們備課組老師自己編寫作業，每個老師各自負責一部分，自編的習題比較適合我校學生的學習水平，針對性較強。在教學過程中認真備課，既備學生又備大綱，同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，盡量采用靈活多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以提高學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程中我非常重視實驗教學，為確保實驗順利完成，實驗現象明顯，在給學生演示實驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養學生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。
文科班的.教學主要把重心放在期末的會考，因此在開學初就先制定了詳細的扶差計劃。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始堅持進行扶差工作，不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心，提高學習化學的興趣。為了豐富學生的課余文化生活，在科技藝術節中組織化學謎語競猜活動，受到學生的極大歡迎。
經過一學期的努力，學生的成績有了較大的提高，在期中六校聯考的考試中，成績良好。雖然文科班的會考成績還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，積極參加學校組織的青年教師實驗技能比賽，獲得一等獎。
雖然學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，下學期主要針對學生的薄弱環節，如實驗能力，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步。
化學教學工作總結 篇3
我自工作以來，一直擔任初三畢業班化學教學工作，在多年的努力工作中，取得了許多優異的成績。為了能進一步提高教學質量，勉勵自己，現將有關經驗總結如下：
一、重視基本概念和化學用語的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學至關重要。在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念，既不能一次就透徹揭示其涵義，也不能把一些初步的概念絕對化。教學要盡可能通俗易懂。通過對實驗現象和結論的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念的要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式、化學方程式等化學用語是用來表示物質的組成及變化規律的，是學習化學的重要工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。化學用語聯想相應的實物和化學實驗，這樣既有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解，化學用語的教學還應該分散進行、逐步深入，通過生動有趣的活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些用語。
二、狠抓雙基不煮夾生飯。
課本知識是最基礎的知識，在教學中力求每章每節過關。作為農村初中，班級人數多，學生之間的智力差異、環境條件和學習基礎不同，學生對化學知識掌握能力不同。我在教學中總是根據實際情況，因材施教，分教學。如課堂回答問題，簡單的問題由基礎差的同學回答，難度大的或者具有探究性的問題讓基礎好的興趣大的學生回答；一時難以回答的問題，我常常加以引導、提示激發學生思考。這樣做既能降低學習難度又能激發優生學習興趣。對于難度較大或抽象性較強的章節，適當調整進度，而使課本上每一個知識點落實到位做到節節清、章章清。避免那種為了留更多的復習時間，而在平時教學中拼命趕進度的做法。防止造成學生知識的消化不良，甚至因此而失去學習化學的興趣。抓基本技能要抓好實驗基本技能，平時實驗教學中，我總是讓學生了解每個實驗所涉及的化學反應、裝置原理和操作要領。給學生動手的機會，讓他們體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
三、激勵教學培養感情。
初中學生年齡偏小，可塑性大，情感因素濃。有的學生因為老師說了一句不中聽的話，會恨老師，恨這門學科。在教學中老師能要掌握學生的這一心理特征，適當的予以利用。記得去年我所授的'初三（四）班，有個學生上課無精打采，思想消沉，有一次單元測試未及格，當試卷發下來的時候，偷偷地將試卷撕了。我得知這一情況后，沒有批評他，首先幫他分析了撕卷子的原因：感到難過慚愧、丟了面子。這說明了他有很強自尊心，而強烈的自尊心又是一個人進步的起點，這比那些考好考壞無所謂的學生強多了。我同時熱情鼓勵他把壓力變動力，克服自制力弱的毛病。并當即利用課余時間給他補前面的課，這個學生感動得熱淚盈眶。他對我說：老師不僅沒有批評我反而表揚我自尊心強，我今后一定要把自尊心變成自信心，在學習上加把勁。后來他學習興趣大增，上課注意力很集中，不僅化學取得了較好的成績，其他學科的成績也明顯提高。此后，對于他的每一點進步，我都及時給予表揚和鼓勵，不斷鞏固他的自信心，今年他如愿以償，順利考上了高中。響鼓是不要重擂的，如果不看對象，不看全面，只看污點，必然會熄滅后進生身上的這些寶貴的火花。
四、重過程，培養探究能力。
我在教學中始終注意培養學生的科學素養，提高他們發現問題、分析問題和解決問題能力。平時教學不重結論輕過程，重簡單的機械操練輕問題情景和解題思路分析，讓學生知其然，更知其所以然。重視獲取知識的過程，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
五、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
化學是一門自然科學，來源于生活，用于生活。在平時的教學中，我突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地讓他們通過報紙、電視媒體去接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題、分析問題，學以致用。前段時間在學到氫燃料這一知識點的時，我聯系實際，讓學生思考發射“神六”火箭的燃料是什么？學生立即興趣盎然，討論激烈。
總之，在教學中我始終從實際出發，不斷總結經驗，吸取教訓。關注每一個學生的進步成長，全面實施素質教育是我們每一名教師義不容辭的光榮歷史使命。
