人物小學作文

時間：2025-10-15 07:17:58 小學生作文

人物小學作文(精選)

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的人物小學作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人物小學作文(精選)

人物小學作文篇1

　　我喜歡看許多書，可是我最喜歡看的書就是《西游記》了！要說我最喜歡《西游記》中的名著人物，那可數孫悟空了。

　　有人說孫悟空只是只很調皮的猴子，所以并不喜歡孫悟空。可是，我和她們的觀點卻不樣。孫悟空是個聰明，愛動腦筋，尊敬師傅的猴子，不論師傅怎樣說他，他總是動搖不了那顆去西天取經的心。

　　孫悟空有雙火眼金睛，能幫助師傅辨別是人還是妖怪。并且他還很有正義感，擋過了這九九八十難，這更是令我佩服。

　　我是個不愛動腦筋的人，自從認識孫悟空以后，我變了，變成了個遇到困難自己解決的人。有天，老師留了三道奧數題，我心想：這么難的`題我怎么能會呢？還是問同學吧！想著就拿起本子往同學家走，這時我忽然想起了孫悟空克服困難的勇氣和決心。“我也要克服困難，戰勝難題！”我自言自語道。說著我走回家去，坐在椅子上想了有想，過了會我終于想出來了！

　　從那以后，我便更加喜歡孫悟空了，因為他的聰明和機靈值得我們學習。

人物小學作文篇2

　　我的啟蒙老師有很多，有美麗大方的朱老師，有幽默風趣的胡老師，有多才多藝的陳老師，還有亭亭玉立的*……其中我最難忘的是我的班主任——朱老師。

　　朱老師有一頭烏黑發亮的'長發，白里透紅的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，十分美麗，我們都非常喜歡她。

　　朱老師非常關心我們的學習。每當我們寫字的時候，她總是耐心地教我們。先在黑板上示范，再走到我們身邊一個一個單獨指導。每當我們學習上碰到困難的時候，她總是親切地說：“不要怕，好好想想，你肯定能行的。”在她的鼓勵下，我們的難題都迎刃而解了，我們都非常感激她。

　　朱老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的健康。記得有一次早讀課的時候，我在講臺領讀時，突然我的肚子疼了起來，而且越來越疼，疼得我滿頭大汗，臉都發白了，朱老師看到，著急地說：“你怎么啦，趕快下去休息一下，待會兒我送你去醫院。”我聽了感動極了。

　　這就是我的啟蒙老師——朱老師，我永遠忘不了您對我的教育之恩。

人物小學作文篇3

　　我的母親

　　掐指算來，我的母親已經去逝六年，而我才剛剛滿十八歲。母親去逝時是那樣的年輕。

　　母親是因病去逝的，在我記事起，母親的體質就不好，隔三差五地去醫院看病。到了我十二歲那年，她的病愈發的嚴重了，疼痛讓她徹夜難眠，而治療產生的巨額醫藥費，讓我們家的經濟陷入了困境。我們從平日居住的寬敞干凈地大院里，搬到了一處廢棄的房屋內。家里可以變賣的，都變賣了。疾病給母親帶來的身體上痛苦，貧困給我們帶來的困窘的境地，壓得大家都無法喘息。而母親承受著這雙份的痛苦。盡管我們都作了無數次的努力，盡管我們無數次在心里安慰鼓勵自己。可是母親還是離開了我們。

　　母親剛剛離開的幾年，是的長達幾年，我每次提及母親便淚流滿面，每次看到電視播放有關子女與母親的電視劇、新聞便流淚，悲傷讓我變得善感多愁，我從一個天真爛漫的孩童成為了一個心底有著哀傷、沉默不語的少年。

　　是的，我常常地在心底想念母親，想念關于她的一點一滴。記時，幼時，在夏日的午后，窗簾未拉嚴，橘色的日光一絲絲透過縫隙照進房來，映在母親那天生微卷的發稍上，母親耐心地慈愛地教著我誦讀兒歌。我一面小聲地和著歌兒，一面用小手撫著母親的.面頰。后來我讀了小學，每天滿頭大汗地放學回家，母親總會親切地對我說，“桌子上有溫水，先去把水喝了”或者是“廚房里有蘋果，去拿出來吃了”。我家至今仍在使用著從前的家具，在桌子的一角，還有一行模模糊糊的歪扭七八的字跡，“茶盤里頭有涼水”，涼水的涼還寫錯了。哎，真的不知道是什么時候刻上去的。那稚拙地字體透露著我們的母女情。

