教研組工作計劃

時間：2025-09-12 08:03:05 工作計劃范文我要投稿

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教研組工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

教研組工作計劃

教研組工作計劃1

　　新學期即將開始。為更好地提高高效課堂教學工作，制定本學期教育教學工作計劃：

　　一、思想紀律

　　⒈高度重視教育教學，勤奮學習，勇于探索，不斷提高教育教學理論水平，為高效課堂教學奠定良好基礎；

　　⒉遵守工作紀律，不遲到，不早退。積極參與集智備課，認真討論課程改革中存在的問題（確保課前后提前五分鐘進入課堂，并分發本課程的指導計劃）

　　二、教育教學

　　⒈計劃完成八年級地理四單元（新課程、復習課程）的設計。在教學過程中，注重素質教育的實施，以學生為中心，以教師為誘導，盡可能激發學生的學習興趣。結合地理學科的特點，加強學生創新能力和實踐能力的培養和培訓；

　　⒉針對教學中的重點和難點，如人類活動與地理環境的關系，舉更熟悉學生的例子，有效理解人與自然的關系，拓寬學生的視野，樹立可持續發展的`科學理念；

　　⒊注意引導學生收集廣播、電視、報紙和網絡上的相關地理數據，拓寬知識視野，調動學生的學習興趣，培養學生的學習熱情和主動性；

　　⒋注重新課程改革的進程，認真落實和探索高效課堂的具體實踐，開展研究性學習。積極參加教師業務學習培訓，認真完成每項作業的批改。提高團隊的業務水平；

　　⒌認真履行教師職責，做好本職工作，認真落實高效課堂五個環節；

　　⒍全體成員相互學習，探索新的教學理念，愿意交流討論，共同提高教學水平，了解教學藝術，使小組在課程改革教學平臺上展示自己，提高自己；

　　⒎積極參與集智備活動；

　　⒏認真完成初二地理生物結考試的教育教學任務。

教研組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　根據學校總體工作計劃的安排和教科室工作計劃的安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，弘揚長小精神，促進教師專業成長，為學生成功奠基，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升，讓所有綜合組教師體驗到“副課”也能“有為有威”，培養學生各方面的綜合素質，促進學生健康、審美觀點及操作能力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。

　　二、綜合學科生源及學情分析：

　　各年級學生來源主要是本校學生，少數學生從周邊村小轉進，少數學生及家長只重視語數外主課，仍然停留在應試教育的陳舊觀念，但學生對品德與生活、科學、體育、音樂、美術等課程有濃厚的學習興趣，學習積極性非常高漲。

　　三、工作目標與任務：

　　一、端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節課。

　　二、科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯系學生實際，探索教法，編寫好教案，積極參加“課內比教學”的教研活動。

　　三、按照地方實際情況拓展教案，課堂教學必須重視學生動手能力和創新思維的培養，激發學生的學習興趣。

　　四、課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。

　　五、每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。

　　四、工作重點及要求：

　　一、認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學效果，牢牢把握高效課堂的落實情況。

　　二、加強組內教研，全面推行五類課的落實情況（新進教師的摸底課、教管干部課、骨干教師示范課、青年教師研討課），使組內教師課堂教學水平得以提高。認真執行學校的上課、說課及評課制度，并通過聽評課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

　　三、公開課：講課者交授課教案、說課及二次教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。

　　四、加強教科研方面工作力度，每月兩篇反思和一篇敘事上傳到自己的工作博客中，每月在校本教研網上上傳一篇文章。

　　五、體育組作好各項日常工作，積極訓練，一二年級學生兩個月學會廣播體操和校園集體舞，其他年級學生為學校舉辦的全縣乒乓球大賽扎實籌建，選拔優秀選手參賽。

　　六、音樂組要積極組織特長學生參加興趣活動小組，力爭編排一到兩個高水平的節目，為迎接每年度的“六一”兒童節慶典活動做好準備。

　　七、美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。

　　八、地方教材要充分挖掘學生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創作興趣的學生提供幫助，培養他們的制作技巧，積極參加每年度的科技創新大賽和手工制作比賽。

　　九、信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養，積極參加各種比賽。

　　一十、齊心協力團結協作。團結協作、形成凝聚力是教研組建設的.前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結協作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。

　　十一、正常開展每周五的綜合教研活動，固定每學期活動次數；平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。

　　五、加強學習，提高教師自身素質：

　　一、各科任教師必須認真研讀本學科新課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

　　二、自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。

　　三、研讀本學科系列教科書，在網上查閱各學科優質教案及課堂實錄，汲取優秀教師的先進經驗，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況，并寫出一萬字的學習筆記及心得體會。

　　四、教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。

　　六、實施辦法：

　　一、期初訂好雙學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。

　　二、自學過程中，要認真寫好一萬字的讀書筆記及心得，不斷加強自身專業水平的學習和提高。

　　三、認真組織本組成員積極參加“課內比教學”活動，全面推行四類展示課。

　　三、落實月常規檢查制度，重查課堂教學、方法及教案、案例、反思和校本教研網上文章上傳情況。

　　四、在教導處指導下，開展好教研活動。

教研組工作計劃3

　　一、指導思想

　　以“嚴管真愛”理念為指導，為把我校建設成質量一流、文化深厚、風景優美的中原名校，我們全體地理組成員，要主動參與，在抓好常規教學的基礎上，深化教學改革，盡量做到讓自己的課堂高效，全面提升我校的地理教學質量。

　　二、工作目標

　　圍繞學校中心工作，開展教研活動，發揮教研組的集體力量，進一步提高地理組所有成員的教育教學水平，為嵩陽高中的發展貢獻自己的一份力量。

　　三、具體措施

　　1、形成良好的地理組團隊有一個良好的團隊，才能增強整個教研組的凝聚力、戰斗力。今后，我們地理組各個成員在工作上要相互協作、相互督促，又要相互競爭，形成良性的氛圍。在生活上要相互關心、相互幫助。同組人請假，其他人一定要幫助上課，不能讓地理課落下一節。努力向“和諧、優異”方向發展，讓地理組也成為我校的優秀教研組。

