中學生社會實踐活動

時間：2025-12-04 11:47:02 社會實踐我要投稿

中學生社會實踐活動

中學生社會實踐活動1

　　對于我來說，通過此次社會實踐活動，讓我了解了學校之外的世界，也讓我學到了書本之外的知識，給自己的身心帶來了全新的感受，讓自己進一步了解世界的同時也加深了對自我的了解。

中學生社會實踐活動

　　首先，我想說下，對于自己身體方面的改善。平常自己總是做在教室里，認真聽老師講課，大部分時間都會坐在教室里，進行運動鍛煉的時間并不是很多，通過此次社會實踐活動，一方面認識到自己的身體素質缺乏進一步的鍛煉，另一方面也在實踐的過程中，無形之中進行了身體體能的訓練。常常聽到大家說，身體是革命的本錢，通過此次社會實踐活動，我也深深認識到這句話所包含的含義，現在，健康的身體是我們學習的本錢，以后，身體是我們工作的本錢，同時也是我們每一個同學實現理想、孝敬父母、為國效力的本錢。

　　第二，通過這次社會實踐活動，在與同學們相處的過程中，我也加深了一句古語“三人行，則必有我師”的理解與認識。我發現有些同學在學習成績方面不一定很優秀，但是在這次社會實踐活動中所體現出來的良好的與人打交道的能力，讓我大開眼界，我突然認識到身邊的每一個同學都有其學習的地方，需要用心發現，同時也應該向不同的同學身上所具有的閃光點學習，以不斷提升自身的素質和能力。同時，我也認識到，團結就是力量，因為一個人的力量有限，許多人的力量加起來，就可以做成功一件個人無法做到的事情，這讓我想到學習的過程中，同學們之間也要互幫互助，共同進步。

　　第三，通過這次社會實踐活動，也讓我進一步加深了對學校之外的社會的認識，讓我明白了知識與實踐之間是存在距離的，同時感覺到自己還需要學習更多的知識，來更好地認識這個世界。我在鄉下看到了許多沒有上學的小朋友，他們應該去上學，但是卻因為種種原因而無法像我們一樣幸福地坐在課堂上聽老師講課，這讓我認識到我是一個多么幸福的孩子，應該好好珍惜自己的學習機會和時間，認真踏實的汲取知識，長大之后，盡自己最大的能力，去幫助這個世界上那些需要幫助的人群，比如說讓那些沒有上學機會的孩子在我們的幫助下都可以開心的坐在課堂上聽老師講課。

　　第四，同時，通過此次社會實踐活動，我認識到現在的生態環境真的不是書本中描寫中那樣美好，這讓我感覺到很失落，也讓我加深了自己以后要多參加環保志愿活動的決心。書本中所描寫的草是綠色的，花兒是鮮艷的，水是清澈的，也是隨處可見的，而實際上，通過此次社會實踐活動，我發現，草和花兒不是隨處可見的，而是被人們種植栽固定的花盆中，水也不是清澈的，而是充滿著各種工業垃圾、生活垃圾，散發著濃烈的刺鼻味，即使是在遠離在城市地方，水也無法再保持干凈清澈的狀態，我希望以后可以與同學們多參加一些環保志愿活動，以讓以后的以后的同學可以有機會看到書本中所描寫的'隨處看見的草地和野花，有著魚兒游泳的干凈清澈的河水。

　　第五，在這次的社會實踐活動中，我看到了郊區的同學們的生活，也認識到了他們身上的勤奮、樂觀、堅強的性格，他們沒有漂亮的衣服，也沒有各種好玩的玩具，他們在做完作業之后不是去打游戲，而是要幫父母做一些家務活，這對我來說是一個非常值得學習的地方，他們有著良好的自主生活的能力，我認為自己以后要在提升自主生活能力的同時也要多為父母做一些力所能及的事情，而不是一味地向父母索取。

