研究生的心理健康論文
一、結果
1.癥狀自評量表（SCL-90）
在326份有效量表中，任一因子分≥2.5即有明顯心理問題的共計48人（14.7%）。碩士研究生根據該量表測查出的心理問題多表現在強迫癥狀和人際關系敏感兩方面。經Z檢驗（見表1），將本次測試所得因子分和總分與全國常模分數進行比較，我校2013級及2014級涉農專業研究生除總分和總均分外，各因子分都與常模分數存在著顯著的差異（P≥0.01）。其中強迫癥狀、焦慮、恐怖、偏執和精神病性的因子得分得分高于全國常模；而軀體化、人際關系敏感、抑郁和敵對等因子得分低于全國常模。這說明我校2013級及2014級涉農專業研究生在強迫癥狀、焦慮、恐怖、偏執和精神病性這幾個因子上的心理健康狀況差于全國平均水平；而在軀體化、人際關系敏感、抑郁和敵對這幾個因子上的心理健康狀況與全國平均水平相比相對較好。
2.卡特爾16種人格因素問卷（16PF）
從表2可以看出，我校2013級與2014級涉農研究生在16種人格因素測試中反映出來的人格特征。
3.大學生人格問卷（UPI）
在心研究生理健康教育工作中，凡是符合第一類標準的學生，一般要求約請面談。從圖2可以看出，在2013級與2014級涉農研究生中符合第一類篩選標準的人數共57人，占所有施測人數的百分比為17.5%。因為這部分學生或在測試問卷試題中對“想輕生”一項做了肯定選擇，或是表現出最近一段時間對任何事情無興趣、經常失眠，又或者是表達了想要尋求心理輔導的意愿。
4.家庭環境量表（FES）
我校2013級與2014級涉農研究生大多家庭成長環境優良，其中在家庭環境量表中各因子分除“親密度”這一因子分大多集中于高分段外，其余各因子分都處于中等分數段，這說明學生家庭成員之間互相承諾、幫助和支持的程度較高；但同時“控制性”這一因子分則大多集中在低分段，這也說明大多數學生的家庭不會使用固定家規和程序來安排家庭生活。
二、討論
結合4個量表的測試結果分析可以看出，我校2013級與2014級涉農研究生人格發展健全，具有良好的樂群性、聰慧性、（情緒）穩定性、有恒性、敢為性、獨立性和自律性等，同時在家庭成長環境方面，大多學生的家庭成長環境優良，特別是家庭成員間的親密度發展的較好。其中有48人（14.7%）可能存在明顯心理問題，這些問題多表現在強迫癥狀和人際關系敏感兩方面。吳小偉等人對研究生心理健康問題的表現上進行了宏觀層面的整體分析，對由心理問題導致的癥狀研究表明，在碩士生中出現癥狀最多的就是強迫癥狀。這與本研究調查的結果一致；同時有57名（17.5%）學生或在測試問卷試題中對“想輕生”一項做了肯定選擇，或是表現出最近一段時間對任何事情無興趣、經常失眠，又或者是表達了想要尋求心理輔導的意愿。總體來看，我校2013級與2014級涉農研究生在強迫癥狀、焦慮、恐怖、偏執和精神病性這幾個因子上的心理健康狀況差于全國平均水平；而在軀體化、人際關系敏感、抑郁和敵對這幾個因子上的心理健康狀況與全國平均水平相比相對較好。涉農專業研究生是一個比較特殊的群體，大多數學生的家庭環境不是十分優秀，再加上許多學生是被專業調劑被迫選擇了這個專業，所以在心理上就不免對自己面對的課程、環境產生反感，以此更加容易激發心理健康問題。因此學校對于涉農專業研究生應給予較其他專業更良好的心理健康教育壞境和條件。
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