　　2、努力提高個人教育教學素養地理組每個成員都不但要進一步學習《地理課程標準》《考試大綱》，還要堅決讀完《陶行知教育文集》。讀書之外，還要多爭取外出教研、聽課的機會。多去感受其他老師的先進教育理念，先進的教學方法，認識到自己的不足。進而使每個地理教師的教育教學水平都有大幅度的提高。

　　3、積極開展一課一研活動落實學校一課一研，各備課組繼續堅持一課一研，每周定時、定點、定人進行，教研時力求做到主備人備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎，努力探索提高地理課教學實效、積極實施新課程改革的有效方法。而且還要根據各人的特點給每個人安排具體的任務，各備課組，教法、手段、問題提出有王北顯、鄭秋霞、王旭輝負責，主備人有羅淑娟、趙爭艷、夏治國負責，試題的組織主要有張紅曉、王朋曉、王旭輝負責。

　　4、積極開張聽課活動本學期，每個地理組的教師要多聽課，聽課有利于吸取別人身上的優點，提高自己的課堂效率。在學校要求的'基礎上我們每個人要至少聽本組教師兩節課，一節本級段，一節不同極段。特別是年輕教師，要多聽三年級的課，使自己的教學中滲透高考知識。每聽一節課，課后要及時反饋、交流。

　　5、關注青年的成長有師徒關系的教師，定要按學校要求，徒弟要多聽師傅的課，快速提高自己的教學能力。師傅也要多聽徒弟的課，對徒弟的教學設計、教學方法應進行及時指導。保證徒弟快速成長。

　　6、地理組本學期要完成的常規工作高三本學期主要進行二輪、三輪復習，進度保持一周一個專題，盡量在二測前二輪復習結束;高一高二保持一節一課的進度，做到在考試前兩周結束新課。

　　7、進行培優活動本學期各備課組都要進行至少兩次的培優課，主講人：王旭輝、夏治國、鄭秋霞、趙爭艷、羅淑娟。

　　8、課題研究有所突破我們組的教師在課題研究方面有所欠缺，本學期開學后，讓每位教師相互討論研究，在教學中認真搜集素材，進行研究。保證課題研究上有所突破。

教研組工作計劃4

　　指導思想：

　　本學期繼續認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，加強學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，深入把握《綱要》精髓，更新教育理念，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，進一步優化保教質量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

　　具體工作：

　　一、加強學習，更新教育理念。

　　1、繼續深入學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》，采取集體學習和個人學習相結合的方式，進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求。鼓勵教師繼續有針對性的學習有關幼教理論的書籍和雜志，用新的知識和信息充實自己。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得，通過相互學習、共同分享，幫助教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

　　2、開展對《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習，遵循《指南》中所提出的三個原則，學習每個領域提出的學習與發展目標、教育建議。重點研究每個領域在不同年齡段的不同發展目標，使自身的幼教理論更加系統化。

　　3、重視教學反思，鼓勵每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆、案例分析等。鼓勵組內教師以理性的態度來反思課堂教學，是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求。

　　二、務實工作，提高教育教學質量。

　　1、本學期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學，認真學習《一日活動的應知應會》，人人做到心中有數，真正運用于教育教學實踐。尤其是青年教師，要多鼓勵、多提醒、多幫助，進一步規范教師的一日活動的流程，提高活動組織的有效性。

　　2、繼續做好課程審議工作。期初共同商討本學期需要開展的主題，并篩選主題中適合開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組，對每個活動進行集體備課，然后各教師根據班級實際情況進行個性化的修改于調整，不斷提高活動的實效性。

　　3、本學期繼續開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內參與一課三研的活動，鼓勵教師踴躍發言，發表自己的見解，通過反復的研討，切實提高每位教師的業務水平。同時，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發。

　　3、根據園內的工作五年內青年教師評優課活動，幫助組內教師選擇活動，分析活動的價值，確立目標，組織活動，不斷磨課，使他們在比賽中獲得優異的表現。

　　4、本學期將圍繞“游戲中幼兒發展評價”這一主題，開展組內的研討分享活動。每位老師集思廣益，收集各種有關中班開展游戲的的評價方式和原則，在組內分享。結合班級游戲時的案例，分享自己的組織和評價方式，相互學習，共同提高。

　　5、研討、實施、建立大班幼兒的成長檔案，探索大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內容，不同的領域方法也相應變化，以及發現幼兒發展中共性的問題和個性特點在成長檔案中的展現，讓成長冊的`記錄更加科學性。

　　三、結合課題，落實研究工作。

　　1、結合市級重點規劃課題《幼兒生活化創意美術的實踐研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創意美術活動中的班級特色的建立。

　　2、討論、觀摩班級美工區特色環境的打造，結合圖片分享自己的創設理念，材料投放，開展情況。

　　3、展示研究過程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他教師分享。重點總結材料的投放、教師的指導策略。

　　四、每月工作重點：

　　九月份：

　　1、課程審議，制定本學期主題活動開展的內容。

　　2、完善教室環境布置，進行觀摩、分享。

　　3、理論學習《幼兒園一日活動的應知應會》。

　　十月份：

　　1、公開課研討。

　　2、理論學習《3-6歲兒童學習與發展指南》——健康、語言領域。

　　十一月份：

　　1、公開課研討，重點幫助工作五年內青年工作的教師參加優質課評比。

　　2、一課三研活動。

　　3、教師考核課活動。

　　4、理論學習《3-6歲兒童學習與發展指南》——社會、科學領域

　　十二月份：

　　1、專題研討：名師錄像課觀摩。

　　2、一課三研活動。

　　3、專題研討：怎樣創設富有特色的班級美工區環境。

　　一月份：

　　1、商討元旦迎新活動方案。

　　2、研討：如何有效地開展區域活動。

教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學期，我將教三年級、五年級和六年級。我將專注于養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，建立學習英語的初步信心；培養學生一定的語感和良好的語音和語調基礎，形成簡單的日常交流和寫作，為進一步學習奠定基礎。

