教師批改英語作文評語建議
評語式批改是指對學生的作業或最近的表現用幾句話作一個簡短的評價。下面小編為你整理了教師批改英語作文評語建議，希望能幫到你！
一、鼓勵寫一寫
學生的寫作熱情是需要激發的，由被動、厭惡寫作變成主動、愉快寫作是進行作文教學的關鍵。我認為“鼓勵”是對英語寫作能力培養的最佳、也是最直接的手段，無論寫得好還是不好、多還是少、交還是不交，都要多采用肯定、鼓勵、欣賞的態度來鼓勵學生多寫作文，這樣才會提高學生的寫作熱情，才會使作文評改獲得良好效果。
二、科學畫一畫
運用趣味符號
滿頁的圈圈和叉叉，教師改得辛苦疲憊，活潑好動的學生也會覺得混亂難以理解。如何能讓學生關注評改的內容和信息呢?在這里我建議采用一些可行的趣味符號，一方面可減輕老師的負擔，另一方面也給了學生最簡潔的反饋信息。
比如：“∧”表示少了詞語。例如：She usually goes to school∧bike.
"="表示單詞拼寫錯誤。例如：He is a friend teacher.
"”表示將多余的字刪掉。例如：
I went to see movie on last Friday.()
“倒S”表示順序出錯。例如： In the past,I live in a small horse .(S)
"～～"表示時態出錯。例如： Tom went to meet his friend next Monday.
"( )?"表示不理解學生在表達什么。
三、創新評一評
無論學生的作文如何，作為教師要用肯定、鼓勵、贊賞的態度來進行評改，改變傳統枯燥的評改語言，采用具有吸引力的評改用語，是進行英語評改的一大創新。
1、婉約性評語
很多學生不太喜歡教師絮絮叨叨的批評，這種評改語言往往會挫傷他們的積極性以及自信心，每個學生的特點不同，教師應該根據學生的具體實際，對他們作出不同的評價。英語中的婉約性評語可以用來表達帶批評含議的指導。常用的評語有：
“Don't you want to be the best student in our class?If so.please be more confident!"
"Good job!Pay attention to your handwriting,ok?'
"How i wish you did your writing all by yourself!I think you can!"
2、欣賞性評語
肯定和贊美性的評語，每個學生都希望得到，所以，充分發掘學生的閃亮點是很有必要的。對于那些作文較差的學生，更應該以鼓勵為主，多加欣賞其優點，如部分學生字跡很工整，作文態度很端正，我會給的評語是：“What beautiful handwriting it is!But l believe you can do it bettet."或者有些學生字跡很潦草，但是作文表達流暢，很少出現語法錯誤。我會給的評語是：“Good job!your writing is very good!It will be good if you pay more attention to your handwriting!"
3、引導性評語
具有引導特點的評語能啟發學生進行反思和發揮思考能力，讓他們深刻地認識到問題的存在，從而喚起學生的寫作激情，激發他們的寫作感悟。讓他們在不斷的思考和領悟中學會糾正錯誤，引導他們往更深層次的角度去思考問題。比如，一位學生在表達過去某一天的時候，沒有注意時態，我就會給予這些評語：Now or past?When did your story happen?what tense should be use?
四、重點批一批
摒除傳統的由教師課后全批的評改方式，評改作文可以采用很多種科學有效的方法，如全批、面批、學生自批互批、課堂即做即批、重點范例引批等等。其中我認為最重要的是面批，葉圣陶先生指出：“給學生改作文，最有效的辦法是面批”。面批可以是一對一、也可以是一對幾，抓住機會對學生本次作文或者平時作文時出現的問題進行指導，比如字體潦草、詞匯出錯、語法混亂、態度不端正等等，這樣面對面的評改不僅能體現因材施教的教學原則，還能增強師生之間的情感交流，有效地激發學生的寫作動動機。
總之，教師的作文評改技巧對學生的寫作興趣有著很重要的作用，只有摒除傳統麻木枯燥的評改觀念和模式，采取適合學生特點的評改技巧，才能真正提高學生寫作的積極性和自信心，最終實現學生寫作能力的有效提高。
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