化學教學工作總結 篇4
這學期我繼續擔任九年級三個班的化學教學工作，化學是初三新開的自然學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，還要引導學生認識化學、技術、社會、環境的相互關系，以提高學生的素養。因此學好化學，掌握基本知識和基本技能，對學生以后的學習和生活具有重要好處。由于學生的社會、家庭、自身因素等背景不同，我們的教學任務也相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，提高中考成績。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，構成比較完整的知識結構，同時尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高。
一、教育觀念方面。
本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質教育浪潮席卷下，我不斷學習新的教育教學理論和課程標準，并且多次參加教師繼續教育培訓，都取得很好的成績。教師既要教書又要育人，除對自已嚴格要求外，還要利用一切可利用的的場所，對學生進行思想教育，以此來培養班級的團結互助、合作學習的氛圍。
二、教育教學方面。
1、要提高教學質量，關鍵是要向45分鐘要質量。為了上好課，我從以下幾點進行準備：
⑴課前精心備課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想和理念、基本概念，每個實驗現象和原理都弄清楚，了解教材的結構，把握重點與難點，全面掌握教材，明白教材中哪些資料要增加，哪些資料要設置懸念，前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②了解學生原有的知識結構和基本技能，了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預防措施，才能避免這種學習困難的出現。③思考教法，解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的實驗活動等。讓學生在"學中樂，樂中學"。
⑵課堂上精心組織。
組織好課堂教學，關注全體學生，不讓每個學生掉隊，是我一向追求的信念。為此我就個性注意學生的信息反饋，及時了解學生的學習動態，并及時與其進行溝通和輔導，使其持續相對穩定性。同時，教師還要善于激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，這樣不但能調動學生的學習興趣，還能提高課堂效率，真正做到向45分鐘要質量。
2、夯實基礎，穩打穩扎，不趕進度。
學生的作業和測試卷中存在的問題或出現的錯誤，與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系，因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識，就是要抓文本知識，我在平時教學中要求學生每章節過關。由于學生之間存在著個性差異，學生對化學的知識的掌握也就有好有壞，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然給學生帶來知識的"消化不良"，甚至要學的情緒。抓基本技能，就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應原理、裝置、步驟、現象和注意事項，要多給學生親自動手做實驗的機會，讓學生從實驗中提高學生的實際操作潛力和樂趣樂趣。
3、重視小組合作探究，培養學生分析問題的潛力。
要提高學生的潛力，就是培養學生的發現問題、分析問題和解決問題的潛力。無論是在平時教學還是在復習中，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而要組織學生進行小組合作，探究出問題的原因和過程。讓學生掌握其基本原理。
例如，針對這幾年化學試題中出現的科學探究題，我就組織學生進行小組合作和探究，分析其原理，掌握其過程和解題思路。讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，進行主動學習，逐步構成科學探究潛力。
4、重視聯系生活實際，注重知識的應用。
在針對安徽中考試題中的實驗探究題，我主要從以下兩點做起：
1、分析題目、聯系實際，找到問題的突破口。
2、觀察現象從多角度思考問題。例如，在中和反應的實驗探究中，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質的成份進行探究。我曾為此做過試驗，讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質。因為有很多學生在這個時候，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規律了。在我的'指導下，很多學生都如夢初醒：僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質是不科學的。只有讓學生聯系實際，才能更好地學以致用。
3、轉變課堂教學模式，潛心鉆研化學課程標準。
在當今社會，現代化的教學手段十分發達，傳統的教學手段既不能調動學生的學習用心性，也不能大面積地提高學生的成績，更不能適應素質教育的發展。因為傳統"填鴨式"教學，不能適應學生學習習慣，不能充分發揮學生主體性作用，學生完全處在一種被動的學習狀態。為此，學習課程標準，結合多媒體、實驗等現代化的教學手段，往往能起到事半功倍的效果。
4、重視實驗教學，直擊中考試題。在安徽中考試卷中，實驗題所占的比例越來越大，這引起了老師們的高度重視。在平時教學及復習中，我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作，我更是精心準備、全力以赴。
三、成績和不足。
1.透過一年的努力，大多數學生對化學都有很高的興趣，基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高，當然中考成績的好壞還將拭目以待。
2.不足：
①對于優等生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大，提高的力度不夠。
②教學方法花樣太多，學生有點不專心。
總之，在以后的教學中，我將克服不足，發揚有點，力爭取得更好的成績。
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