　　二、教學要求和目標

　　1.讓學生獲得一些感性的英語知識，激發學習英語的興趣，培養學習英語的積極態度。掌握基本的英語交際語言，培養學生初步使用英語交際的能力。

　　2.培養學生一定的語感，為語音、語調和寫作打下良好的基礎。

　　培養學生學習英語的意識，養成良好的學習習慣。

　　掌握基本的英語交際語言，使他們形成用英語簡單日常交流的初步能力。

　　5、遵循英語教學規則，將思想教育融入語言教學，促進學生良好道德品質的形成。及時介紹中外文化差異，努力使學生感興趣。培養學生的`創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言和思想基礎，為進一步學習奠定基礎。

　　6.在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸和深化。

　　三、教學重點難點

　　1.能夠按照四會和三會的要求掌握所學單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學句型。

　　3.能熟練運用場景中學到的四會句。

　　4.在圖片、手勢、場景等非語言的提示下，理解清晰的單詞和錄音。

　　5.培養良好的寫作習慣，使寫作干凈規范。

　　難點：

　　低年級：養成聽英語、讀英語、說英語的良好習慣，自覺模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　高年級：掌握基本的英語交際語言，培養學生觀察、記憶、思考、想象和創造英語的能力。培養學生預覽的習慣，并能夠標記他們不理解的單詞。在課堂上，你可以隨時仔細聽和記筆記。

　　四、方法措施

　　1.認真備課，學習教材，有效教學課堂，提高課堂效率，掌握課堂內容。

　　2.創新性地運用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3.創造英語場景和環境，讓學生在一定的英語環境中學習第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

　　4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎差的學生)，樹立信心，培養他們的閱讀和寫作習慣。

　　5.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提高英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant歌謠或小故事促進了學生對多個單詞和句子類型的記憶。充分利用教科書中的文本創造生動的場景，如電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看醫生等，為學生提供用英語交流的機會。

　　鼓勵后進生。我們的英語老師最頭疼的是后進生團隊的成長。因此，我們應該鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能做到，鼓勵他們追求。在課堂上，我們應該使用更鼓舞人心的語言，掌握評價的藝術，保護后進生的自尊，發現他們的優勢和優勢，讓他們充分發揮。教師要耐心地幫助他們，用自己的人格魅力去影響和影響他們，從而提高教學質量。

教研組工作計劃6

　　機電教研組認真貫徹教務處20xx-20xx學年第二學期工作計劃，在總結、反思前階段工作的基礎上，重點做好課程改革研究、課題研究及其深化工作，大力提高常規教研活動的實效性。具體計劃如下：

　　一、在實踐中學習，在行動中深化認識，不斷創新

　　建設學習型組織是教研工作的目標之一，在課程改革工作不斷深入的今天，更需要知識的營養，更需要理論的指導。本學期機電教研組繼續抓好理論學習工作，學習內容有三個方面，一是學習教務處下發的文件通知；二是學習分析機電專業有深厚造詣的專家來我校指導教學的經驗；三是認真組織好專業組備課。

　　二、培養教師的科研精神，加強課題總結、交流、推廣研究成果

　　1、研究方向專業化

　　機電專業組成復雜，同樣一個機電技術應用專業，在我校分成機電、汽車兩個科類，機電科又分成機械、電子等各個學科，一刀切的教研方案顯然不能體現專業的特點。在本學期中，提倡教研組的教師，根據自己的學科特點，確立自己的方向，爭取人人做學科帶頭人，人人有事做。在教中研，在研中教，通過不斷的反思，要實把握學科發展的方向，培養社會需要的合格之人，對社會有用之人。

　　2、研究成果多樣性、嚴謹性、創新性三結合。

　　研究成果的形式是多樣的，具體包括課題研究總報告，調查報告和論文，課程方案，課程標準，教材、教輔、教參，教學課例，以及過程性的研究資料等等。不同的課題，其成果呈現的形式也不同。研究過程應是嚴謹的，論證的邏輯關系應是嚴密的，還應凸顯厚實的理論基礎和實踐基礎。研究成果的創新性表現在能體現“以就業為導向”的課改精神，既能彰顯現代的課程理論，又能與現實條件相適應，并具有明顯的教學效果。

　　3、開展不同形式的課題交流工作。

　　以“請進來，走出去”為指導思想，花大氣力邀請在機電專業有深厚造詣的專家來我校指導教學工作，通過專家的指導，明確機電類教學的教學重點，把握專業的發展方向。

　　在適當的時間，帶領教研組的教師到兄弟學校進行教學教研的交流，以彼之長，補已之短。

　　三、抓好現有課題的研究，力爭在論文發表方面有所突破

　　1、積極參與學校教研活動，拓寬教研視野

　　2、本學期的目標是進一步深入研究，將實訓室的各個實訓模塊充分利用起來，達到實訓過程的優化。

　　3、提倡教研組的教師多寫質量高論文，期望論文質量達到能發表的水準。

　　四、大力開展教研組內公開課，加強教學反思

　　改變公開課的“表演”性質，回歸公開課的樸素性。計劃本學期充分開展教研組內公開課活動，課后進行教研組評課，從中找出優點與不足，提高教學質量。

　　加強教學反思活動，開展教學后記、教學反思交流會，并請3-5位教師作發言。

　　五、開展組內理論課及實訓課的教學流程探討活動

　　一節課的成敗，教師的課前備課至關重要。對于機電專業來講，由于強調動手能力的培養，所以，課堂及實訓當中的教師引領是主線，學生學多學少，學好學壞，與教師的課堂及實訓的過程有著密不可分的關系。

　　本學期，計劃利用三到五次的教研會，由教研組內的課堂教學優秀教師、技能競賽的優秀輔導教師介紹備課的經驗，有效引領課堂及實訓的方法，提高教研組內教師的課堂駕馭水平，提高課堂的效率。