　　第六，通過此次社會實踐活動，我也認識到老師所說的遠大的理想，為國家貢獻自己的聰明才智并不只是一句口號。作為中學生的我們被成人們稱作“溫室里的花朵”，而事實上，學校也的確像一個溫暖的大棚，我們是被祖國細心呵護的花朵，等待成熟綻放，成為人才，為國家奉獻自己的知識與才華，造福人民，強大祖國。

　　因為，通過這次社會實踐活動，我認識到這個世界上，有的小朋友可以天天做汽車上學，而有的小朋友甚至連上學的機會都沒有，有的小朋友玩具可以隨意亂丟，而有的小朋友卻從小到大都沒有自己的玩具，這個世界上存在著不同，有許許多多需要幫助的人群，如果我們的國家強大富裕了，就會減少這種不公正現象的出現，所以我認為自己應該盡早樹立自己遠大的理想，從現在開始認真努力學習，早日實現自己的理想，為自己親愛的祖國可以盡一份自己的力量，為祖國的的建設添磚加瓦。

　　最后，通過此次社會實踐活動，我認識到書本上的知識固然重要，但更為重要的是生活的能力，所以，以后自己應該讀參加一些不同的社會實踐活動，不僅加強書本知識與實際社會的聯系，同時提升自己的動手實踐能力和自主生活的能力，讓自己早日走出“溫室”。

中學生社會實踐活動2

　　為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，全面推進素質教育，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質，減輕學生過重課業負擔，培養學生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大中小學生在社會實踐中，提高創新精神和實踐能力，樹立學生社會責任感。為促進學生全面發展，特制定本實施方案：

　　一、開展中小學生社會實踐活動的主要內容及形式

　　中小學生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學習活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務和調查、農村社會實踐活動、軍政訓練、走進大自然活動”等內容。各學校要因地制宜，創新活動手段和方式，充分發揮中小學生參與社會實踐的主動性和積極性，構筑全員參與、全面系統的社會實踐平臺，實現社會實踐工作的常態化、機制化。

　　(一)開展愛國主義教育基地學習活動。我市是革命老區，市內擁有很多愛國主義教育基地。學校要充分發揮周邊愛國主義教育基地的資源優勢，結合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學習或班團活動的形式，組織學生利用各種法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，接受革命傳統和民族精神教育，增進愛國情感，提高道德修養。(學校每學期至少組織一次愛國主義教育基地學習活動。)

　　(二)開展綜合實踐教育基地體驗活動。各學校要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校，有目的、有地組織中小學生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進行素質教育拓展訓練，培養學生自立、自理、自救、自護的能力。綜合實踐教育基地校將結合不同年級的學生設置合理的綜合實踐課程和拓展訓練項目，提高綜合實踐課程的實效性。(各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排)

　　(三)開展社會(社區)服務和調查活動。學校、家庭、社區三結合是提高德育工作實效的重要途徑，各學校要主動加強與社區和家庭的聯系，組織學生到社區開展文明創建、交通協勤、公益勞動等志愿者服務和調查活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會責任感。各學校要積極探索學生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學生多參加社會服務和調查活動。(學校每學期至少組織學生1―2次社會實踐活動。)

　　(四)開展農村社會實踐活動。農村社會實踐活動主要包括參加農業生產勞動實踐體驗和現代農業考察，學習掌握基本的農事操作技能;了解傳統農業和現代農業科學知識，學習黨和國家關于農民、農業、農村的政策，考察改革開放以來農村建設的新面貌。(高中階段的農村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學計劃，其中二分之一以上時間應安排學生參加農業生產勞動。初中和小學4-6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動。(具體活動時間另行安排)

　　(五)開展中小學生軍訓活動，加強學生體質和體能訓練。各學校要保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術“2+1“活動，切實提高學生的體質和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術技能。在軍事技能方面，高中學生軍訓要根據教育部、總參謀部、總政治部印發的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，通過軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業學校新生原則上均應參加軍訓，高二、初中和小學學生必須把參加國防教育與訓練作為必修課。(各學校每學年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。)

