小學數學作文600字（精選36篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學數學作文600字，歡迎閱讀與收藏。
小學數學作文600字 篇1
我當上數學小組長后，別提心情有多高興了，因為，如果自己的作業沒有按時完成，我就可以不用上交作業本了。
有一次，我數學課堂作業真的沒有做，交上去又怕老師批評，于是我就沒有上交。還有一次，我口算忘了做，我也沒有把自己的口算本交上去。我暗地里感到慶幸，心想：當小組長可真好！
我對自己那么“好”，卻沒有被一個人發現，真是謝天謝地啊！每次交作業本時，有很多同學說自己忘帶作業本啦、作業本丟了、作業本找不到啦，我懷疑他們肯定是沒完成作業不敢交出來。于是我就偷偷在他們書包里搜，果然搜到了作業本，發現他們都沒有完成，有的還說昨天把作業本落在學校里了才沒做的，我想他們一定又是在找理由。最后他們都被老師臭罵了一頓，我卻在旁邊偷偷地笑。
不過，到學期快結束的時候，當數學小組長可沒那么容易了。老師要求把自己小組作業本的笑臉全部統計出來，而且又布置了許多作業，另外還要復習功課，準備迎接大考，可忙啦！
統計笑臉本來是件簡單的'事，但是被同學們這樣一折磨，就變得困難了。他們說：“我這里已經有五個a連在一起還沒換笑臉，你要把我算進去的。”我說：“不能算的。”他們居然還和我頂嘴，我頂不過他們，也只能算進去了。后面的同學看見了也想賴皮，都說還沒換，我只能都算進去。有的人說有三四個沒換，我擦了又擦，改了又改，就這樣，浪費了我好多時間，終于把結果統計出來了，我松了一口氣。
可是我把笑臉統計結果上交給陳老師的時候，老師卻說我動作太慢，因為我是最后一名上交的。我心里真委屈。而且等我開始做作業時，別人卻早就做完了。
唉，雖說有點“特權”，但明年的新學期里，我也不怎么愿意接著當這個數學小組長了！
小學數學作文600字 篇2
那一個個奇妙的數字，那一個個有趣的符號，都幫助我開啟科學大門的金鑰匙。
同時，它們又是細心和認真的考驗，讓我隨時隨地迎接挑戰。
奠定基礎，才能讓美麗的科學之花慢慢開放。
口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了;反之，如果地基不牢，樓沒蓋多高，就會出事故。
在做計算題時，要用細心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開心。
相比之下，應用題就要更生動活潑一些了。
應用題，仿佛就是生活的一個縮影，在這里，可以看到不同的'場景。
利用所學過的數學知識去解決一個個生活中的問題，當然是快樂的。
但是解決問題的前提，仍然是掌握好基礎知識，然后再靈活運用。
我的數學老師說過：數學來自于生活，又用于生活。
這句話在這一道道應用題上，體現出來了。
應用題巧妙地將生活與數學融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活里處處都有數學。
從你早上睜開眼到晚上閉上眼進入夢鄉的這段時間，無非是一個體驗、探索數學的過程：從家到學校的路程，上課的時間等等。
在應用題的基礎上，思考題則更加具有挑戰性。
思考題是一個放飛思維的平臺，它擦出你智慧的火花，點燃那勝利的火炬。
它像一個紙老虎，掌握技巧，你就可以輕松地征服它。
我很喜歡思考題，它可以讓我看到我的思維在跳躍，在飛翔……那一道道思考題，就像一道道關卡。
集中精力，調動你的大腦，不斷地去分析、推敲，直到得出了答案。
這種成功感是只有數學才能帶給我的。
科學的皇后是美麗的。
讓我們攜手暢游在科學的海洋里，去揭開這位皇后神秘的面紗，共同探索數學的奧妙吧!
小學數學作文600字 篇3
數學老師余老師披著一頭黃綢帶一樣的頭發，大而有神的眼睛上帶著一副漂亮的眼鏡，我非常喜歡我的余老師。
她對我的學習可負責了。有一次，一道數學題難住了我，我苦思冥想，半天都沒想出來。這時，余老師走到我身邊，輕輕地問：“怎么啦？”我小聲地說：“這道題我不會做。”“學問學問，不懂就要問嘛！”余老師笑著說，“哪道題啊？”我用手指了指，余老師湊過來看了一下，想了想，隨即跟我耐心地講解了起來，一開始我不怎么理解，于是余老師又認真地講了一遍，可我還是不怎么懂，她又不厭其煩地跟我講了起來。看到我終于豁然開朗了，她才把身子直起了一點。但她立馬又跟我說：“現在你來當一回小老師，講給我聽聽。”我講完后，余老師點了點頭，但為了讓我掌握得更加扎實些，她又出了幾道類似的題目給我做，結果我一下子全做對了，余老師這才露出了滿意的笑容。你說，余老師對我是不是太負責了！
余老師還是個非常嚴格的人。記得有一天，我乘著老師讓大家討論問題的當兒，在課桌下專心地做起了小動作。突然，討論聲戛然而止了，我感覺有一雙眼睛像利劍一樣刺向了我。我慌亂地調整好坐姿，抬頭一看，正遇上老師那嚴厲的目光，它仿佛在說：“上課可要專心啊！”我的`臉一下子紅到了耳根，腰板也不禁挺得更直了。這時，我又向老師看去，她的目光立刻變得溫和了起來，仿佛在說：“這樣才對嘛！”“看”了這句話，我對老師的感激之情油然而生。
余老師，您對我所有的付出我都會銘刻在心c的！現在，我真想對你動情地說一聲：“老師，我愛你！”
小學數學作文600字 篇4
那天，我準備好了草稿本和最喜歡的筆，端正地坐在椅子上，參加考試。
試卷發下來了，我大概看了一下，大多是方程一類的.題目。我在心里暗暗叫苦：媽呀，我最討厭方程了！我做方程題目時，順序老是亂套，曾經有很多題都做錯過。不過，我這次得加油了。
想到這兒，我忙提起筆做了起來。不一會兒，我就遇到一個難題，怎么辦？我想啊想，一時卻想不出來，只好先放過了。
不一會兒，我算是做完了試卷的正面。看了一下反面，真是大事不好，全是我不會做的題目。我只好湊和著硬著頭皮做下去，但是很多題目都都拿不準。我一直責怪自己，為什么上課不好好聽，老是走神。
后來，我開始做應用題了，大部分是列方程并解答。我沒有辦法，只好東拼拼西湊湊，總算解出了一道題目來。我又在心里責怪起自己來，都是因為我上課沒有聽好，才導致現在絞盡腦汁也想不出來。
做好了兩道應用題，我手有點酸，準備休息一會兒。我輕輕放下筆，想著剛才那題，看來我是“罪有應得”，早知道，我上課就聽牢一點兒了。
終于，我做完了，心中的大石頭卻懸在半空。下課鈴聲響了，我忐忑不安地交上了卷子，心想，現在我可憐了，百分之一百是全錯了吧。
兩天過去了，試卷發下來了——78分！我有點不敢相信，我傷心地哭了起來，我數學從來沒有考過這么差。不少同學過來安慰我。我真傷心。
從這次考試中，我得到了一個教訓：以后上課千萬不能開小差。要知道，“世上無難事，只怕有心人”。其實學習并不難，怕的是你不認真。
小學數學作文600字 篇5
前一段，我和媽媽去桂林旅游了。經過這么長時間，我仔細地想了想，發現里面有許多的數學知識，比如：時間、距離、方向、統計、錢數等等。
我先說時間、距離和方向吧。我們是坐飛機去的，為什么要坐飛機呢？第一個理由，因為我們的'時間比較緊，坐飛機可以節約時間。桂林在鄭州的西南方，鄭州到桂林大約有1300公里，坐火車至少要12個小時，而坐飛機只需要1個小時40分鐘（大約2小時），加上來回時間，我們可以節約20個小時（2x12-(2+2)=20），這樣我們可以多玩兒一天啦。第二個理由，是因為我沒有坐過飛機，我想試一試，我想看一看空中的風景和地上一樣不一樣。結果，我們在10000米高空看到了各種各樣的空中風景，真是美極了！好高啊！不過我不害怕，還很興奮呢。
