思想政治論文發表
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淺談企業文化建設與思想政治工作【1】
論文關鍵詞：企業文化;思想政治工作;統一性
論文摘要：文章探討了企業文化與思想政治工作的統一性，并提出了建設企業文化中加強思想政治工作的措施。
隨著計劃經濟向市場經濟體制轉變的逐步深入，計劃經濟體制下形成的思想政治工作對市場經濟條件下的企業發展和管理，表現出諸多不適應。
其中最主要的，就是缺乏企業個性色彩。
而企業文化理論的引進，恰恰彌補了傳統思想政治工作的不足，而且使職工思想政治工作的優勢重新得到了發揮。
企業的職工思想政治工作與企業文化建設是相輔相承密不可分的。
筆者認為，企業文化建設為思想政治工作創新提供了路徑和平臺。
一、企業文化與思想政治工作的統一
(一)企業文化的內涵
企業文化是指在一定的歷史條件下，企業及員工在生產經營和變革的實踐中逐漸形成的共同思想、作風、道德觀念和行為準則的總稱。
它包括價值觀念、行為規范、倫理道德、風俗習慣，規章制度、精神風貌等主要內容。
作為一種文化思想，優秀的企業文化，會使企業職工感受到很深的歸屬感，并對其產生強大的凝聚力，使個體通過對群體事務的參與，利用各種方式釋放出自身的能量，發揮聰明才智，為群體做出貢獻。
(二)思想政治工作的內涵
思想政治工作是黨的優良傳統和政治優勢。
但就本質而言，都是做人的工作，其目的是調動人的積極性、主動性和創造性，創造
(一)建設企業文化中加強思想政治工作的必要性
企業文化建設作為企業的一項系統工程，它的培植、塑造和強化，需要通過思想政治工作的加強和改進來保證。
在企業文化建設中，既要高度重視思想政治工作，又要在繼承優良傳統的基礎上改革創新，提高思想政治工作的質量，以適應現代企業制度的發展要求。
同時在企業文化建設中，不但要加強和改進思想政治工作，而且還必須掌握科學的方法，既要有理論的灌輸，又要有形象的感染;既要有政策的疏導，又要有榜樣的示范;既要有知識的啟迪，又要有物質的激勵，這樣才能拓寬忑想政治工作的渠道，增強思想政治工作的吸引力和凝聚力，形成有利于企業文化建設的政治思想環境。
(二)建設企業文化中加強思想政治工作的可行性
企業文化建設與思想政治工作都是以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同的出發點，都強調協調好企業內部的人際關系，重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質，都主張通過改變企業中最活躍的成分“人”來達到改變企業物質產品、行為、制度和精神狀態的目的。
正是由于企業文化脫離了物質、行為和制度的表象，具有和思想政治工作相同的為企業改革發展提供思想保證、精神支柱和動力源泉作用，使得思想政治工作能夠順理進入企業文化建設領域。
三、建設企業文化中加強思想政治工作的措施
(一)樹立以人為本的觀念
隨著現代企業管理制度的建立與完善，企業管理逐步向以人為本過渡，企業發展向國際先進水平邁進，經濟行政與思想政治工作在企業管理中已相互揉和在一起，相互滲透，相互作用。
一是深入基層，加強交流。
通過與基層干部職工的深入交流，解決他們在工作中遇到的困難，提高他們對企業改革的認識，加強他們對企業經營理念和價值觀的認同，提高企業的凝聚力。