　　六、開展“靈活課堂教學”活動

　　機電的實訓，是一種強調學生動手及協作能力培養的實訓，從近幾個學期的實訓效果來看，單純的規規整整的坐在固定座位上的實訓效果并不如預期，要過到動手能力和協作能力的培養，有必要讓學生動起來，不拘泥于一個小空間，讓他們可以走動，可以互相討論。這種教學方式，對于老師的課堂駕馭能力有著很高的要求，希望實訓老師能在這個方面有所突破。

　　七、改革學生評價，對學生技能進行總體化評價（長期目標，本學期進行部分試點）

　　學生技能訓練的評價，應以促進學生的發展為根本目的，體現滿足社會發展的需要與個體發展需要的辯證統一，使評價過程成為促進發展和提高質量的過程。因此，學生技能訓練的評價既要有統一要求，也要關注個體差異和對發展的不同需求，為學生有個性，有特色的發展提供空間和可能性。

　　學生技能訓練評價計劃采用“技能水平成績＋訓練過程記錄＋評語”的模式，改變期中或期末一考或兩考定終身的評價方式。

　　1、方法的相結合

　　根據訓練內容和訓練目標，確定若干評價項目，確定評價標準和根據權重給予相應的分值，然后將學生安裝的設備或制作的線路，按評價項目與評價的標準對比，給學生評定技能訓練的成績。成績評定以預定的目標為參照標準，評價學生是否達到技能訓練的目標。成績評定能對學生的技能訓練進行有效的控制，激勵和督促學生對技能訓練中存在的問題加以改進。

　　根據學生在技能訓練過程中的表現，如工具的使用，元件和器材的選擇，使用的操作方法和操作工藝等進行有針對性評價。充分肯定學生在技能訓練過程中的表現的學習和勞動態度，實事求是和創新精神；同時，要找出學生在技能訓練過程中存在的`不足，指出改進的方法和措施。通過定性評價，讓暫時落后的學生，看到自己的長處，看到自己的優勢，增強學習的信心，不斷克服自己技能上的缺陷，不斷進步；讓能完成訓練任務，成績比較好的同學看到自己的不足，鼓勵他們改進操作方法和操作廠藝，吸取失敗的教訓，總結成功的經驗，進一步提高自己的技能水平。

　　2、學生自評、小組評定與教師確認相結合

　　學生自評，就是讓學生對照評價項目和評價標準，自己給自己評定成績和給技能訓練的表現寫評語。鼓勵學生積極參與技能訓練的評價，是對學生的尊重、理解與關懷。學生自評，有助于了解學生在技能訓練過程中的想法，防止教師對學生的誤解：有助于分析學生在技能訓練操作過程選擇、操作不規范、不符合技術要求等問題的原因，尋求解決解決辦法；有助于學生對自己的技能訓練進行反思，鞭策自己向技能訓練的目標前進。

　　小組評定，就是讓全小組的學生一起，對該小組的每一個學生的產品進行評價，對照評價項目和評價標準，綜合小組大多數同學的意見，給每一個學生評定技能訓練的成績。小組評定，有助于學生之間的相互交流，有助于學生從不同層面、不同角度認識問題，有助于學生全面、正確的認識和評價自己。

　　教師確認，就是教師根據學生的自評成績，小組評定的成績，對照評價項目和評價標準，給學生評定技能訓練的成績。教師對技能訓練的目標、學生應使用的操作方法和工藝、對安全規程技術規程等有比學生更全面和深刻的了解。引導學生達成技能訓練目標，指導學生掌握操作方法和工藝，熟悉安全和技術規程，是教師的責任。教師確認技能訓練的成績，是責任的體現，也有助于學生準確地認識自己。

　　3、技能訓練過程的記錄

　　學生在技能訓練的過程中有許多不同的表現，有些表現是需要控制的，如違反安全操作規程、違反訓練紀律、可能損壞儀器等；有些表現是需要鼓勵的，如采用新工藝和新方法、對設備的安裝或線路等制作提出新的看法或新的見解，對教師在教學中講解的操作提出的疑問等。學生在技能訓練中無時無刻不在向教師提供信息，為全面評價學生的技能訓練，應注重學生在技能訓練過程的表現。為使給定的技能訓練成績和評語被學生認同，為給學生技能的提高提出改進意見和對學生的發展指出方向，記錄學生在技能訓練中的主要表現是很有必要的。

　　學生在技能訓練中如何選擇元件、工具，對設備安裝、維修或線路制作的看法，操作工藝和方法，完成技能訓練任務的時間，安全操作情況故障的檢查和判斷等，應作為記錄的內容。這些內容直接影響技能訓練目標的達成，影響學生技能水平的提高，影響學生安全意識和文明生產意識的形成，因此應記錄學生在技能訓練中的這些表現。

教研組工作計劃7

　　一、工作思路

　　通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發展要求。

　　二、教研目的

　　立足于服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。

　　三、主要內容

　　圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。

　　四、教研形式

　　本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。

　　五、具體要求

　　1.深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。

　　2.確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。

　　3.嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。

　　4.加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發展。

　　5.大型考試后，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。

　　6.本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。

　　7.立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。

　　8.進行高三復習課研討，總結高三復習經驗與教訓。

　　9.每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。

　　歷史教研組工作計劃篇8

教研組是學校教育的一個重要組成部分，本學期教研組主要圍繞如何提升學生學科素養為主，進行教研活動以教促研，以研促教，以研促教師的專業化成長，更好提升教學質量。現工作計劃如下：

　　一、認真學習高考考試說明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。高考全國卷命題方向、難度及基本準則。了解20__年學生基礎水平測試和等級考試方向難度，積極參與學校組織的`各項學習培訓活動，認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念，提高專業素養。做到有的放矢，提升復習效率。

　　二、確定教研主題。基于學科素養下有效教學。備課組圍繞這一主題進行教學，并在組會上發言、討論、交流形成一套南僑特色的教學模式，以利于今后教學質量的提升。

　　三、在課堂教學方面，立足教學目標，教學過程緊緊圍繞學習目標和教學重點展開，對自主預習進行落實，以保證課堂展示的有效性，選足選準教學資料，加強集體備課，做到幾個整合：歷史與時事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學科與其它學科的整合等。開展研究性學習活動，豐富校園文化生活，營造和諧校園，給學生一片展示才能的空間，讓學生擁有成功感，激發了學生的學習興趣，也訓練了學生的各種能力。