第二，說說我們到底花了多少錢吧。媽媽說我們花的挺多的，怎么計算呢。一元一元地加起來要數到什么時候啊？干脆分類吧。我是這樣分的：1、來回路費（也就是飛機票）：2640元；2、船（竹排）票、門票、演出票以及住宿等：大約1647元;3、購物、吃飯等：大約360元，2640+1647+360=4647（元），還有一些媽媽記不太清楚了，這樣我們大概花了4800元！哇，好多呀！我們一共旅游了四天，平均每天花1200元！（4800除以4等于1200）
怪不得導游說旅游是高消費呢。但是我們收獲很多，花這些錢很值得的。以后我還要去更多的好玩兒的地方。我要學本事，多掙些錢喲。
小學數學作文600字 篇6
生活中處處有數學，只要我們認真，細心地關察，就能發現大奧秘。今天，我在一個圖書館里當了一回福爾摩斯，探索了生活中的數學。
爸爸帶著我來到圖書館借書。爸爸竟然能以“光速”地找到我要借的書。我又疑惑，又好奇，說：“爸爸，你太厲害了！簡直跟電影特效一樣啊！你是怎么做到的？教一教我唄。”爸爸說：“嘻！嘻！想知道嗎？那就先發現一些線索吧。”我環顧四周，用心尋找，總算發現了一些線索，于是我對爸爸說：”我發現每一個書架的左右兩邊都有字母，而且書架里每一列也有數字。”爸爸說：“沒錯，你再看一看我手上的紙條。”說著，爸爸遞來一張小紙條，上面寫著。《給我三天光明">假如給我三天光明》名著區，D書架第3行。我說：“難道這個可以幫助我們找到我想找的書嗎？”爸爸說：“想知道嗎？你把眼睛閉上，我去辦個事。”為了知道答案我乖乖的閉上了眼睛。一會兒，爸爸回來了說：“我去藏寶藏了，好啦，現在讓我們去尋寶吧！”我按照“尋寶圖”先找到名著區，然后找到了D號書架，接著找到了第3行，于是我在第3行細心的找了起來，不到10秒鐘我就發現我的“寶藏”了。“哈哈！我找到啦！”我興奮地把我的”戰績”拿給爸爸看。爸爸滿意地說：“不錯，不錯，我們要舉一反三，我又拿了張“藏寶圖”你去把它找到吧。”我拿著“藏寶圖”開始了我的“尋寶”之路。順著“藏寶圖”上的線索我很快就找到我的`“寶藏”。爸爸說：“怎么樣？這樣是不是找的更快了啊？這個用運用了數學中的行和列，這樣找東西就更準更快。”我點了點頭表示明白。
平時我們不怎么注意生活中的數學，其實，它們一直在默默地幫助我們，有了它們，我們的生活就會更加的快捷。
小學數學作文600字 篇7
我們原來的老師要被調走了，到別的學校里面去教書了。老師調走就因為這要換新來的老師。
聽說要換數學老師，大家七嘴八舌議論開了：當然，同學們的想法也不一致，有的怕換個沒勁的，使自己的學習無望；有的則希望換個更有意思的，使班上再添些熱鬧。
過了幾天我們的數學老師來了，那天是星期一，同學們真在復習數學，老師來了，大踏步的走上了講臺，這時我開始細細的看數學老師，原來我的數學老師，今年是三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的`樣子。
老師開始介紹自己：“大家好，我姓李名宗法，我是大家的數學老師，什么也不用說了，現在開始上課。”
別看老師在進來時笑容滿面的，但是這位老師在上課的時候顯得十分嚴肅。在上課的時候，我趁老師轉身在黑板上寫字的時候，偷偷地和旁邊的同學小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉過身去繼續在黑板上面寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候說話了。
老師非常非常的喜歡打籃球，經常和我們班里面的大個子去操場打籃球，老師的籃球打的非常非常好，只要是他拿到了球就一定一定會投進去，記得一次我的數學老師和同學們打打成了10：0真是不可思議，班里面的那些也挺厲害的，但是打不過數學老師。
老師的教學方法也非常非常的好他總是會把一些難纏的問題，老師要講很多很多的編，直到我們聽懂了為止。
我們的數學老師。
小學數學作文600字 篇8
潘老師是我們班的數學任課老師，年齡稍大，兩鬢卻已現縷縷銀，眉頭總是緊鎖著，似是在深沉地思考著什么。他的著裝很莊重，說話的語氣很嚴肅，神情卻又是那么的和藹可親。
老師改作業很嚴謹認真，一丁點細小的錯誤都逃不過他的“法眼”，總能被他仔細地“揪”出來。每一次作業，每一道題目，每一個數字，都要經過他的精心檢閱。他的習慣是一小題一小題琢磨過去，以防止在批改過程中的`失誤，哪怕一小點。只要一有錯誤，他的眉頭就會不自覺地皺起。然后，那個幸運的同學就要接受老師如沐春風般的講解與教導。
潘老師的講課速度雖然很慢，但是內容詳細精致。任何一堂課，無不體現著他的用心良苦；任何一道題，無不訴說著他的嘔心瀝血。每次的講課，他都要一點一點講解。講完后，再布置幾道與所講內容相關聯的題目讓我們解，以此達到開動我們腦筋，讓我們學會舉一反三的效果。
有時候，潘老師也會脫掉嚴肅的“外殼”，笑瞇瞇地與我們開開小玩笑。一次，郭晟錯把一道題的答案“54”寫成了“45”，潘老師見了，樂呵呵地說：“6乘9等于15啊，敢情你還不會背乘法表吧。”郭晟有些慚愧地把口訣流利地說了出來，潘老師聽了，說：“呵呵，看來你是不錯的的，至少還會背。這個‘45’不是你寫的，是我的寫的。”這時，郭晟羞惱地低下了頭。
既嚴厲又幽默，這是我們的潘老師，但又不全是我們的潘老師。真正的潘老師的好是我這樣淺薄蒼白的語言所描繪不出來的，我的所思所想僅僅表現現實學習生活的千萬分之一。
小學數學作文600字 篇9
在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？在我的腦海中，有著數不勝數的第一次，那都是使我回味無窮的。
記得那是在三年級的時候，不知怎的，老師居然選中我與另一位同學去參加鎮里的數學競賽，我真有點受寵若驚，心想：這可是我第一次參加競賽啊，一定要加油，爭取獲得好一點的`成績！
時間過的可真快啊，一轉眼就到比賽的日子了。這一天，雨淅瀝瀝地下著，真不知道是不好的預感還是``````到了黃家埠鎮中心小學，那兒已經有了不少的參賽選手，個個成竹在胸，信心百倍，更是把我的信心嚇沒了。
時間到了，我們去教室里，監考老師講了注意事項后，便開始發考試卷和草稿紙。等試卷發下來之后，我就粗粗地看了一下，果然，這些題比平時的難多了，我只能硬著頭皮一題一題看下去。開始還挺順利，就在我暗自高興的同時，一只“攔路虎”出現了，我絞盡腦汁也想不出怎么解答，只能跳過去了。
時間一分一秒的過去了，我還只完成了一半，但我還是忙里偷閑，不時地瞟一下周圍的同學：有的眉頭緊索，正在苦苦思索；有的眉開眼笑，一副胸有成竹的樣字；還有的像我一樣。我一看表，時間已經所剩無幾，我還有很多題沒做不禁心急如焚，加快了速度。
在這種緊要關頭時間好象過得特別快，只盛下幾分鐘了，許多同學都已經完成了，可我隨著，清脆的鈴聲，比賽結束了，我如釋重負，輕輕吁了口氣，仿佛心里的一塊大石頭落了地。不過在此同時我又開始擔心：我還有好幾題沒做完，肯定得不到好成績。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。這是我第一次參加競賽的經歷，我相信還有無數的第一次在等待著我，我會珍惜每一個“第一次”的！
