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初三語文個人教學工作總結范文
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的初三語文個人教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
初三語文個人教學工作總結范文1
今天，當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結的這一刻，突然有些思路短路，不知從何說起……
今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長；今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉身，時間卻悄然消逝，只是在某個瞬間，揚起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時光的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛……
從沒有這樣一年，如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的幾點感受吧！
因為是第一年帶初三，所以我備課格外認真，雖然已不在職初教師的行列，但依舊保證每節課都備詳案。精心設計每節課，向每節課要單位時間內的效率。精選習題提優補差。比起七八年級，更重視作文教學，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學生一起寫作，堅持不厭其煩地幫助班級優秀學生修改作文，有時一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報。在剛過去的2012年中考中，7班出現了語文112分的高分，語文均分也達到92.88的較為喜人的分數。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。
有人如此形容我，說我是“公開課課霸”，自然這一年也如此。20xx年9月16日，我代表名師工作室開設全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價；20xx年11月17日——23日，前往鹽城亭湖區桂英中學支教，開設三節公開課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的.西雙版納》受到該校教師的廣泛好評；從鹽城回來的當周，受邀前往新北區實驗初中，給新北區校長上了一節觀摩課《穿過風雪的音樂盒》，受到校長的一致好評。今年5月22日代表學校對常州市初中校校長開設觀摩課《合歡樹》不辱使命，也獲得了較好的反響。
當然，高強度的初三生活，也致使我的專業發展存在一些問題：1、由于時間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業，沒有更多的時間充電，所以近一年來鮮有論文發表或者獲獎；2、平時過于埋頭做事，沒有在意評職稱的相關事情，也沒有注意收集資料，所以最近一階段，為了職稱的事情，可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時間來彌補、整改的。
……
當我回憶往昔，憧憬與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學習時光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓夢想牽扯著生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，一直延伸到夢想成真的那一刻！
初三語文個人教學工作總結范文2
因為這是我第一次教授初三課程，欠缺教畢業班的經驗，因此在工作上除了向經驗豐富的老教師求教外，我還更加努力地落實每個教學過程。在教學工作中，我虛心學習、勤奮努力，認真落實每一個教學過程，包含精心備課、積極講課、及時批作業，并想盡辦法為學生提供課后輔導。
（1）我仔細研究教材，完全了解教材的基本思想和概念，分析每一句話和每一個字，了解教材的構造、關鍵與難點，學習知識之間的邏輯關系，可以熟練掌握，同時了解需要補哪些資料，從而更好地進行教學。
（2）我還會掌握學生的既有知識技能以及興趣、要求、學習習慣，分析他們在學習新知識時可能遇到的問題，并采取相應的防范措施。
（3）我考慮教學方法，思索如何有效地將已把握的教材教授給學生，包含如何組織教材和規劃一節課活動。
（4）在課堂上，我努力關心每一位學生，重視信息反饋，激起學生的良好專注力，使之維持專注力的比較穩定，同時鼓勵學生的情緒，構建愉快的課堂氣氛，課堂語言力求簡單明了，防止之前重復難題，根據提問讓全體學生參加，激發他們對學習語文的興趣。
（5）在課外作業布置上，我主張作業量專而精，盡量緩解學生的壓力。
（6）為了提升教學質量，我還十分關注課外輔導。因為學生的活躍性和愛動性，他們在學習上經常沒法按時完成作業，有的甚至會剽竊。針對這種情況，我重視思想教育，把它融進對學生的學習輔導中，并做好對學生的輔導和指導，特別是關心后進生的轉化。我努力從友好的角度考慮，以贊揚為突破口，因為每個人都希望得到理解與尊重。在與學困生交談時，我充足理解和尊重他們的境遇及想法，并在指責之前先談談自身的不足。
（7）我積極參與上課和評課，虛心向同行學習教學方法，吸收多方優點，提升自己的`教學質量。
（8）我努力培養多種個人愛好，定期到圖書館閱讀，拓寬自己的知識面，為課程內容注入新鮮元素。
在新課改的幫助下，我靈活運用教學常規，并嘗試各種新的教學方法，希望給予學生全新的課堂體驗與語文學習。積極的探索也使我在教育理念上變得更加科學。除了完成正常教學任務外，我利用寄宿的便利，在休息時繼續努力，批作業、搜集資料和備課，保證工作順利進行。對于學生的實際需求，這學年我尤其注重個別輔導。對提優班學生，在每次綜合練習后，我都會與每個學生獨立探討考卷，詳細分析難題，思考問題形成的原因及正確的思維方式，力求徹底消除難題，保證下次不再出現。
在作文訓練中，我堅持讓學生寫2次，第一次寫完后詳細批閱，再進行第二次創作，同時鼓勵他們平時寫隨筆和日記等輔助寫作。針對不同學生的薄弱點，開展個別輔導，從讀題、構思到材料種類和結構安排等各方面給予指導，最后取得了良好的成績。
針對平行班的學生，因為他們基本較薄弱，我把重點放在基本知識的鞏固上，要他們開展記誦和默寫，盡管消耗了很多時間，但成效顯著。
語文教學是一個系統且復雜的過程，同時也是一種藝術。在這個領域，我才剛開始探索，未來的路還很長，我將繼續努力，以努力與熱情在語文教學中耕耘。
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