　　(六)開展走出校園、走進大自然體驗活動。各學校要遵循學生成長規律，依據學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠足活動，讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的美麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。(各學校每個學年度必須組織一次體驗大自然的.活動。)

　　二、中小學生社會實踐活動總量

　　小學生1-3年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要活動場所，重在體驗，每學年要保證3天;小學4-6年級學生和中學生的社會實踐活動包括愛國主義教育基地學習、綜合實踐基地校體驗、社會服務和調查、國防教育、走進大自然活動等，有計劃、有組織地開展學生社會實踐活動。小學生4-6年級每學年10天左右;初中和高中階段每學年不少于20天。

　　為確保中小學生社會實踐活動時間，各學校要充分利用寒暑假、節假日、雙休日合理安排實踐活動，要將實踐活動時間與教學時間統籌考慮，確保學生參加社會實踐的時間得到真正落實。

　　三、中小學生社會實踐活動的組織與管理的要求

　　(一)各學校要進一步提高學生社會實踐活動重要性的認識，切實加強領導，要按照教育局年初制定的中小學生社會實踐，制定本校，確定活動總量、內容及時間。要嚴格按照計劃日程組織中小學生參加社會實踐活動。(3月20日前將學校社會實踐活動方案上交教育局)

　　(二)各中小學校要認真做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修內容列入教育教學計劃，切實予以保障。學校要建立健全學生社會實踐領導機構和管理機制，并指定專人負責。要以教導處牽頭負責實施中小學生社會實踐活動，政教處、少先隊、團委協助做好各項工作。學校要制定學生社會實踐活動評價細則，將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業成績考核項目。

　　(三)切實加強中小學生社會實踐指導教師隊伍建設。學校要加強對全體教師的指導，牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，積極參與學生社會實踐工作。要選派政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。學校要把教師指導和參與學生社會實踐活動列入教師工作量，納入考核指標，記入教師檔案，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。市進修學校將對所有從事中小學生社會實踐活動工作的教師專業化指導和培訓工作，將舉辦指導學生社會實踐活動的骨干教師培訓班，提高教師的業務能力和專業水平。

　　(四)要形成學校、家庭、社會共同支持學生參加社會實踐活動的良好育人環境。各學校要充分發揮家長委員會的作用，利用好家長資源，讓家長關心、支持學校的實踐活動。學校要積極動員各行各業為學生社會實踐、勞動實習積極創造條件，提供學生課余生活和假期社會實踐的資源。教育局將會同有關部門對學校開展中小學生社會實踐活動進行定期或不定期的績效評估，規范社會實踐工作。對積極開展中小學生社會實踐并取得顯著成效的學校及其個人進行表彰獎勵。

　　(五)學校要切實保障學生社會實踐工作的經費投入。學生參加社會活動所需必要經費，如往返交通費、住宿費、伙食費等，本著自主、自愿的原則，由學生自行管理，政教處、少先隊等部門要指導好學生正常消費。各學校要加大對中小學生社會實踐活動經費的投入力度，確保義務教育階段學生每學年參加社會實踐活動得到保障。

　　四、中小學生社會實踐活動的安全保障

　　安全保障是開展中小學生社會實踐活動的前提條件。各學校要強化措施，確保活動中的師生安全。

　　1.各學校要制定中小學生社會實踐活動突發事件處理應急預案，指定專業隊伍事先對中小學生社會實踐活動場所的條件、環境、安全隱患等進行踏測及評估，活動期間要隨時進行抽查監督，確保活動的安全。學校要牢固樹立科學的安全觀，要主動為學生活動創造良好的安全環境。學校要繼續為學生參保校方責任險，事故責任的認定與理賠工作要由校辦全權代辦。

　　2.各學校必須精心組織實施中小學生社會實踐活動，要采取必要的安全措施，確保中小學生社會實踐活動安全進行。學校要與活動場所、接送單位之間簽訂書面協議，明確各自的責任和義務，活動前要做好安全預案及安全隱患排查，做好各個環節之間的銜接與溝通工作。要做好活動組織前的師生安全教育和紀律教育，對帶隊人員進行必要的業務培訓，明確每名帶隊教師的職責分工。