小學數學作文600字 篇10
質數王國和合數王國原本關系非常好。兩國人民常常互相來往，可最近，兩國因為一件小事而鬧僵了，質數國王一氣之下，命令全部士兵到邊關檢查通過的人。
士兵17和19看見遠處有一群數奔過來，首先過來的是2,。17說：“我知道所有的偶數都是合數，你不能進來。”2急忙說：“我雖然是偶數，但我也是”質數王國的臣民埃”2說著從懷里掏出身份證，上面寫著：2的倍數只有1和2，是質數王國的人。17就讓它進去了。
下一個是1，他從懷里掏出身份證。17一看，上面寫著：1的倍數只有1，不是合數王國的人。17想：不是合數王國的人，那就一定是質數王國的人嘍。他剛要讓1進來時，19說：“你忘了咱們質數的特征了嗎？我們的倍數只有1和本身兩個，所以1既不是質數也不是合數”1聽了只好灰溜溜的走了。
49興沖沖的跑過來，17和19看了看，絞盡腦汁想了好久才找出它的倍數：1、7、49。49見被揭穿，只好垂頭喪氣的走回合數王國去了。
接著，91和121想要通過檢查站，17和19沒有發現疑點，正準備讓它們進去時，大將軍23巡視到此，看見他們都是合數王國的人，就把他們趕走了。
士兵17和19紅著臉過來請教。23說：“看一個數是質數還是合數首先要看它的'倍數只有1和它本身倍數的一定是質數否則就是合數。還要看它是不是7、11、13的倍數如果是，它的倍數就多出兩個了，所以它們是合數。”
學到了新知識的17和19正在認真的檢查著要進入的人員，它們很高興，因為他們學到了知識。
小學數學作文600字 篇11
以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘后又能同時發車呢?”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：“我這個‘數學博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來。此時爺爺說：“那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等于這兩個數的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了，夸我：“答案正確!100分。”耶!聽了爺爺的`話。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
評：在生活中學數學、用數學，是數學課標所提倡的理念之一。小作者與爺爺的教學問答，富有情趣，充滿濃濃的親情，讓我們看到學數學是一件多么快樂的事!
小學數學作文600字 篇12
今天，我在家閑得無聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長是6.6米寬是5.8米，地磚的長是0.8米，問客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話，一共多少件？
“這題這題這么多問，讓我算到什么時候啊！”這是我來自內心的訴苦。我也沒辦法，只好做題。客廳地面太好算了，6.6×5.8＝38.28（平方米）第一問就解答了。地磚長是0.8米，用0.8×0.8＝0.64（平方米）當然，這還沒有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等于多少塊。算式是38.28÷0.64＝59.8125≈60（片）終于過五關斬六將，到了第三問了，每三片一件的話當然是總片數除以每件的數量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的`主臥、小臥、大臥······都是用同樣的方法來計算。
地磚終于算完了，我還以為結束了呢，還有墻磚。
廚房長是2.75米，寬是3.6米，高是3.6米，墻磚是30×60厘米的，門和窗的面積大約是5平方米。問一共用多少片墻磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個長方體，算的是四面的墻壁，長乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來除以0.3乘0.6。
（2.75×3.6×2+3.6×3.6×2－5）÷0.3×0.6
=（19.8+25.2－5）÷0.18
= 40÷0.18
≈223（片）
答：一共用223片墻磚。
小學數學作文600字 篇13
學了“圓”這一單元，我常常驚嘆畢達哥拉斯學派說過的一句話：一切平面圖形中，最美的是圓形。的確，圓是中心對稱圖形——圓心是它的對稱中心；圓也是軸對稱圖形——任何一條直徑都是它的對稱軸。正是因為圓的對稱性，才使圓美得讓人贊嘆。
今天，老師教我們“畫出美麗的圖案”。老師先利用教材提供的幾種圖形，帶領我們進入數學美的樂園，引導我們在認識和掌握各種圖形畫法的過程中，體驗它們的優美，感受到圓之神奇。例題上的圖案是由1個大圓和8個小圓組成的，大圓的半徑就是小圓的直徑。以此類推，我們可以在大圓中利用同一個圓心，也可以用不同的圓心添加不同的'圓。讓圓和圓重疊，組成一張美麗的圖案。
放晚學時，老師布置了一個家庭作業，讓我們用圓規設計自己喜歡的圖形，畫出美麗的圖案，體會數學的組合美。回家后，我迫不及待地行動起來，以圓為主題，迅速畫好了一幅對稱、美麗的圖案。
我思考著，除了圓，難道用別的圖形就拼不出美麗的圖案嗎？后來，我又選擇了等邊三角形，因為它三邊相等，有三個對稱軸。我先畫了一個大等邊三角形，它的三條對稱軸把三角形分成了6個不相等的小三角形。可它的對稱軸長度不是小三角形邊的一倍，這樣根本無法繪制成相等的小三角形，更不要說旋轉了，我的嘗試宣告失敗。
通過實驗，我對圓有了進一步的了解。別的平面圖形也可以構成美麗的圖案，但圓是最美麗的，也是最容易找出規律繪制的圖形。而且，不管是自然現象、工藝品、建筑物還是運動現象中，都有圓的身影，真可謂“圓無處不在”。人們用圓設計很多美麗的圖案，來裝點、美化我們的生活。我太喜歡圓了。
小學數學作文600字 篇14
今天做完作業和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎么辦？結果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發現當只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會我就發現了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了占據主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”游戲開始了，每一次我都把三的倍數拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數，輸掉一局，好遺憾。“可以啊，小家伙，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽。”“你看，我發現只要我拿到三的倍數……”我把自己的發現一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的'目光，頻頻點頭。我給我那當數學老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過這件事，我認識到：第一，學習不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，游戲也不例外。第二，后來輸掉的那一局，讓我明白一時粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