　　四、做好學校常規工作。聽課、評課、教案、作業、命題、評卷工作。保證正常教學，并在備課組內進行教學交流、經驗總結。做好傳幫帶、促進全組教師均衡發展。

　　五、加強自身理論學習，提升學科理論知識。

　　有計劃閱讀《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《中學教研》等雜志，及時掌握教學新常態，新觀念、擴大視野，提升自身業務水平。

教研組工作計劃8

　　一、改革背景

　　隨著我國在全球范圍內的影響力不斷提升，使得世界范圍內掀起了一股學習漢語的熱潮，這對我國漢語國際教育專業的發展提供了良好的契機。據不完全統計，在我國各大高校中，開設漢語國際教育專業課程的學校已超過300所，與此同時，全國每年該專業招收人數超過1.5萬人。然而，與其他眾多發展較為成熟的專業相比，本專業的起步較晚，開設相關專業的高校在該領域培養先進人才的經驗仍較為匱乏，專業課程設置仍不夠成熟，其對大學生所展開的就業指導項目仍較為簡單與籠統，從而導致我國該專業領域的人才數量顯然無法滿足當前全球范圍內的龐大需求，這就需要對其存在的諸多問題進行大量的探索、研究與改革，進而真正地培養出一大批適應現代教學體系的專業人才。

　　二、教學現狀與存在的問題

　　為了迎合當前全球漢語教學事業的蓬勃發展趨勢，大力培養高素質，高能力，專業化的漢語國際教育教學人才，我校于新校建立開始便開設對外漢語專業，開設該專業的目的在于，培養出具備較為深厚的漢語語言文化底蘊，擁有豐富的語言教學能力與教學技巧，能夠熟練掌握對外漢語教學思路，從而能夠在國內或國際漢推事業中發揮出應有的能力，為全球漢推事業做出相應貢獻的人才。

　　（一）教學目標

　　在當前漢語國際教育專業的教學課程中，我校的教學目標在于，使學生充分掌握對外漢語專業課程內容，從而使學生具備較為全面且專業的對外漢語教學能力。

　　（二）課程設置

　　在我校對外漢語專業設立之初，參考我國其他開設相關專業的高校，如上海外國語大學、西安外國語大學、重慶師范大學、北京外國語大學、北京財經大學、南京外國語大學等對相關專業課程的設置狀況，我校將漢語基礎、漢語綜合學習、漢語研究等科目定位該專業的核心課程，具體課程內容為：現代漢語、漢語語言學概論、古代漢語、漢語社會語言學、漢語文字學、漢語實用詞匯學、現代漢語修辭學、漢語訓詁學等門課程。這些課程占全部專業課程種類的四分之一。除此之外，我校還開設多門文化、文學類課程，包括：現代文學、文學概論、古代文學、中國當代文學、西方文學、中國旅游地理、中國文學批評史、東方文學、中國文化、比較文學、影視文學、宋詞研究等課程。與此同時，為了豐富學生的'對外漢語相關知識，并提升學生的對外漢語專業素養，我校還開設了對外漢語教學概論、語文學科課程與教學討論、微格教學訓練、語文課程標準解讀與教材溫習以及當代語文教學流派分析等課程。

　　（三）教學成果

　　首先，對我校漢語國際教育專業的學生人才培養成果進行統計：我校20xx屆對外漢語專業畢業生共計199人，其中有29人考取研究生，其余170人完成就業，其中，從事相關事業單位及公務員工作為28人，公司工作66人，學校教學工作76人（包括小學38人，中學26人及培訓學校12人）。從該統計結果可以看出，我校該專業學生考取本專業研究生形式大好，就業狀況也非常良好，且大多數學生從事與教學相關的工作，成為推動我國教育事業發展的一支有效力量。然而通過數據顯示，我校本科畢業直接投身于漢語國際教育行業的學生匱乏，使得學生只有通過讀研進修，到了更高更廣的平臺，才能獲取更多機會未來參與到漢推事業中去。

　　在具體的教學過程中，對我校漢語國際教育專業學生的課程內容與課程設置展開分析與研究，并對學生所取得的教學成果進行持續的跟蹤調查與分析。其調查結果表明，通過四年的對外漢語教學課程學習，使得學生在漢語的詞匯分析，詞匯應用，漢語結構分析，以及漢語綜合應用等方面的能力有了大幅度提升，同時學生關于漢語教學方向，漢語教學思路，漢語教學目標等相關領域也有了一定程度的了解與認識，本專業學生在大學期間均能較為有效地掌握一定的對外漢語教學能力與相關的教學方法。

　　然而，隨著我校對外漢語教學課程的逐步開展，該課程內容設置所存在的問題也開始逐漸暴露出來。第一，根據對當前我校漢語國際教育專業學生進行的長期跟蹤調查結果表明，其在實際的學習過程中，過分依賴于傳統的漢語語言基礎知識與文化，同時，由于學校所開設的對外漢語教學課程重點針對于學生漢語語言理解與應用環節，而缺乏針對漢語實際教學能力的培養與拓展，從而導致學生在畢業之際，仍舊未能掌握較為豐富的對外漢語教學經驗，除此之外，學校所開設的對外漢語文化交流與拓展科目，重點集中與學生知識的積累與拓展，而非學生個人能力與素質的提升，導致學生對漢語教學技術的應用水平整體偏低。第三，在我校漢語國際教育專業課程設置中，與對外漢語教學相關的技能課程，實踐課程數量較少，使得學生無法掌握更為豐富的教學方法與教學手段，同時，也無法將現有的教學思路予以應用與磨練，無法達到“教學練兵”的目的。第四，在我校漢語國際教育課程設置中，有關提升學生才藝能力方面的課程幾乎沒有，這便導致學生只是一味的，枯燥的進行學習，而沒有對學生進行才藝方面的培養與積累，從而使學生在完成學業之后，除了對外漢語課程領域內的知識之外，幾乎沒有可施展之才，進而無法滿足國際市場對本專業綜合型人才的要求。