　　3.實行安全員跟蹤制度。各學校在活動中要指定安全員，專門負責安全事務的監督與協調。安全員由學校負責安全工作人員中選用。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發現的安全問題，負責隨時向上級部門匯報安全情況，可臨時負責事故現場的處理與保護工作。中小學生在參加社會實踐過程中一旦發生學生人身安全事故，學校必須及時迅速逐級上報，必須在事故發生第一時間上報教育局，啟動應急預案，進行緊急處理，力爭將損失降低到最低限度。

　　4.要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識。學校要在平時的教學中堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協調好學校與學生、學生家長、實踐基地等方面的關系，對學生進行有針對性的安全教育，教會學生掌握一定的自防自救知識。要抽調專門力量組織安全演練，培養師生員工應對各種危險情況，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力

　　五、社會實踐活動領導小組

　　組長：金東國

　　副組長：玄東哲、孫革偉、

　　組員：方光日、丁明江、李志剛、各校校長

　　六、社會實踐活動月份安排

　　三月份：

　　3月5日學雷鋒活動(要求學校走進社區、光榮院等場所進行好人好事活動。)

　　四月份：

　　1、利用4月5號清明節，各校要組織學生開展祭掃烈士墓活動，并結合閱讀《歷史的選擇》《讓歷史告訴未來》兩本書，開展征文活動。

　　2、4月末，各中學要組織一次“走進大自然”的遠足踏青或植樹活動。(活動時間、地點要上報教育局)

　　五月份：

　　1、組織學生參加綜合實踐基地校活動。

　　2、五月末各小學要組織小學生開展“走進大自然”野游活動。

　　3、各校要組織學生參觀“大成中學”舊址活動，讓學校了解龍井教育的歷史。

　　八月份：

　　結合“養成教育規范月”開展軍訓和國防知識教育活動。

　　九月份：

　　1、結合“弘揚民族精神月”活動，組織學生參觀市政府地下室“革命歷史博物館”。

　　2、組織全體中小學生參加“全市中小學生田徑會”。

　　十月份：

　　利用黃金周時間組織號召學生走進田間地頭，了解農作物的生長過程。

　　十二月份:

　　組織部分學生參加冰上運動。

中學生社會實踐活動3

　　在整個五一實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務；

　　能夠積極進行有關方面的自學并積極向別人請教學習；

　　能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務；

　　能夠積極思考并提出自己的建議看法等等；

　　與此同時也發現自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學習；

　　自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來分享一下。

　　一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。

　　這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點——我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛煉與人合作的`能力。在等我們組員來的時候，我自己心里一直都想如果再有機會，無論有多么艱苦，我仍相信團隊，我會很樂意再和他們合作一次，而且我相信我們能做得更好！

　　二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。

　　全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的"問題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，愿不愿意去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務

　　三、既要相信自己，又要相信他人。

　　我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷！填一張最多只要5分鐘而已！其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕；

　　有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。后來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，可以再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才。現在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創造。我們應該懂得相信自己，也懂得相信別人。

　　四、積極主動，大膽表現自我。

　　我想很多人都已習慣聽別人說，特別是覺得別人比自己強的人，別人說的都比自己好、正確。曾經，我也是其中一員，因為我覺得很多事都都不值得我關注啦，所以除非迫不得已，我是不會主動回答。但這次實踐使我發生了改變——告訴別人自己的想法！實踐過程中，我想我說的話不少，問問題，說出一些自己的建議、想法，跟大家坐在一起聊聊天……雖然不知道恰不恰當，但說出來一起交流，表達自己的想法，也了解他人的想法，感覺很是有趣，也調動自己的積極性！

　　五、實踐與理論相結合，提升自己的能力。

　　這次社會實踐使我領略到了理論與實踐的個中的樂趣。通過這次實踐，可以運用到一些所學的專業理論知識，可以用專業理論知識的角度來分析問題，使實踐過程中的事更容易掌握和理解同時也使自己所學的專業理論知識得到了鞏固和提高，緊密地結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平；