小學數學作文600字 篇15
今天，我突然掉進了一個迷宮，到處都寫著數學題。迷宮使者告訴我，如果你能解出其中的三道題，迷宮就會消失。于是，我絞盡腦汁地做了起來。
第一題和第二題，雖然題目略有難度，但是足智多謀的我依然很快就做了出來。還剩最后一道題，題目是這樣的：一列火車長218米，以每秒18米的速度通過長1312米的大橋，這列火車完全通過這座大橋需要多少時間？剛開始，我認為大橋的長度就是總路程，所以只需要用總路程除以速度就可以得出所需時間了。可后來我仔細、反復地讀了好幾遍題目，發現了一個非常重要的細節：這道題提問時并沒有問火車“通過”大橋的'時間，而是“完全通過”，這到底是為什么呢？經過了幾分鐘的思考，我頓時恍然大悟。原來，如果用我剛開始的思路做，求出的時間是從車頭進入大橋到車頭離開大橋的時間，而車尾并未駛出大橋，所以并不能算“完全通過”。因此，真正的總路程應該是“車長＋橋長”。正確的計算方法應該是“（車長﹢橋長）÷速度”，也就是：（1312＋218）÷18，最后正確答案是85秒。
果然，當我寫出第三題的答案后，迷宮消失了，我又回到了家。看來，細節決定成敗，如果我剛才沒有“咬文嚼字”式地認真思考，沒有發現“完全”這個關鍵詞，那第三道題我一定計算不出正確的答案。生活中，許多起著決定性作用的細節常常因為我們的粗心大意而被忽視，最終導致失敗。因此，我一定要做一個注重細節、仔細認真、善于思考的人，努力發現那些問題的結點，這樣才能不斷地邁向成功！
小學數學作文600字 篇16
最近，數字王國出現了許多“不法分子”，他們的身份證明都是假的。數字王國的國王想到一個絕妙無比的辦法——大排查，這樣就可以將“不法分子”趕出和諧的數字王國。
一天清晨，士兵井井有條地站在城市入口，對出入的人進行排查。不一會兒，門口就出現了一名男子。士兵說：“請出示身份證。”男子猶猶豫豫地拿出身份證遞給士兵甲。士兵甲見身份證上顯示他的名字是“2：7=4：5”，脫口而出：“對不起，身份證錯誤，您不能過去。”男子火冒三丈：“憑什么說是錯誤的？我的名字可是真真正正的比例呀！”男子本想魚目混珠，躲過排查，誰知士兵愛崗敬業，辦事一絲不茍。“比例的.內項與外項積相等，但你不符合要求！”這時來了一位娉娉婷婷的女子，士兵檢證后，讓她過去了。男子還是不罷休：“你們重女輕男，她可以過，我卻不可以！”“對不起，你的身份證不符合要求！”沒辦法，男子只好走了。
日上三竿，又來了一位男子。他拿出身份證，讓士兵測了一番，只見身份證上顯示“速度與時間一定成反比例。”士兵甲立馬下了逐客令：“對不起，你的身份證是錯誤的。”男子心不在焉地說：“你敢冤枉我？你不知我可是反比例公爵嗎？”士兵甲說：“我不敢冤枉公爵，只要您的身份證的確是錯誤的。”“誰說的，速度與時間可是反比例呀！”士兵甲心平氣和地解釋：“只有在路程一定的情況下，速度才能與時間成反比例。”這下子，男子終于心服口服了……
經過士兵們堅持不懈的努力，終于把“不法分子”都趕出了數字王國，數字王國終于回到了從前和諧、美好的樣子。
小學數學作文600字 篇17
數學是一門非常重要的學科，當今，數學被應用在各個不同領域，包括科學，經濟，工程等。同時，基礎數學知識與其運用也是每個人生活中不可缺少的一塊，所以我們小學生更應該在基礎階段學好數學，開闊自己的思維。我非常喜歡數學，當然對它也不陌生。
前一段時間，我參加了“全國華羅庚金杯少年數學邀請賽”，這是一個高水平的數學競賽，一個不一般的數學競賽。雖然我之前做好了各種準備，但是到了賽場不免還是會緊張，畢竟這是我第一次參加一個校外競賽。我面帶微笑進入考場，我哭笑不得走出考場，心里有一種難以言狀的感覺，又是高興，又是悲傷，又是歡樂，又是憂愁，很難描述自己那時的心情。
過后，我才回過神來，感覺到這一次的考試，一定考砸了。我對卷子的回憶，對答案的深思熟慮——慢慢回憶起試題，回想得越多我越感覺到復賽離我好遠好遠。我沉默了。不能參加復賽，我覺得挺遺憾的。不過，我也告訴自己，重在參與——成績和結果并不重要，重要的是過程，我體會了一次與眾不同的數學競賽，領略了一個與眾不同的數學世界，這些使我對數學的喜愛更深了。
數學不僅讓我在數字的世界里收獲多多，而且還啟發了我對人生的.一些思考：人一生中有許多是要舍棄的，為減；有我們需要的，為加，至于哪些要加，哪些要減，則需要我們用智慧來分辨。就像這次競賽，雖然我失敗了，但是我要把沮喪趕走，把挫敗感驅逐，加入到自信的行列。“在人生的道路上，難免有崎嶇和坎坷。但只要有厄運打不垮的信念，‘希望之光’就會驅散‘絕望之云’。”
小學數學作文600字 篇18
在一張看似平常和普通的白紙上，卻生活著一個數學王國。國王就這個數字，他統領著1到99以及加、減、乘、除四個符號。國王對他的臣民并不是一視同仁，而是將他們分成三個等級：貴族、平民和賤民。兩位數字是貴族，一位數字為平民，符號最為悲慘，生活在社會最底層，被稱為賤民。數學王國里等級森嚴，不但不允許不同等級的臣民通婚，而且還分開居住，尤其是符號們永遠也別想和數字呆在一起，因為數字根本就看不起符號。
有一天，數學王國里來了一個小怪獸，這個怪獸隨意的`把數字吃掉，國王立刻命令大將軍99率領大軍出征迎戰，可是大將軍有去無回，帶去的軍隊也覆滅了。國王非常著急，下旨求才，稱能打敗怪獸者將被封為“大將軍”。
這天，皇宮里來了加、減、乘、除四個符號賤民，國王正想說不見，站在旁邊的宰相98說：“大王，既然我們都打不過怪獸，不如讓他們去試試，就算被怪獸吃掉也無所謂”。國王聽了表示同意，加、減、乘、除四個符號被國王授予“將軍”并帶領國王的軍隊出征應戰。“乘號”將軍派數字20去打探一下怪獸情況。20探完回來報告：怪獸的生命力是我們這里的任何一個將軍、士兵都不是它的對手。“乘號”將軍馬上叫來20和60兩個數字馬上個變成了加號”將軍也不甘示弱，叫來了等數字往他們中間一站，這支隊伍立刻變成了乘號”將軍和“加號”將軍帶領著1200和1100這兩位“巨人”向怪獸猛攻，怪獸在兩位巨人的左右攻擊下應聲而倒，而被怪獸吃下的數字也從怪獸的肚子里出來了。這時減、除兩個符號也發揮了自己的作用，他們把1100和1200又分成了原來的數字向國王復命。
小學數學作文600字 篇19
我的數學老師為什么等于一個問號呢？因為呀，我真的不知道我的數學老師到底是一個好老師還是一個“壞”老師，所以只好暫且先打個問號。接下來就讓我來舉幾個例子來說說數學老師的好與“壞”吧！
