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            幼兒教師學期個人工作計劃

            時間:2022-08-05 08:15:55 工作計劃范文 我要投稿

            幼兒教師學期個人工作計劃

              日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒教師學期個人工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            幼兒教師學期個人工作計劃

            幼兒教師學期個人工作計劃1

            本學期由我來承擔美術興趣班的教學工作。用我的細心、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫。特制訂計劃如下:

              一、指導思想

              幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術活動體現出來。

              二、目標要求

              1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

              2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態。

              3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

              4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。

              5、學會正確的涂色方法。

              三、活動組織要點

              1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

              2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

              3、注重幼兒構圖技能的培養,充分體現自我創造能力。

              4、注重幼兒美術興趣的'培養。通過活動,培養幼兒動手能力、培養幼兒參與的興趣。

              5、在繪畫活動中,運用各種方法讓幼兒以角色身份完成作品,使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

              以上就是美術興趣班的活動計劃,按時完成計劃要求。

            幼兒教師學期個人工作計劃2

              一、指導思想

              新學期,對家長來說蘊含著新的希望,對老師來說,面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展,幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期,我將會嚴格要求自己,認真總結上學期的工作,吸取經驗,反省不足,在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下,以兒童為本,促進每個幼兒富有個性的發展。

              二、本班情況分析

              本班共有幼兒90人,大部分幼兒經過一年半的幼兒園集體生活和學習,在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發展。但也存在著一些問題,由于本班人數較多,這就給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。

              三、學期教學目標

              1、幫助幼兒認識自己的生活環境與事物,讓幼兒學會關愛他人,關愛周圍環境與事物,認識周圍對我們有幫助的人,了解他們的勞動。

              2、引導幼兒學會關心社會事物,對社會懷有一份感情,在力所能及的范圍內,承擔社會責任。

              3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規則,能分辨對錯。

              4、激發幼兒對升入小學的向往之情,培養幼兒自理意識和任務意識,為順利進入小學奠定良好的基礎。

              5、初步引導幼兒學會感恩,幫助幼兒形成正確的價值觀。

              四、具體教學安排

              本學期上課時間大約18周,每周兩節課,除去節假日,社會領域有十二個單元次活動,初步安排每周兩次社會領域活動。

              五、具體措施

              1、教師要增強社會性教育的意識,關注幼兒的日常生活,觀察、了解和掌握幼兒的行為,隨時捕捉到有利的教育契機,建立有機整合的渠道。

              2、抓住時機,創造條件,施加有效、有益的影響,將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。

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