二是通過思想政治工作向干部職工宣傳改革開放所取得的成就和面臨的問題，提高廣大干部職工對企業改革的思想認識，從容應對企業改制所帶來的挑戰和困難，把廣大干部職工的思想統一到企業的改革發展事業上來，促進企業文化的建設。
(二)完善制度文化
制度文化是企業從制造產品和提供服務的實踐、企業行為文化的具體表現中提煉出來的一系列制度的總和，比如企業領導制度、企業組織機構、企業管理制度、企業的民主制度以及現場管理、生產服務標準、業務流程等，具有公認、權威和穩定等特點，對企業物質文化和行為文化起到了評判和制約的作用。
制度文化是企業各方面工作長期總結的產物，不是思想政治工作有能力包辦的。
所以，思想政治工作者可從保障企業改革發展穩定和社會、企業、員工三者和諧的角度，用敏銳的政治視角和大局意識對現行的規章制度的進行審視，對制度體系提出科學合理性的建議。
同時，思想政治工作也可通過行之有效的工作，為優化后制度的貫徹落實營造更好的內部環境。
(三)加強現代人才價值觀的教育
隨著社會轉型，社會價值越來越多樣化，價值觀念的激烈沖突和深刻變革是當代人類文明進程的突出表現。
很多企業職工的人生價值觀也出現了微妙變化：一是價值主體的自我化，二是價值取向的功利化，三是價值目標的短期化。
對于這些新的價值取向，企業思想政治工作者必須加強教育引導工作，堅持對現代人才進行理想信念教育和正確價值觀教育。
在教育引導過程中，將定量分析的科學方法引入價值觀研究，逐步建立一套價值沖突預警機制，緊跟時代脈搏，及時采取有效措施，對偏激思想主動進行調控，使現代人才的價值觀沿著正確方向發展。
(四)打造優秀企業團隊
企業文化中有一個重要的理論就是團隊理論，團隊指的是處于同一環境中，彼此能夠建立起共同的價值觀、志同道合的人生觀，容易形成坦誠溝通，共同激蕩創意，相互鼓勵及啟發事業的成就感的員工群體，這樣的群體具有較強的凝聚力，能夠心往一塊想，勁往一處使，匯集起巨大的創造力量。
在開展團隊學習的過程中，要充分運用現有的機構和組織形式，如“職代會”、“QC小組”、“青年文明號”、“職工之家” 等，將職工較好地吸引到企業的周圍;要在企業內部進行良好的溝通，構筑自上而下的暢通的信息傳遞渠道，讓職工及時全面地了解企業的發展方向、政策制度、管理措施，形成“上下同欲”的理想氛圍。
(五)促進企業道德建設
企業道德文化是企業文化的重要組成部分，也是當代企業文化管理的核心內容之一。
企業道德通過道德規范、道德教育、道德評價、道德行為等來調節企業內外的各種關系，為企業發展創造良好的環境和條件，為企業形成寶貴的無形資產。
企業道德建設是一項復雜的系統工程，需要通過思想政治工作從各個方面進行長期、艱苦的努力才能見成效。
企業可以利用報告、培訓、廣播、座談等典型的思想政治形式，對員工進行企業道德的基本原理、基本規范、基本內容的宣傳教育，引導教育員工充分認識企業道德產生的必然性，充分認識企業道德對于建立現代企業制度，增強企業的核心競爭力的重要性。
總之，企業文化和職工思想政治工作二者的關系是相輔相承密不可分的，企業的不斷改革，可以促進企業文化的發展，而企業文化的發展又為企業改革創造了一個良好的文化環境，能夠有效地幫助人們更新觀念，凝聚人心，推動企業不斷改革，不斷發展。
參考文獻
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常海峰，劉俊喜.從企業文化功能看對現代人才的思想政治教育[J].集團經濟研究，2007，(3).