事例1：我們的數學老師有時候十分的嚴格，每當我們的練習冊上出現一個個“花紅柳綠”的圓圈時，她的眼鏡框下就會射出一道“恐怖”的光線，讓人稍稍一對視，就不禁有些發顫。如果有人忘了寫練習冊，那么他就“大難臨頭”了！
數學老師將會把他“請”到辦公室，然后好好的“教育”一番。難道這就能說明我的數學老師是一個“壞”老師嗎？當然不能，因為我還有別的事例呢。
事例2：有時候一大堆的數字“趴”在黑板上，總是能看的人頭暈眼花、天旋地轉。有一次，我們遇上了一道令人百思不得其解的數學題，所有人都束手無策，只能坐等數學課上請教老師。等數學課時，老師見沒人舉手，就只好開始認認真真為我們答疑解惑。眼看一遍已經快要講完了，我們卻依舊聽的一頭霧水，老師問：“聽懂得同學舉一下手”。教室里頓時變得鴉雀無聲，仿佛一根針掉下來都能聽的清楚。一分鐘，兩分鐘。沒有人舉手，她又一次開口：“那我在講一遍。”接著又是一遍，這次大部分人舉了手，可依舊有人只敢把頭埋的低低的`，遲遲沒有舉手。“我最后再講一遍。”她的聲音似乎有些沙啞了，于是又是一遍。這次所有人都舉手了，下課鈴也急匆匆的響了，老師用沙啞的聲音說道：“雖然我們一節課只講了一道題，但是只要你們都聽懂了，就是有收獲的！”學會了這道題的我們也又高興又興奮，覺得渾身上下都充滿了學好數學的干勁。
現在在我看來數學老師的“壞”肯定比不過數學老師的好，同學們，你們覺得呢？
小學數學作文600字 篇20
“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學們飛快跑進了教室，安靜的等待著數學老師，“這節數學課，數學老師又會耍什么新花樣呢？我猜想著。 正在這時，陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌說：“ 同學們今天老師教你們玩一個數學游戲，叫24點。”
我們班的調皮鬼聽了，站起來說 ：“什么叫24點啊？”
“24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數，隨你用什么運算符號，只要把他算成24就行了，不過要注意，，每個數字只能用一次！”陳老師解說道。“ 哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數學陳老師！”
“同學們你們看！——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會兒，我們班的'虞道成同學頓時舉起了手，得意洋洋的說：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說：“不錯，繼續努力！”“我可不能落后”我自言自語，“請同學們注意！”說著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！于是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興說：“對沒錯！”老師夸獎道。
“零.......”忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節課真短！”
小學數學作文600字 篇21
我的數學老師姓王名丹，她20多歲，1.6米左右的身高，胖瘦適中的身材。一張圓潤又白凈的臉，一頭烏黑發亮的齊肩頭發，每一根都那么順直，好看；總戴著一副粉紅邊框的眼鏡，看起來少女心十足。
老師上課時非常嚴厲。每當講完新課練習時，她就會一個個地面批作業。“你看看！你怎么做的這道題，你上課認真聽講了嗎？這么簡單的`題你都不會。”你聽老師又在批評我的同學。批評的聲音真大，再配上擴音器震得我耳朵疼，但是，我并不埋怨老師不好。因為我明白老師也是為了教學生們上課認真聽講。一陣恨鐵不成鋼的批評過后，老師又細心地給他輔導這道題，又是畫圖、又是講解，當學生終于弄懂之后，老師也露出了久違的笑容。
雖然老師上課時很嚴厲，但是下課就像個小女孩兒似的。
跑操的時候，老師也跟著我們一起跑，握著拳頭，緊跟我們的步伐，就像我們的一位朋友。跑熱了，我后面的薛帥同學又來耍寶了，他把衣服脫下來。拿在手上喊：“老王，老王幫我把衣服拿上。”（因為數學老師姓王，所以他給老師起了外號。）老師沒有接卻說：“你趕緊穿上衣服，小心著涼。”我也調皮起來問老師：“他問你喊老王？你就不嫌老嗎？”老師莞爾一笑，也調皮的說：“我一會兒去打他。”薛帥一聽，嚇得面如土色，但過后老師并沒有打他，只是嚇一嚇他而已。
預備唱歌時，文娛委員引了一支歌《外婆的澎湖灣》，沒想到她也和我們一起唱了起來，邊唱邊拍著手打拍子，引得我們也放聲唱了起來，歌聲幾乎震翻了屋頂。
這就是我的數學老師，一個嚴厲又調皮的老師。
小學數學作文600字 篇22
我的數學老師姓嚴，她對我們要求特別嚴。但是她是我們學習的伙伴，生活的家人，伴我們快樂地長大。
嚴老師對我們的學習要求嚴。我們班有四十八名同學，雖然人數很多，但是嚴老師每天上課前都會把我們前一天晚上的作業收起來，一份不漏的細心批改，從不間斷。遇到那位同學作業出現錯題，她都會耐心地給予講解。
嚴老師對我們的'發展也特別嚴。雖然她教我們數學，但她要求我們必須全面發展。她經常在課堂上運用我們在語文課上學習的好成語給我們啟發，有一次班里有幾個同學為了多玩一會，隨隨便便的寫了作業，結果錯誤太多，又重新寫，嚴老師就教導我們態度要端正，精力要集中，不要事倍功半，要事半功倍，還把這個成語寫到黑板上鼓勵我們學習。有時她還調皮的說幾句英語，讓原本枯燥的數學課一下子變得生動有趣起來。
嚴老師不僅對我學習要求嚴，對我們學生的生活要求也特別“嚴”，但她的嚴格就像火爐，溫暖著我們的學習和生活。當她得知最近有突發流行性感冒的消息時，第一時間給所有同學的爸爸媽媽發了短信，也叮囑我們一定要多穿衣服多喝水，預防感冒。
嚴老師不僅對我們學生“嚴”，對自己也特別“嚴”。她是一位特別責任心的老師，有一次她生病了，但為了不讓我們落下課，她忍著嗓子痛給我們上課，下節課下來，她嗓音變得特別沙啞了。今年夏天的一個下午上課前下起了傾盆大雨，她為了不讓我們在教室里滑到，早早地來到教室里把地拖干了。
這就是我們的嚴老師，她就像蠟燭，嚴厲地燃燒了自己，寬容的照亮了我們。嚴老師，謝謝您，我們愛您！
小學數學作文600字 篇23
學數學，我快樂！”自從我參加奧數培訓班后，我幾乎每天都把這句話掛在嘴邊，今天我又情不自禁地說起這句口頭禪。
今天我在培訓班上遇到了一道奧數難題——
學校發現不少同學吃午餐時浪費現象十分嚴重，于是在飯堂門口貼出一張標語。告誡大家千萬不要浪費糧食，標語如下：
如果每人浪費一粒大米。全國十三億人口，每天就將浪費噸大米！請珍惜糧食！（已知1克大米約52顆）
要求我們填上標語中的有關數據。
我按照老師指導的方法，先求出一噸大米有多少粒：1000000克=1噸1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25噸。25噸！25噸！一個多么讓人震撼的數字！一個多么大的天文數字！它能養活多少人呀！這么小的數據，竟然能算出這么大的數字來，這真是不可思議啊！數學真是無奇不有，無所不在。我以后不但要學課本的.數學，還要學好生活中的數學；這么微不足道的、小小的一粒米也能變成如此26噸，可見環保的重要性有多大！這不正告訴了我們要珍惜資源嗎？