　　通過這次實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對基本原理的理解和消化。

中學生社會實踐活動4

　　活動主題：關注環境保護，美化我們的村莊

　　活動地點：大河村、小河村、邵營村、賈村、曲寨

　　活動時間：7月12日---7月17日

　　活動內容：清潔村內小廣告及亂貼亂畫

　　參加人員：九年級（1 ）班

　　我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫內容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個小組內又有不同分工，有人專門負責涂掉亂畫的痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負責將亂貼的小廣告清除。

　　在服務過程中產生的體驗與感受：天雖然很熱，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過本次社會實踐，給我們帶來的巨大影響，它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去磨練意志，在實踐中檢驗自己。這幾天的社會實踐雖然比較辛苦。看到得到改善的村容村貌我們都品嘗到了成果的喜悅.

　　我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化我們的村莊，人人有責。

　　活動主題：感受城鎮變化，參觀臨沂經濟開發區

　　活動地點：曲寨

　　活動時間：7月20日---7月25日

　　活動內容：清潔村內小廣告及亂貼亂畫

　　參加人員：九年級（ 2 ）班

　　活動內容摘要：

　　改革開放以來，在中國共產黨的領導下，農村發生了翻天覆地的變化。生產力發展了，村民生活水平不斷提高了。作為一中的學生應該感受到這些發生在我們身邊的變化，并能分析出發生變化的原因，并自覺承擔起建設祖國、建設家鄉的責任感。故此利用這個暑假之際，參觀曲寨村，曲寨經濟發展較快，村民生活水平遠遠高于其他村莊，我們將通過參觀調查訪問，探求曲寨發展的原因。具體內容如下：

　　1. 調查曲寨村居民近年來人均收入增長情況制成統計表；

　　2. 收集曲寨家庭生活各項消費支出，制成統計表；

　　3. 通過訪談長輩或觀察法歸納出曲寨環境建設、文化發展方面的變化，制成課件或拍成照片；

　　4. 實地參觀工業園，走進工廠，近距離感受工業發展。

　　活動主題：體驗鄉村生活

　　活動地點：鹿泉山區

　　活動時間：7月28日---8月10日

　　參加人員：九年級（ 2 ）班

　　班內的'同學都以小組為單位活動，每一小組都去一個老鄉家體驗山村生活。

　　我們去的這家只有一對老夫婦，老奶奶腿腳不是很好，是靠給北京加工塑料花為自己增加一份收入。這是我第一次見到塑料花的全部加工流程。跟老奶奶聊天才得知做一整袋子的花也才只有3毛錢的加工費，于是我們一整天幾乎都在做塑料花，5個人也就做了3、4袋，也就是說我們忙了一天，只掙了不到1塊錢。如此算下來，我不禁大吃一驚，假如單靠個人力量完成的話，10天只掙兩塊錢，一個月只能掙不到10塊錢。想想看，平常在外面吃一頓飯就要15到20塊錢，那么我辛辛苦苦做一個月的假花還不夠吃一頓飯的花銷。平時向父母要錢容易、自己花錢容易，卻不料掙錢卻如此困難。

　　午飯老奶奶以“全蔥宴”招待了我們：小蔥拌豆腐、小蔥沾醬、小蔥炒鴨蛋、小蔥拌野菜，還有一盤燉肥肉。看似簡單的飯菜，可我卻從中吃出了農民的熱情與好客。

　　來到這里才讓我真正看清了社會的另一個切面，知道了這世上除了富有還有一種叫貧窮的現狀。這里的人們被大多人所遺忘，他們在這四面環山的山洼里，水資源緊迫，每年只在重要的日子才能吃點肉，就算是這樣，老人們淳樸的笑臉、孩子們天真的笑臉、老師們和藹的笑臉、村民們熱情的笑臉都無聲的裝點并振奮著大山的每一個角落，也深深地感染著我們每一個人的心。