　　失去母親的家是沉寂的。母親總喜歡一邊做家務一邊唱著歌曲，有她在的時候，家里便是熱鬧的。母親是那樣的樂觀與堅強。我的童年，家里是那樣的清貧，可是母親是那樣的樂觀，不管經濟怎樣地拮據，她都能開心做飯洗衣，不管買回來的菜是多么得差，她都能把它做得很好吃，端到桌上，使一家人都開心地吃。唯獨，疾病是她的無奈。疾病讓她失去了歡笑。在最后的日子，她感覺痛苦，我們也為她而痛苦。可是無論她感覺怎樣的身體不適，她每天都把飯菜做好，等待我回家吃飯，直到她生命結束。

　　我知道母親是對我牽掛無比的，在她最后的日子里，那是炎熱的夏季，還不是做棉衣的時候，她忍耐著高溫一針一線地把我的棉衣做好。母親那時常自言自語說，我的小蕊冬天沒有棉衣穿，可怎么辦。

　　寫這篇時，我已淚流滿面，母親、母親，我親愛的母親，我對您的思念不會停止。

人物小學作文篇4

　　我們班有一位同學叫丁逸如。雖然外貌看起來顯得普普通通，可他的優點非常多，比如愛幫別人、朗讀大聲等等。

　　記得有一次，我突然覺得肚子非常痛，仿佛有根針在肚子里穿來穿去，后來就嘔吐了。她看見了，急忙送我到醫療室找校醫。校醫讓我休息了一會兒，又倒了杯暖暖的`白開水讓我吃藥，慢慢地肚子不痛了。

　　她朗讀得非常好，也很有語感，當她在讀書的時候先把書豎起來，然后，就開始讀了起來。她讀得十分大聲，似乎連隔壁班的也聽見了。每到早晨，她就和另外一個同學走上講臺，帶領著大家把學過的課文讀一遍。

　　我一定要向她學習，爭取更大的進步。

人物小學作文篇5

　　少年時代的我是一個記性較差的人，老師布置的作業我經常少寫或忘寫，不過后來發生的事讓我改正了忘寫作業的壞毛病。

　　那是一個星期四的下午，我和同學去打籃球，打著打著就忘了時間，這時已經是晚上七點半。我匆匆忙忙趕快背起書包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業還沒寫完呢！”

　　回到家媽媽問我：“作業寫完了嗎？”我心想：“如果說沒寫完，那不就完了？媽媽肯定會痛罵我一頓。”我只好膽怯的說完成了。

　　第二天，來到學校才想起還沒寫完作業，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個同學的桌子上，一本作業擺在桌子上。這是我心里起了一個歪點子：把他的.作業撕下來，寫上我的名字交了吧！然后我剛準備動身去撕，又想：“那我把他的作業撕下來，如果他發現了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友啊！”我又坐了回來又想：“那我該怎么辦呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個同學，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業撕了下來。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發現了我的陰謀。

　　到了下午老師來講作業，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學。老師一上臺就說：“同學們，今天在我們班有個人沒交作業，請他主動站起來。”那個同學害怕的站起來，老師問：“你為什么不交作業？”他說：“有人把我的作業……。”老師說：“你不要再狡辯了，不要把責任推

　　到別人身上，深刻的認識自己的錯誤。”那個同學的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯，我應該向他道歉。”下午我鼓起勇氣對他說：“對不起。”我說：“上午的作業是我把你的撕了，請你原諒我。”他說：“你說那件事呀，我早就不放在心上了，沒關系。”“那我們還是好朋友嗎？”我膽怯地問。“當然”他爽快地說，我們在一起互相玩耍，笑聲回蕩在教室里。

　　這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病，也讓我懂得了一個道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業完成，這樣玩的才是最有價值的。