我想：數學是一盤大餐，我慢慢地咀嚼，數學就來到了我的身邊。這雖然只是一道題，但正如一滴水能折射出太陽的光輝，這不是告誡了我們要珍惜資源嗎？這不是如今資源浪費、生活浪費的一個縮影嗎？這時，我又情不自禁地說起我的口頭禪：“學數學，我快樂！”就是因為學數學，我才了解了一粒米的重要、才了解了的環保的重要、才了解了珍惜生活中一點一滴的重要！只要做到手算、腦思、眼看三位俱全，我會愛數學，永遠永遠！
小學數學作文600字 篇24
小時候，我總認為數學是我的敵人，但我卻無可奈何，只能乖乖的任由他擺布。他就像如影隨形的惡魔，不斷的纏著我，不時讓我心驚膽顫。
“當當當！”這節是恐怖的數學大考，教室里鴉雀無聲，緊張的氣氛籠罩著整間教室。忽然，遠方傳來一陣規律的腳步聲，讓我的心跳不斷的加快。抬頭一看，是監考老師走了進來；接著，便迅速的發下一張張的考卷。此時，我手握著筆，汗珠由額頭沁出，教室里只剩寫考卷的鉛筆聲，時間一點一滴的流逝，而我也愈來愈緊張、害怕，就像看見獅子一步步的逼近，看著它從你旁擦身而過，那種心驚膽顫的`感覺，讓人直冒冷汗。
正當腦筋一片空白時，紙上的數字不安的扭動起來，我的精神越來越恍惚，腦袋有如龍卷風剛經過一樣，把我所有的數學記憶都卷走了，完全無法整理出思緒。人和數字對峙著，停滯在那兒，誰也不讓誰，這就是數學可怕的地方，會使人精神恍惚，頭一陣暈眩。
每當想到數學，我的頭就會莫名疼痛起來；可是，長期被數學欺凌著也不是辦法……。于是，我鼓起勇氣去問老師擺脫數學的辦法。老師說，雖然數學很恐怖，但還是有解決的方法，這個秘訣就是多聽、多學、多做，三個多字秘方是多去聆聽老師講解，多學習，多做題目，如果能掌控這“多”字技巧，數學就難不倒你了，而且一定要課前預習，課后復習，如果以上都做到了，你將可以打敗數學，驕傲的抬起頭，并大聲的說：“數學很簡單，數學并不可怕。”
我也希望自己有朝一日能克服數學，讓數學成為我的手下敗將，所以我決定好好學數學，只要不放棄，總有一天一定能克服它的！
小學數學作文600字 篇25
在昨天下午的一個課間，因為下午的悶熱，使我們都無精打采地，這個時候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數學題，這一下同學們的精神一下子又恢復了。想聽嗎？好吧，下面我就來說說吧。
王老師不緊不慢笑瞇瞇地說：“‘大白+大白=’你們聽了是不是很不解？告訴你們吧，這其實是一道一年級的數學題，每個字代表一個數字，相同的字代表相同的數字。”一開始同學們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學們還有的猜大白+大白=大胖子？同學們爭先恐后的.回答。可是王老師接著在等號后面寫了一個“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數字嗎！”于是接著又有人像受了啟發似的說了一些數字如：“72，99，120。”可遺憾的是這些答案竟沒有一個對的！同學們接著發揮想象和力，猜的答案五花八門，可是還是沒有沾邊的。同學們還在七嘴八舌地討論著。就在這時盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時班里霎時安靜下來，安靜地一根針掉到地上都能聽到。王老師的臉上一下子露出了贊許的神情。“那么請你來解釋一下吧”。盛梓涵沉穩的說“兩個兩位數相加，是三位數的話，那百位數只能1，以此類推，白胖胖的個位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說道這兒，同學們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來，盛梓涵在同學們的掌聲中走下了講臺---
美好的時光總是短暫的，同學們可以下課自由活動了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過這道題也學到了很多知識，真有趣！
小學數學作文600字 篇26
我在班里是數學課代表，除了班長和老師，我就是最大的官啦！可是，你別以為我這樣就高枕無憂了，其實，我也有當官的煩惱。不信？那我就說給你聽吧！
煩惱一：
每次上數學課時，老師讓我說題目的答案，我都小心翼翼的，為啥？因為我們班同學都是屬“老鼠”的，喜歡咬文嚼字，還喜歡嘲笑人。就說那次吧，老師讓我報口算練習本上的答案，弄得我提心吊膽的報答案，我暗地里請求老天爺保佑，可是老天爺沒有顯靈，在我讀到最后一題時，看花了眼，讀錯了答案，全班先是集體沉默，隨后便大聲的喊叫“課代表的答案寫錯了，有大新聞嘍！”氣得我咬牙切齒。不過他們這樣說也有他們的.道理，畢竟我是第一次寫錯。
煩惱二：
每次數學考試我的考分總是名列前茅，可有一次考試，我沒考好，試卷一發下來，我的臉一下黑了起來，同學們知道我沒考好，便冷冷的說了一句“課代表大人，原來你也有今天呀！真是蒼天有眼，蒼天有眼啊！”我是個自尊心很強的人，就為這事，我還差點和他打了起來，不過這事也不能全賴我，畢竟是他先嘲笑我的。
煩惱三：
某日，我忘帶了數學書，不好意思的跟同桌一起看，可我的同桌是個十分多嘴的人，雖然數學課是瞞了過去，但這件事一到她的嘴里，就完蛋了，一下課，她就在宣布：數學課代表楊祚堂沒帶數學書。一下子，在踢毽子的，在看書的，在踢足球的，“唰”的一聲全部圍到了我的旁邊，把我圍的里三層外三層，跟看稀有動物似的看著我。
咦？怎么又有人圍著我！天哪！當官的煩惱可真不少呀！
小學數學作文600字 篇27
輕快的上課鈴響起，只見一位身穿紅裙熟悉的身影，走向我們班，坐在班上，就聽見了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音，手上拿著每節課都會出現的三角板，昂著頭大步朝前快速的走進班上。他一放下三角板，第一句話就是他的經典臺詞，拿出數學書和課堂練習本把無關的書收起來。每一節課他都會重復這一句話。
我們數學老師名字特別的奇怪。 叫做閆娟，我是第一次聽見這么奇怪的姓。 我們的數學老師，她性格嚴謹。感覺又開朗大方。他上數學課時在黑板上板書時都是一絲不茍的，沒有一點跳步。在我們做題的時候也是如此。她對我們的要求也是這樣，她會一步一步的檢查我們的過程，并告訴我們不能跳步。他在改，我們作業時也是這樣會對我們的過程仔細的審查，發現錯誤后也不會直接給出答案，而是給我們提醒給我們提示，因為只有這樣我們才可以把不會做的題目真正的理解，只有這樣下一次才不會犯同樣的錯誤。 記得有一次那天上課時我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的`一位同學看見了。上數學課時，那位同學找我要吃的。我大方的給了他。可是這一切全被數學老師看在眼。你一下課我們倆都被數學老師叫到辦公室。數學老師的嘴角輕輕上揚，微笑的看著我們說這么嚴重的事情是告訴家長的，還是我們私下解決就好。我和那位同學一聽要告訴家長，立馬就慌了。趕緊說私下解決，私下解決。數學老師的從容大度，讓我對他的印象特別好。 還有一次我在做作業的過程中，每一題幾乎都有條，不因為我想偷懶，結果第二天老師看到我的作業之后非常生氣。他在班上當眾點了我的名字，并且批評我，告訴我必須要重新全部寫過，所有過程要認認真真。
