學前教育課程規劃分析論文
近些年，隨著經濟的快速發展，教育水平也得到了很大的提升，對于教育的要求也越來越高，其中的學前教育又是重中之重，對于學生來說，良好的學前教育可以為以后的發展打下堅實的基礎，有一個好的開端更利于后期的保護。自從新課程教學改革在我國實行之后，學前教育的推進速度也明顯加快，改革熱潮已經滲透到學前教育中了，對于學前教育的發展不僅要在課程設計上有所改變，也要在教育的目標上加以轉變，不斷創新發展，提升辦學理念，爭取從根本上改善現有的學前教育狀況。
經濟的快速發展使得教育事業也得到了空前的發展，學前教育作為培養幼兒教師的重要專業，受到了廣大人民群眾的關注，并且給予學前教育專業的建設有著極高的期望，所以對于相關學校而言，理應加強學前教育相關方面的改革，爭取為社會培養出更多的優秀幼兒教師。
一、學前教育專業現如今的社會現狀
由于我國計劃經濟逐漸向市場經濟轉變，國家同時對于教育方面的改革投入了相當大的關注，對于學前教育專業也有了更加新穎完善的發展要求，相關專家提出，幼兒教師需要提升自身知識水平，同時也要提高綜合素質方面，這就使得各大院校對于本校實際教育情況做出了不同的改革與提升。
作為一門非常熱門的專業，學前教育專業在新時期的要求下對于教師的質量、社會對于幼兒教師需求量等都有著更為嚴格的要求。每個教師需要分析自己所在區域的學前教育實際發展狀況，然后提出相對應的改革方法，作出符合該地區的教育轉變，確保學前教育專業畢業的學生能夠滿足當地對于教育事業發展的需要;同時也要加強對于幼兒專業教師的相關培訓和審核，確保每一個教師都盡心盡力的完成他要完成的責任和義務，嚴格監管教師工作;順利發展幼兒教師行業也需要在課程設置上、教材選取上尋求一個明確的目標，堅持以人為本，在發展教育的同時還有對其進行更深一層次的討論與研究，日常的教育工作要做到嚴謹對待，全面發展，向著教育事業同一個目標共同發展進步，加強改善自身水平的同時時刻關注國家相應的政策變化，響應國家號召，促進社會教育事業繁榮昌盛發展。
二、學前教育課程規劃改革與設置
社會對于學前教育相關專業的重視度越來越高，因此學前教育體制的改革就顯得十分重要了，首先改革的項目就是教育專業的課程改革。現階段多數學前教育專業的課程基本上采取的都是模塊化方式，但是某些專家指出，在設置學前教育專業課程的時候可以突出這個專業的特色，增加學生就業率，在課程內容設置上多關注教師中和素質的提升;當前學前教育課程中有許多教學內容重復，必讀說相關題目的重復，不同學時相同學習內容的重復;還有一些學校雖然對學前教育專業進行了一定的改革，但是改革力度太小，變化不明顯，仍然重視理論知識講解，忽視實際實踐，取得的效果很小，最終畢業生畢業后難以適應社會市場需求。
三、學前教育課程規劃的具體措施
1.教學理念的創新以及新的道路的開拓發展
從教學本質來分析，學前教育是面向幼兒的啟蒙教育，在這個方面對于教師的要求是很高的，需要教師能夠培養學生學習興趣，提高思維能力，把握幼兒對于知識的學習和認知的能力，能夠通過科學合理的課堂教學和輔導開發學生智力，對于幼兒后期的發展起著基礎性的作用。在整個學前教育教學過程中，教師應該掌握好核心理念，拒絕以成績作為衡量學生好壞的標準，而是要關注于幼兒自身成長等方面，提升幼兒學習能力和理解能力，幫助幼兒在以后的學習中打下良好的基礎，減輕后期學習壓力。
教師要把握好教學管理角度，不實行強制性的管理，尊重學生，對于犯錯的學生耐心教導，明確培養學生發展成長能力，將新型的教學管理做好，做棒。在教學中也要注意學生的一舉一動，在幼兒時期所受到的某些影響可能影響其一生，并將有而近期的表現及時與家長進行溝通，對幼兒的行為進行正確的引導，例如在幼兒哭鬧不止的情況下，首先確認其是否身體不適，在對其進行仔細詢問，發現問題所在后，不能一味的進行指責或懲罰，而是不斷地給他講道理，引導其樹立正確的價值觀。
2.對于實踐環節的有效加強
學前教育專業的學生如果僅僅是掌握了基本的知識是遠遠不夠的，在熟練運用知識的同時還要有實際工作的經驗，所以說相關學校還要在理論知識學習的同時價錢實踐教育，理論與實踐相結合，通過真實的實踐檢驗處自身的不足之處，然后加以改正，不斷充實自己。實踐教育的實施需要學校有相關的實踐教學基地，課程設置時要考慮到理論與實際的有機結合，讓學生在實際操作中體會其中內涵，監理一個良性循環系統。學校可以安排學生在不同的學習階段到相關的學校進行實際了解和學習，分析幼兒心理發展特征，甚至包括學習教室布置等。可以安排相關的幼兒園實習崗位給即將畢業的學生，提高他們的能力。學校應當重視學生的就業思想，給予正確的引導，降低學生失業率，鼓勵一部分學生到幼兒園中學習先進的教學理念，做一些具體實際的教學工作。
3.改變教學方法，引入游戲教學法，開展親子活動
游戲教學法能夠有效的提高教學質量，活躍課堂氣氛，教師在教學過程中組織學生進行游戲學習，在游戲中學習到應接受的知識。適當的開展一些親子活動，例如定期舉行親子運動會，開展例如親子接力賽、親子兩人三足等一系列親子活動，積極的對親子運動會進行宣傳，使更多的家長和學生參與到其中，增添親子間的默契與感情，也增加學生對體育活動的熱情。
4.適當的改變管理模式來促進教學發展
目前學前教育的管理模式仍然有所欠缺，問題層出不窮，難以得到合理的解決，大多數教師對幼兒實行強制性的約束管理，甚至是約束幼兒思想，對于學生發展沒有一點好處。因此學前教育管理模式的改革需要從管理理念方面改革做起，完善傳統管理方法，結合新型教學方法，進一步完善管理體系，最大程度上給予幼兒更為有利的生活學習環境，從根本上改變管理模式，促進教學發展。
結束語
隨著社會經濟的發展，人民對于幼兒教育事業的關注度也越來越高，但是新階段我國學前教育教學方式和理念仍然存在著一定的弊端，要想從根本上完全解決這些難題，就必須通過不斷的實踐和努力，完整的體現出學前教育應該有的教學特色。面對當下的教學現狀，需要堅持以人為本的發展教學理念，教師要不斷提升自身專業水平，加強自身專業知識的學習和實際技能的培訓，為未來新型的教學理念和教學特色打下堅實的基礎，開辟出更為長遠廣闊的道路。
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