初中思想政治教學中的情感教育滲透【2】
摘要：教育離不開情感的滲透，教師在教學過 程中離不開情感的教育。
本文主要論述在思想政治課教學中滲透情感教育的必要性和探討了如何在該教學中滲透情感教育。
情感教育在思想政治課的教學中具有先天優勢。
關鍵詞：初中政治;情感教育;知行統一
情感教育是在素質教育的背景下，教師所追求高境界的理想教學，并通過教師的教學活動的實踐磨練，探索與研究促進學生綜合素質全面提高，形成師生合作，富有特色的教學風格，不斷創新自己的教學方法與模式，實現教學精神與教學能力新的突破。
一、思想政治課中滲透情感教育的必要性
(一)教學性質決定了必須在思想政治課中滲透情感教育。
思想政治課是對學生系統進行思想品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育的必修課程，是學校德育工作的主渠道，是我國學校教育社會主義性質的標志。
“德育工作能真正體現實效性，情感教育必不可少，”教育就“愛”，缺乏“愛”的教育不是真正的教育。
與其他課程相比，思想政治課在教學上更應該體現出情感的滲透，否則就變成空洞的理論說教，枯燥無味，不能引起學生的興趣，更不能達到政治課的教學效果。
(二)教學原則決定了必須在思想政治課中滲透情感教育。
知行統一原則是政治學科教學的一個重要原則。
只有在教學過程中有機地融入情感，才能達到知行統一的效果，只有把傳授知識同陶冶情操 、提高覺悟有機地結合起來，政治課的實效性才能體現出來。
思想政治課教學，作為一門對學生 進行思想政治教育的課程，不僅要解決“知”與“不知”的矛盾，還要解決“信”與“不信 ”、“行”與“不行 ”的矛盾，如中學政治課“采 用以例說法的方式，對學生進行法律常識的教育。
”雖然“法”是嚴肅的，但如果沒有動之 以“情”，就不能曉之以“理”和曉之以“法”。
這就要求思想政治課教師更應在教學過程中注入情感，調動學生的情 感、情緒，提高課堂教學效率和學生的學習效果。
二、思想政治課中滲透情感教育的實施方法
(一)氣氛。
教師在教學中的主導情緒應該是快樂的、積極的、親切的，這樣才能營造一種輕松的課堂氣氛，讓學生在輕松、愉快狀態下學習，當老師面帶微笑、懷著喜悅的心情走進教室時，學生也會因此感染了老師這一積極情緒，從而倍感親切、溫暖、快樂之情油然而生，這樣，學生神經放松，情緒飽滿，也就會敞開心扉，是課堂充滿應有的生氣和活力，從而更好地發揮主體功能。
(二)語言。
語言能夠打動人的心，完全是因為它包含著一種激情、一種心靈深處的心聲，是一種靈魂和情感的流露。
一堂課效果的好壞，教師的激情性語言往往對學生產生極強的感染力，能收到極好的教學效果。
由此可見，教師的語言修養、運用語言的藝術在課堂中往往起到特別的作用。
不僅要注意講課的教育性、邏輯性、規范性等，更應重視講課的語音、語調 、動作、表情的感染作用，或如小橋流水，娓娓動聽，清新自然，或慷慨陳詞，高亢激昂， 或喜笑怒罵，盡現于色，或儲蓄委婉于內，來渲染氣氛，增強號召力和感染力，以提高學生的學習興趣，以達到良好的教學效果。
而在課堂教學中，要想施教于學生，教師自己首先要進入角色，揮灑真情，用激發學生情感的語言，把課本中無聲無情的文字變成有聲有情的語言，使教學語言如出我口，如出我心，以此來感染學生，增強其藝術表演力。
(三)事例。
揀取一些學生所關注和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學生的知識領域、開闊學生的視野，同時，又能增強思想政治課的魅力，調動學生的學習興趣和積極性，從而激發他們的積極情感體驗，更好地啟動學生的思維活動，使課堂活起來。
(四)方法。
思想政治課教師在教學中，要善于采用靈活多變和形式多樣的教學方法，創設生動活潑的課堂環境和愉快合作的學習環境，使學生在愉快、活潑的氣氛中學習，受到教育，提高他們的自我學習、自我教育的能力。
如在各年級的教學中我都曾嘗試讓學生來當小老師，在預習討論的基礎上，派一位代表上來給同學講課。
雖然講的不一定很好，但充分激發了學生的興趣。
在教學過程中，我還根據教學內容和同學的要求，組織了模擬法庭活動，通過活動，增強了學生的參與意識，使學生在活動中感受到了政治課教學的樂趣與魅力，從而激發了學生對思想政治課的學習興趣和積極性，并且在活動中，增長了學生的知識和才干，又極大地提高了學生自我學習和自我教育的能力，有力地促進了思想政治課的教育教學工作。
總而言之，在思想政治課教學的各個環節中，只要我們善于培養學生的積極情感，使學生產生積極的情感體驗，就必然會換來學生的激情和熱情，也才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性。
素質教育注重人的全面發展，強調以人為本，在政治課中實施情感教育的策略，是提高政治課效率的有效途徑。
同樣，也是加強學生道德情操培養的重要途徑，因此，教師要善于通過多種形式引導學生關注自己發展，關注社會、關注國家，為共建美好和諧的社會主義而塑造自身，提高自我，做一名名副其實的現代人，當代人，從而更好地適應社會，報效社會，也實現做人的價值。
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