　　（四）就業指導

　　在當前情況下，我校針對漢語國際教育專業學生的就業指導內容主要為：為學生提供一些就業發展方向，企業與公司，為學生提供一定的尋找相關工作機會的經驗與方案，教會學生如何制作相關的簡歷與簡介，幫助學生在畢業前進行就業培訓等等。

　　然而，如今我校針對漢語國際教育專業學生所開展的就業指導項目仍舊較為簡單，其主要原因來自于，我國對外漢語事

　　作者簡介：蘇昕（1987―），女，漢族，河南新鄉人，漢語國際教育碩士研究生，河南師范大學新聯學院專任教師。

　　業發展較為薄弱，相關的經驗積累顯著不足，從而導致學校在開展相關就業指導課程時顯得力不從心，無法從當前國內外該專業人才的需求方向，需求程度等方面展開深入的分析與指導，進而使得學生無法從指導中獲得真正有利于其在今后就業過程中抓住機遇，彰顯優勢的有效技巧。具體來說，首先，我校在針對漢語國際教育專業學生進行就業指導時，沒有對其今后從事相關行業的相關職業素養與從業知識展開深入的分析，缺乏對學生就業過程中所面臨的專業能力狀況所展開的具體的構建與規劃。其次，我校漢語國際教育專業沒有合作的實習單位，學生畢業后沒有準確的就業目標，也缺少從實習單位直接獲取正式工作的機會。第三，未能對學生從事職業生涯中所需的管理與組織能力進行有效地拓展。

　　三、改革措施

　　（一）課程改革

　　在進行課程改革之前，我校漢語國際教育專業更多側重于對學生漢語基礎知識、文化的積累與培養，而較為輕視針對學生實際對外漢語教學能力等方面的拓展與提高，因此，對教學內容的改革應集中于改變傳統的教學思路與教學內容，大量增加與漢語教學綜合能力培養與拓展相關的教學內容，包括，漢語教學方法課程，漢語教學理論課程，對外漢語教學過程中存在的問題探討，如何引導中外學生學習漢語的積極性，如何拓展對外漢語學習能力等等。與此同時，這對漢語教學技巧與能力進行培養之外，還應當注重于對學生個人素質與能力的提升，增加相關的教學內容，例如，對外漢語教學能力培養課程，綜合素質培養課程等等。

　　在當前情況下，我校針對漢語教學相關的實踐課程與技能課程稍顯不足，從而導致學生無法積累相關的教學經驗與教學技巧，因此，應當大力拓展相關課程，包括對外漢語教學實踐課程，對外漢語教學技巧課程，對外漢語教學方法拓展課程等等。最后，針對當前我校關于漢語國際教育專業學生個人才藝培養課程的匱乏，應當轉移教學方向，開展相關課程，例如：學生綜合才藝培養課程，學生藝術修養課程，等等，從而使學生具備多方面的能力與素質，進而更好地在今后的教學與工作當中一展宏圖。

　　（二）就業指導改革

　　針對上文提出的我校針對漢語國際教育專業所存在的問題與不足之處，其具體的改革措施為：第一，加強與海外院校的交流，建立實習基地。在有條件的前提下，與海外院校進行合作，派送學生出國教漢語；若短期內沒有海外關系，則可與沿海城市、大中型城市的對外漢語培訓機構建立合作關系，輸出學生去此類單位進行教學實習。漢語國際教育專業只有真正的進行對外漢語教學，才能將所學理論轉化為實踐經驗，有了更多實踐經驗，才能在就業市場中更具競爭力。第二，在針對專業學生進行就業指導的過程中，對其今后從事相關行業所需的知識，技巧與相關的職業素養展開深入的探討，幫助學生建立一套較為完善的就業素養發展體系，使學生在就業培養期間，盡可能地掌握一定的就業能力與就業素養，進而有利于其今后順利地融入到相應的工作氛圍當中，更好地適應現代化對外漢語教學工作需求。第三，對學生專業能力狀況進行合理的規劃，幫助學生形成一套較為合理的就業方案與就業規劃，使學生這今后的就業過程中，擁有更為清晰的思路。第四，對學生在今后的職業生涯中所應當具備的管理與組織能力進行一定的培養，例如，開始組織管理培訓課程等，有效地拓展學生的組織與管理能力，從而有利于學生在今后的工作中更好地面對企業或組織的需求，贏得企業或組織領導的青睞。

　　四、結論

　　本文通過對當前我校開展漢語國際教育專業的課程設置及就業指導項目所存在的不足展開詳細的分析與探討，提出了一套較為完善的改革方案，希望通過本篇論文的研究，使我校漢語國際教育專業的學生能夠更好地培養能力，提升素養，掌握對外漢語教學技巧，積累相關的教學經驗，同時，在進行就業指導過程中，能夠對未來的職業生涯擁有較為清晰的規劃與安排，培養相關的組織與管理能力，提升自身的心理素質，進而更好地融入到今后的工作當中，為我國的對外漢語教學事業做出一定的貢獻。

教研組工作計劃9

　　XXXX年春，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率的中心，堅決投身課改，充分體現“課改”的核心是“人性化”,即以學生為本，加強課題研究，不斷提高教研組教師的群體素質，提高教育教學水平和教學質量。狠抓落實教學常規，深化課堂教學結構改革，優化教學方法和手段，扎實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要做好以下工作

　　一、指導思想

　　注重教學方法的轉變、創新和實踐能力的培養“三段試”教學，大面積提高教學質量。加強學習，加強教學研究和教學管理，加強教師，全面提高素質教育水平，全面提高教學質量和水平

　　二、工作目標：

　　以提高課堂效率為工作方向，注重培養學生的實踐能力和創新意識，大力提高全組教師的整體素質，結合學科特點形成教學特點，提高課堂教學效率。

　　三：工作重點：

　　1.三段式課堂模式教學研究，提高課堂效率.