這一次的教訓讓我再也不敢跳步。 這就是我們的數學老師。
小學數學作文600字 篇28
前天的數學試卷，我已知道做得不好，但沒想到那個震撼的數字是72分。
“幾家歡喜幾家愁”。今天的愁家卻是我。覺悟后的悲哀，只深深將自己葬了。我一直這樣安慰自己，卻仍舊滿腹憂愁。燈熄了，我仰望星空，點點繁星熱鬧了整個天空，不禁想起了十歲那年的同一個夜空，同一個心情……
放學了，我拿著考卷準備讓奶奶罵我一頓。平時都只能考80分左右，奶奶并沒什么反應，我想奶奶應當不會生氣。但我仍舊憂心忡忡。
到家了，我把考卷拿給了奶奶。奶奶望了望我，搖了搖頭，唉聲嘆氣地走到臥室里。此時，淚珠竟溢出眼眶。我不懂，難道我不該高興嗎？為何而哭呢？我抑制不住了，放聲大哭起來。難道，奶奶對我已不在抱有希望了，放棄了我？我不要！山頭獨立，宇宙只有我一人占了么？奶奶，您為何不來安慰我？
獨自一人邁著憂傷而沉重的步伐來到屋外。希望和煦的微風，能帶給我一絲安慰。我抬起頭數起夜空中的繁星，這才發現它們不斷地在重現微笑。我又何嘗不是呢？憂愁來了，快樂還會遠嗎？只要我考好了，奶奶和我就都會開心。
奶奶，雖然我不知你是否已恨我了，但“你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開。”我想，只要我開出了絢麗的花朵，你的回憶便會抹去那段悲哀。
在無人關注的'角落里，我寂寞而刻苦地學習著。希望能夠有一天，能夠沖破心靈的極限。
終于，我做到了。奶奶，也露出了燦爛的笑容……我怎能被一次的失敗而打垮呢？下一次，便是我的舞臺！
小學數學作文600字 篇29
近期，大家學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方法。我好好學習了課內常識，并做了一些課外訓練鞏固所學常識。綜合學習和訓練狀況，我對有關常識進行了概括和總結，此方面的考好主要有以下六個方面：
一是卷。就是把一個長方形形狀的紙卷成圓柱的形狀，然后算圓柱的體積。例如：一個長12，56米、寬9。42米的長方形，卷成一個圓柱，重疊部分忽視不計，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然后比較。這種題目應該注意的`是：需要看了解是用長方形的長和寬分別卷成圓形。
二是轉。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉例：一個長方形長8厘米，寬5厘米，以長為軸旋轉一周，算得到的形狀的體積。一個長方形的紙，旋轉一周得到的形狀是圓柱體，然后使用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目應該注意是用什么形狀的紙旋轉的。
三是削。就是一種形狀的物體，按肯定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目應該注意的是：要把所有些可能全部計算出來，不可以偷懶只計算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會這一重點來分析。
五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路應該注意增加的形狀是哪種。
六是切。就是把一種形狀切成幾段，然后對你說增加了什么，增加了多少，叫你計算原理的，這種題目要看了解是如何切的，切了將來有哪些變化，面積怎么樣增加，等等。
以上是我對最近學習內容的概括和考慮，大伙說數學是否非常神秘而又充滿趣味呢？
小學數學作文600字 篇30
“下個星期一。我們要來個數學期中檢驗。請大家認真復習。”吳老師對我們大家說。我們心里明白，這就是期中考試，于是，我們大家都進入了緊張的復習狀態中。
媽媽給我從新華書店里買了期中試卷，還從網上打印了許多期中的聯系卷和我做，對于這次數學考試，我胸有成竹。星期一到了，雖然我做了許多復習工作，想考一個好成績不成問題，但是我心里還是不由地緊張起來。“叮鈴鈴——”上課的鈴聲響了，老師把試卷發下來，教室里頓時變得寂靜了，同學們都“刷刷——”地動筆做起卷子來。
我心里時刻記著老師反復強調地兩個字——認真，做每一道題我都仔細地做，半點都不敢馬虎。我順利地做完了整張卷子，下一步工作就是——認真地檢查卷子。我仔細地檢查著，我把要算的東西，都又仔仔細細地算了一遍，突然，我發現有一題我重新算一遍的`答案和原來的答案不一樣，我又把這題算了一遍，果然，原來的答案錯了，多虧了檢查，不然這道題就錯了。我檢查了兩遍，可心里還是不放心，就有仔仔細細的檢查了一遍，確認萬無一失了之后，我便準備交卷，這時，下課的鈴聲這好響了，我依依不舍地把卷子交到了講臺上。
過了一天，老師把卷子批好了，分析試卷時對我們說：“全班有九個同學考了滿分，他們是——”老師說到這里時，教室里突然鴉雀無聲，空氣好像凝固了一樣，他們是：“戚錦通，鄔倩…...”我聽到我的名字后，高興得一蹦三尺高，太棒了！
功夫不負有心人，只要你上課認真聽講，回家仔細復習，考試就能考一個好成績。
小學數學作文600字 篇31
“哎！這個雙休日又得讓這一大堆試卷來充實我的生活了！”看關眼前堆積如山的作業，我不禁又一次嘆息。
看在現在腦子還清醒，先做數學吧！不得不說，數學還真是一門讓我頭疼的科目，尤其是上了初中以后。看著滿試卷的幾何圖形，字母與線段，我真得要頭涔涔而淚潸潸了！那就干一場吧！
迎著一道道越來越復雜的題目，我的大腦飛速地運轉著，我的筆尖在草稿紙上飛快地躍動著，一題，兩題，三題……眼看著整個試卷被我創造的黑色小人布滿了，而那通向成功的最后一道關卡——奧數題，這可把我難住了。我原來那暗喜的心頓時被一大盆冷水澆滅。我一遍又一遍地讀題，一次又一次地嘗試列式，可都失敗了。我第三次讀題“師父的'速度……師父刷的墻數是……問徒弟與師父刷的總墻面？”讀好了一遍，仍是一片迷惆，那解題的靈感像與我作對似的，一點都不愿出現在我的腦海里。我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下筆。但當我再次想起這題，重新拾起筆時，突然有一點兒小小的思路忽然飄進我的頭腦。心里有一個堅定的聲音告訴我：“試試看吧，萬一成功了呢？”于是我從被難題所困惑的黑暗里走了出來，重見希望的光！思緒從我的腦海里不斷流露出，我的筆也隨著大腦不斷運作。一張草稿紙，兩張草稿紙……過了許久，一個明亮得讓人睜不開眼的方程式躍然出現在白紙上——就是這樣！我被興奮、激動的心情吞沒了，手顫抖著將答案一筆一劃地寫在試卷上，我，成功了！
午后的一縷陽光透過紗窗照映在我的試卷上，我那笑盈盈的臉上，我與數學的戰爭勝利了，我成功地克服了它向我發出的極難的挑戰！
其實戰爭的輸贏并不太重要，貴在堅持……
小學數學作文600字 篇32
近期,大家剛網學習了分數乘除法與“單位1”的常識,我對它十分感興趣。這不,近期就遇到了一個日常實質的問題。