　　活動主題：擁抱大自然，低碳在我行

　　活動地點：植物園

　　活動時間：8月12 日--- 8月 13 日

　　參加人員：九年級（ 1 ）班

　　20xx年 8月12日，九年級( 1 )班組織班內學生到石家莊市植物園進行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實踐活動。

　　在植物園里，珍稀植物溫室內空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學們的目光。溫室是植物園里的特色所在，各種各樣的仙人掌住在這里，有高的直攀屋頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時間追人。

　　平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護大自然對人類生活的必要性，進一步倡導環保型、低碳型生活方式。

中學生社會實踐活動5

　　一、活動主題

　　“快樂體驗幸福成長”

　　二、活動時間

　　三、實踐內容及成果

　　（一）愛心奉獻社區，踐行文明禮儀

　　1、全體同學利用寒假時間，組成志愿者愛心活動小組，走進社區、街道、走進社會不同部門積極開展感恩實踐活動，通過活動回報社會對未成年人成長的關心與愛心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，開展“送溫暖、獻愛心”活動，為老人送去新春的祝福，幫助打掃衛生、表演節目等。

　　2、大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的新風尚，組織志愿者走進社區開展義務保潔活動、社區宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區公益活動等，以自己的實際行動及良好表現踐行文明禮儀，傳播文明禮儀，通過“小手拉大手”自己的實際行動帶動長輩和身邊的人，告別各種不文明行為，向身邊的不文明行為說不。

　　成果：對以上1、2兩項實踐活動，要求留有活動相關照片等資料，每班至少保質保量完成實踐活動報告共2個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內容真實，設計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1500字。

　　（二）愛心手拉手，溫馨過春節

　　組織班級“甘霖基金會”志愿者同學，組成愛心幫扶小組，走訪幫助自己班級內部分生活、學習等方面待關愛同學家庭。在征得家長的同意支持下力所能及地通過組織自愿送愛心年貨、送愛心春聯年畫、送新春溫馨祝福、打掃衛生、學習互助等，愛心手拉手，幫助待關愛同學家庭過好溫暖快樂春節。

　　對此項愛心實踐活動，要求留有活動相關照片等資料，每班至少保質保量完成實踐活動報告2個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內容真實，設計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1000字。

　　（三）“一日當家”生活技能學習體驗

　　春節是家庭團聚的重要節日，希望同學們在節日期間多關心父母的工作、生活、健康狀況，多陪父母聊天，多做家務，多一些溝通，多一些交流，共享人間真情。向父母匯報自己一年來的學習和生活情況，與父母談心，并向他們送上作為兒女的一份祝福。

　　倡議同學們以歡度春節為契機，學會一項或多項生活技能，嘗試“一日當家”的生活體驗，以此培養自己良好的生活方式和生活習慣，學會感恩父母，感恩生活。

　　對此項體驗實踐活動，要求留有活動相關照片等資料，每班至少保質保量完成實踐活動報告1個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內容真實，設計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1000字。

　　（四）體驗民俗民風，給祖國母親拜大年

　　1、春節、元宵節是我國的傳統節日，通過實踐體驗活動，搜集調查老家或當地春節及元宵節的民風民俗、節日采風等知識，弘揚民族傳統文化。

　　成果：要求每班完成“我們的節日——春節”及“我們的節日——元宵節”節日小報設計制作優秀作品各2份，要求A4紙橫版設計，有主題，內容自定，設計美觀，右下角標明級部、班級、姓名。

　　2、利用假期，同學們積極收集當地或老家有關春節、元宵節充滿濃厚民風民俗文化的特色作品，如民俗春聯、福字、年畫、花燈燈謎等（可為成品或手寫、手工制作等），或者是各種富有春節韻味、民俗含義的蒸熟面食、臘肉等小吃食品，或者是花鼓、剪紙、窗紙、根雕、旱船、高蹺等民俗作品。