　　2.開展小專題研究

　　三、主要工作：

　　(一)理論學習，提高理論水平

　　1、本學期繼續要求和組織教師學習教育教學理論、集體學習和自學，定期交流學習經驗，通過理論學習，建立正確的思想，密切聯系教學現實，通過理論應用，提高主體意識和創新精神，解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論質量。

　　2、高中物理教師研究XXXX年高考要求，學習高考說明，明確高考方向，進一步加強學生綜合能力培訓，努力完成學校發布的指標和任務，取得優異成績。同時，高一、高二要加強課程改革理論學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理基礎知識、技能和能力的培養，在會議考試中取得良好成績。

　　3、組織教師繼續研究新教材、新教學大綱和新學科課程標準，明確要求，在綜合學習交流的基礎上，了解課程標準和考試說明，結合實際學科教學，明確教學方向和思路，繼續探索新的教學模式和教學策略，扎實教學，努力提高教學質量。

　　(二)物理組常規教研和科研

　　1.要提高教學質量，首先要注意教師備課，“精準課，精準課”,“備教材，備教方法，備實驗，備學生，備反饋”。課前教師需要更多的努力，課堂運用現代教育技術思想、手段，充分利用多媒體現代教學手段，引導學生積極思考，參與教學機會，課外有針對性的指導學生，課堂教學少，作業少，改變“學會”為“會學”。

　　2.本次教研活動共10次，具體時間為每周二上午第2.3節，確保內容落實和時間保證。確定每個人最好在小組內講一次公開課，并做好評價和討論。每位老師留下詳細的記錄和學習經驗。

　　三、多交流，共同提高，要求組內每位教師按學校要求每期至少聽20節課，,取長補短，充分挖掘潛力。

　　4、收集教師對教學工作的`意見和要求，并向學校領導報告和報告教學研究活動和學科教學工作。

　　5.根據教研組工作計劃確定的教研項目，組織教師學習教育學、心理學、新課程標準等理論，幫助教師轉變教育思想，更新教育觀念，形成適合新課程標準的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

　　10.抓課程改革，要求艱苦的教學基本功，努力成為業務的尖子生，開展相互學習”活動:校內學先進，校外名師。

　　簡而言之，我們物理研究小組的所有成員想上與學校的工作思路和要求保持高度一致，通過自己的不懈努力，以實際行動將新學年物理教研組的推向更高層次。

教研組工作計劃10

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　（一）強化課改意識，改變教研形式

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　2、本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（二）落實教學常規，提高教學效率

　　1、抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　3、加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　4、重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。

　　5、對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　6、豐富學生的語文活動，認真組織學生參加第十二屆讀書月活動，促進學生的學習積極性與語文能力的提高。

　　（三）豐富教研活動，提高教研水平

　　1、學科組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　2、完善集體備課制度。繼續堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，提高整體教學水平。

　　3、積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的`機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

　　4、師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

　　5、繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效” 。

　　三、每月工作安排

　　三月：

　　1、討論、制定語文學科組教學工作計劃

　　2、青年教師素養提升活動暨每月一課：樊靜、陳紅梅、黃琳

　　3、五、六年級語文一人一課

　　4、檢查備課筆記和學生作業

　　四月：

　　1、第十二屆讀書月活動

　　2、三、四年級語文一人一課

　　3、學科組集中學習

　　4、檢查備課筆記和學生作業

　　5、區習作課堂教學競賽

　　五月：

　　1、學科組集中學習

　　2、一、二年級語文一人一課

　　3、六年級復習研討。

　　4、每月一課活動：季靜

　　5、檢查備課筆記和學生作業。

　　六月：

　　1、督促教學進度，迎接期末復習

　　2、檢查備課筆記和學生作業

　　3、教師撰寫課題論文，收集整理教學課例

　　4、迎接區教學質量調研

　　5、教研組工作　　一、指導思想

　　認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規律，合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的小學語文教育事業。

　　二、主要工作

　　1、結合新課程標準，繼續開展教材的研修活動。

　　（1）針對落實課標的重難點，制訂切實可行的方案，提高研修的實效性。

　　（2）采取講座、主題教研活動等多種方式引導教師加深對課程標準和新教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。

　　2、繼續落實“十三五”學科發展規劃的相關工作。

　　（1）組織有規劃的學習。

　　（2）聽取相關專家及一線教師對本規劃實施的意見和建議。

　　3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。

　　（1）就“學科教學關鍵問題”研究，選擇某個主題作主題式細致深入的研究，加深專業理解，帶動改進教學實踐。

　　（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，推動學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。

　　4、積極探索和踐行網絡教研方式。

　　5、積極開展教育評價研究。

　　三、具體安排

　　八月份

　　1、制定學科教研計劃

　　2、教材培訓活動

　　九月份

　　1、申報區、市級教研活動

　　2、參加區語文青年教師基本功比賽

　　3、參加校小學生作文比賽

　　4、參加區小學生作文競賽

　　十月份

　　參加區語文教學專題研討活動（閱讀教學）

　　十一月份

　　1、參加區語文教學專題研討活動（習作或口語交際）

　　4、迎接省質量檢測抽測

　　十二月份

　　參加區學科基地展示活動

　　一月份

　　期末復習，迎接期末考試

教研組工作計劃11

　　為了全面提高教學質量，提高教師素質。在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

　　二、目標任務

　　1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的`教學方式，提高教師的課堂教學水平。

　　3、配合教育輔導站開展創建優秀教研組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加教育輔導站組織的各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：

　　（1）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　　（2）繼續做好六年的月考工作。

　　每月舉行一次月考，以此激發六年級學生學習數學的興趣。

　　（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　（4）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上。