一天,怡逢父母有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業。忽然,正專心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過去問她:“什么事那樣激動?”她說:“姑姑買的單價12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來我的見地沒錯!”我聽了,總感覺沒那樣容易,就立即拿出了筆。第一“跌了6%”是將原價12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時的.價格為12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那樣此時單位一是哪個呢?應該是目前的11.75,所以求現價列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價12.5少了0.045元,可見因為“單位1”的不一樣,得出來的數也不一樣。
那樣問題來了,假如先上漲6%,再下跌6%,那樣是否會賺呢?也可以試一試,把原價12.5元看做“單位1”,此時單價為12.5+12.5×3/50=13.25元,相應跌去的是13.25的6%,現價應是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來無論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會比原價虧一點點啊!
我立馬上這個結論告訴了姑姑,讓她買賣股票時應小心,她十分開心,連夸我是個善于考慮的小孩。
日常處處隱藏著數學常識,只須大家擁有一雙善于觀察事物的雙眼,就能發現很多隱藏于其中的奧秘!
小學數學作文600字 篇33
9月1日，新學期開始了，我步入新的學校。這里有新的花草，有新的老師，新的同學，新的班集體——一切都是新的。我將在這里度過這初中的三年生活。
在這初一的幾天，我認識了許多老師：李老師、聶老師、王老師……其中在這里我印象最深刻的老師是我們數學聶老師。
就在開學的那一天，就得知這個聶老師是男個教師。以往教我們數學的可都是女老師啊。于是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求非常嚴格？會不會作業留的太多？會不會經常給家長“交流”我們在校的表現？……
在同學們的猜測聲中，聶老師走進我們的視野：眼睛中隨時充滿著睿智的眼神。“同學們好，我是你們的`新數學老師。首先我來自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數學老師，高興之余更希望能成為你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友？我還真有點懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎？”還別說，沒過多久，就像聶老師所說的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。
結尾：聶老師的普通話很標準，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在聶老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了生活中的數學，幻方，有理數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。
小學數學作文600字 篇34
在我們五彩斑斕的生活中存在著一門迷一樣的學科——數學。數學在生活中起著非常重要的作用，學不好小學數學也會引來不少笑話，下面就讓我們欣賞一下生活中的'數學這篇日記吧！就拿我兩年前發生的一件事來說吧!
那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少。”
“一元。”“那兩張二元等于多少?”“當然是四元嘍!”最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。
描寫生活中的數學是不是對同學們有幫助呢？希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成！
小學數學作文600字 篇35
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節數學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數學老師很神經。”全班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價
星期五第一節課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的.樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。
這就是數學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。
小學數學作文600字 篇36
這周是我們學校舉辦的第一屆“數學節”，我被選去參加制作年歷的活動，我可是這方面的強者，哈哈！這回我要好好表現表現！數學老師讓我們回家事先把格子畫好，我漫不經心地對數學老師說：“您就別擔心了，一個下午的時間，就這幾個小小的.格子，能難得了我嗎？我一定能做完！”“不行，要是發揮失常怎么辦？”我嘟噥著嘴巴說：“那……好吧。”
時間過得飛快，一天不知不覺就過去了，比賽馬上就要開始了，我懷著激動的心情來到了操場，“監考”的老師開始檢查我們事先準備好的東西時，發現我們班的一個同學畫好了的格子，大聲說道；“一切先在紙上圖寫的同學全部取消參賽資格！”我心里一驚：難道我要被取消參賽資格？都是數學老師出的餿主意！說時遲，那時快，那位老師剛走到我面前，我準備好的制作日歷的紙，剛好收進了桌子里，好險、好險，終于躲過了一節。
剛準備放松一下心情，數學老師又悄悄地走了過來，說：“你要小心啊。”我故意用顫抖的聲音回答：“我怕那位拿攝像機的叔叔。”“這有什么好怕的？自己注意點就行了！”我本以為老師會安慰安慰我，想不到卻恰恰相反，我只好硬著頭皮，假裝認真地畫著格子。
一月、二月、三月……終于畫完了。嘿！之前我怎么沒發現我的表演技術這么高明，以后干脆當演員算了！旁邊的同學看了看我說：“做什么白日夢啊！遲早會被別人揭穿的！”“呸！你這烏鴉嘴！還說是什么白日夢，這明明是我遠大的理想嘛！”“什么？你還罵人？我要告訴老師去，哼！”（我們全班都十分害怕我們的班主任）“好好，當我沒說行了吧！”“這還差不多，不跟你了。”
數學老師啊，你這是什么餿主意？還要我“作弊”，我可不喜歡這種行為！
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