　　成果：要求每班級上交各種充滿民俗特色風味的作品不少于5件，多者選優，開學后學校將組織開展“歡樂幸福年味民俗文化展”活動。

　　四、活動總結表彰

　　開學一周后以班級為單位，上交所有實踐報告、節日小報、民俗特色作品等資料，學校將根據各班學生開展的活動情況評選出“社會實踐活動先進班級”（每級部4個），進行表彰，并列入班級考核。

　　五、活動注意事項

　　1、各班級要高度重視假期社會實踐活動，假期前在班主任老師的.指導下，制定好周密的活動方案，組織好活動小組，選出小組長，聯系好有關活動單位，認真組織實施。

　　2、活動要求人人參加，學生干部、三好學生、共青團員要起模范帶頭作用。活動要務求實效，各班要加強對活動的組織和引導，力求扎實有效，努力通過這一活動使學生樹立正確的觀念，確立正確的行為方式。

　　3、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身素質，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。活動中要注意安全和文明禮貌，參加活動前每位同學要向家長做好匯報，并說明去向，以便得到家長的支持。

　　4、各小組進行社會實踐活動要帶好學校的介紹信，活動結束后要請對方單位人員填寫好“活動單位意見反饋”一欄，開學時以班級為單位上交學校。（介紹信上所有需要填寫的地方一律要求用黑色鋼筆認真填寫完整）

　　5、班級所開展的各項活動必須按通知要求嚴格實施，各項活動資料必須收集好并保證質量，開學后按時上交德育處。

　　學校希望通過假期社會實踐活動的開展，進一步提高同學們的組織能力、分析能力、適應能力、社交能力以及實踐創新能力，同時更進一步拓展學校素質教育的領域。

　　祝同學們度過一個安全、充實而有意義的假期！并預祝大家新春愉快，闔家歡樂！

　　六、活動實施的過程

　　1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

　　2、資料選取與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

　　3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

　　4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，能夠是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

　　5、評價考核。小組和個人帶給相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

　　七、課程評價與學分認定

　　1、評價原則

　　貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

　　2、評價資料

　　①參加社會實踐活動的課時量和態度；

　　②活動的選取與活動設計評價；

　　③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協作、適應環境等潛力的發展狀況；

　　④活動的成果和社會效益評價；

　　⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。

　　3、評價方法

　　實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：

　　①軍訓評價：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務處、德育處審核。

　　②主題活動（社會調查）評價：

　　評價資料：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

　　③班級值周活動和校內勞動評價。

　　評價資料：班級值周活動和校內勞動也要帶給相關的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結等。

　　考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

　　4、評價學分認定程序

　　學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--校園綜合實踐活動課程領導小組終評--校園學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

　　八、獎勵

　　對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，校園給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學生，校園給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有必須的社會效益、科學價值或實用價值，校園給予特殊獎勵。

中學生社會實踐活動6

　　在這片山巒懷抱的土地上，在即將步入深秋的時光里，我們，五中20xx級的同學們，于三天兩夜豐收了竹壩秋日的果實。

　　不必說行軍拉練十公里磨煉意志，也不必說農業實踐使我們投進溫暖的大地母親的懷抱，單是在教室里的手工課堂，就令人難以忘懷。

　　我們有三節“手工課”，無論是制作香脆可口的蝴蝶酥還是集結藝術的創想的植物書簽，都是同學們贊不絕口的課程。而我最熱衷的，是最后一天清晨的手工香皂課。

　　實踐地點是一片果園，在水霧的迎接下我們進入了富有古典情趣的木屋工坊。我們的`老師，從她的口音便可以看出，她是一位來自鷺島彼岸——臺灣寶島的女士。

　　我們小組將制作玫瑰香皂。老師定下每桌的小組長后，便開始了手工香皂的教學。組長的組織和大家的團結使各個步驟的執行井然有序。期間，老師提出了各種各樣簡單而細節的小問題，如“皂基的主要成分”“為何融化皂基的過程不能攪拌”等等。只要認真去想，或瞄一眼墻上的手工香皂介紹，就能得到一枚精美香皂的獎勵。