　　2、加強教研工作：

　　（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。

　　（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。

　　3、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

　　（1）書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。

　　（2）作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改正。

　　（3）聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

　　（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算

　　法、解題思路。

　　（5）審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

　　（6）抄題習慣：一抄二對。

　　（7）驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

　　四、數學學科競賽活動安排

　　1、11月：五年級計算題比賽。

　　2、12月：六年級應用題比賽

　　五、各月活動安排：

　　九月

　　1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。

　　2、分年級制訂教學計劃。

　　3、檢查備課。

　　十月

　　1、開展教學設計研究活動。

　　2、備課、學生作業月查。

　　3、六年級舉行第一次數學月考

　　十一月

　　1、繼續開展教學設計研究活動。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　5、六年級舉行第二次數學月考。

　　十二月

　　1、繼續抽查周周練測試情況。

　　2、學生作業月查。

　　3、六年級舉行第三次月考

　　一月

　　1、檢查學生作業本和教師備課本。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、六年級舉行第四次數學月考。

　　4、教研組工作總結

教研組工作計劃12

　　一、指導思想：

　　在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，本學期我們數學組繼續以教學管理常規落實為基礎，以新課程改革、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標，以打造有效課堂、提高教學質量、減輕學生課業負擔為根本，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在創新中求發展。堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，結合本組的實際，制訂本學期數學教研工作計劃.。

　　二、工作目標：

　　1、以備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發揮各年級備課組的作用。備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學法,探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

　　2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學習，聽課后的評課等。學習先進的教學方法,接受新的教學信息,發揮“他山之石,可以攻玉”的精神,把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。

　　3、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率，打造有效課堂，立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

　　4、組織全體組員學習研討《初中數學新課程標準》，帶動全體組員以本學期教學內容為媒介推動全體教師的教科研熱情，促進自我素質的提高。撰寫課題研究性論文、教學設計、優質教案等，整理收集優質教育資源成果資料。

　　5、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　三、主要措施：

　　(一) 加強理論學習，提升教師素質。

　　按照學校統一布署，教師都要認真學習新的《數學課程標準》，領會課改精神；認真研究新教材新教法.，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高，充分發揮各備課組的集體力量。

　　（二）加強常規管理。

　　加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

　　1.本學期初每個備課組要認真制定教學計劃：內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；配合教導處對教師業務常規情況進行檢查與考核。

　　2.認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

　　進一步發揮教研組功能. 組內教師積極參與小課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。以數學組為單位，認真開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

　　3.繼續做好培優補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的.輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

　　4.積累和完善教學資源。

　　（1）各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個單元知識梳理，試卷等）做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。

　　（2）各備課組任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結癥：是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

　　5.加強畢業班教學研究，

　　（1）要研究考題，把握考試方向；

　　（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；

　　（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。

　　四、工作安排

　　九月份：

　　1、學前分析（每位教師）

　　2、制定備課組數學教學進度。

　　3、制定教研組工作計劃。

　　十月份：

　　1、第一階段知識練習及質量分析，

　　2、組內聽課、評課，

　　3、教案、作業等常規工作檢查。

　　十一月份：

　　1、做好準備，迎接期中考試。

　　2、期中測試質量分析

　　3、組內聽課、評課，

　　4、教案、作業等常規工作檢查。

　　十二月份：

　　1、組內聽課、評課，

　　2、教案、作業等常規工作檢查。

　　3、第二階段知識練習及質量分析。

　　一月份：

　　1、期末復習研討活動。

　　2、教案、作業等常規工作檢查。

　　3、撰寫期末總結，教學心得。

　　4、舉行期末檢測，質量分析。

　　5、教研組工作總結。

教研組工作計劃13

　　認真貫徹新課程標準的重要思想，遵循教育教學規律，堅持以學定教，因材施教原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的`順利完成。

　　一、教學目標

　　1、學科教學：一是完成本學期中國地理教學，二是完成下學期中國地理部門分析和省級地理教學，做好初中地理考試準備工作；

　　2、技能目標：掌握本學年的基本地理知識，閱讀基本地理圖表；利用地理知識解決生活中的問題；

　　3.考試目標:期中考試和學月考試合格率達到100%。年級平均分xx分以上；

　　4.中考目標:年級平分、及格率、優秀率均達到xx市前x名內，中考平均分達到xx分。

　　二、主要措施

　　1、研究本學期教材的主要框架，明確本學期的教學任務，了解教材的知識體系，掌握教材章節與重點、難點和主要教學要求的聯系；

　　2.堅持每周集體備課一次:攻難、突重、多形式、求實效。每次都有中心發言人、主題和記錄；

　　3.堅持常規教學，在有限的時間內，要有效有質量，準備好每一節課，上好每一節課；

　　4、繼續注重學習方法指導和良好學習習慣的培養，實施課前準備、閱讀圖紙填寫能力和綜合分析能力的培養；

　　5.本學期，每位老師開設公開課，認真評價課程；

　　6.積極參與學校地理教研活動，提高聽課、評課、集體備課能力；

　　7.全力做好差生轉化，做好培優補基。

教研組工作計劃14

　　指導思想：

　　根據學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。

　　重點工作：

　　在完成教學計劃的基礎上，學習新課程標準理論，實施好基礎知識的教學，整理出一套高中英語基礎知識分層學習的標準。

　　課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的`教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據學生的層次，采用不同難度的試題了解學生的學習情況。

　　具體工作：

　　根據校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點。

　　1、有效實施“教學計劃早知道”工作。

　　“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那里強調這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內容，并落實到個人，及時發給每個學生作為他們預習和復習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內容整理打包，作為資料留存。

　　2、繼續抓好青藍工程。

　　每位結對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節優質課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節課，并肯定課堂中出現的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。

　　3、做好各備課組的課題研究工作。

　　本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃。我們將根據各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。

　　4、加強新課程標準的學習研究工作。

　　高中的改革剛剛開始，我們應該增強校本教師專業發展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內容，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。

　　5、繼續開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。

　　本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望，給他們展示的機會。

　　6、做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作。

　　聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們全組要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。

　　總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。

　　附錄：

　　教學進度

　　高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊。

　　高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊。

　　高三：完成牛津版高中英語選。

　　修第九、十模塊，積極完成一輪復習，迎接泰州高三聯考。