　　老師將第一步的注意事項講解大概完畢后，我們的皂基也熱融了。大家迫不及待地紛紛給皂基加入精油和色素，在指導老師的陪伴下在桌面上傾倒出一片片圓潤豐滿，大小適中的“玫瑰花瓣“。鍋盆輪至我的手上時，藍色和紫色皂基已用得一滴不剩，只剩淡橙色的還有滿滿一盆。硬著頭皮試著把它倒成花瓣，一個個大小不一的成品擺在我眼前，使我認清了我的動手能力，唉……所幸指導老師幫忙倒了很多淡橙花瓣，能有多出來的花瓣任我挑剔。

　　在塑造玫瑰花的過程中，老師熱心地做著“技術指導”，同學們認真地捏著自己的作品，那樣正能量的氣氛縈繞心間，至今為此感慨。將玫瑰固定于模具，倒入于透明皂基后，老師小心翼翼地端去讓它固化。我們送去了期待的目光。

　　品嘗完香甜細綿的芭樂后，我們的香皂回歸到我們的視野中，望著各自精致的成品互相贊嘆。老師發下可愛的櫻花包裝和淡黃的小繩，還帶著一張香皂的使用介紹卡。扎上了端正的蝴蝶結，凝視著淡橙的含苞預放的玫瑰，在竹壩度過的青蔥歲月，短暫，卻又充實。那，就是我來過的證明吧？

　　行走于竹壩的天地間，有歡笑，也有淚水；有團聚，也有分離。我們捧著單純的一顆心來，帶走的則是更加堅強，準備面臨未來挑戰的一顆心去。

中學生社會實踐活動7

　　為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，全面推進素質教育，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐潛力和綜合素質，減輕學生過重課業負擔，培養學生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大中小學生在社會實踐中，提高創新精神和實踐潛力，樹立學生社會職責感。為促進學生全面發展，特制定本實施方案：

　　一、開展中小學生社會實踐活動的主要資料及形式

　　中小學生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學習活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務和調查、農村社會實踐活動、軍政訓練、走進大自然活動”等資料。各校園要因地制宜，創新活動手段和方式，充分發揮中小學生參與社會實踐的主動性和用心性，構筑全員參與、全面系統的社會實踐平臺，實現社會實踐工作的常態化、機制化。

　　（一)開展愛國主義教育基地學習活動。我市是革命老區，市內擁有很多愛國主義教育基地。校園要充分發揮周邊愛國主義教育基地的資源優勢，結合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學習或班團活動的形式，組織學生利用各種法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，理解革命傳統和民族精神教育，增進愛國情感，提高道德修養。(校園每學期至少組織一次愛國主義教育基地學習活動。）

　　（二)開展綜合實踐教育基地體驗活動。各校園要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校，有目的、有地組織中小學生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進行素質教育拓展訓練，培養學生自立、自理、自救、自護的潛力。綜合實踐教育基地校將結合不同年級的學生設置合理的綜合實踐課程和拓展訓練項目，提高綜合實踐課程的實效性。(各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排）

　　（三)開展社會(社區）服務和調查活動。校園、家庭、社區三結合是提高德育工作實效的重要途徑，各校園要主動加強與社區和家庭的聯系，組織學生到社區開展禮貌建立、交通協勤、公益勞動等志愿者服務和調查活動。透過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會職責感。各校園要用心探索學生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學生多參加社會服務和調查活動。（校園每學期至少組織學生1―2次社會實踐活動。）

　　（四)開展農村社會實踐活動。農村社會實踐活動主要包括參加農業生產勞動實踐體驗和現代農業考察，學習掌握基本的農事操作技能；了解傳統農業和現代農業科學知識，學習黨和國家關于農民、農業、農村的政策，考察改革開放以來農村建設的新面貌。(高中階段的農村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學計劃，其中二分之一以上時間應安排學生參加農業生產勞動。初中和小學4-6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動。(具體活動時間另行安排）

　　（五)開展中小學生軍訓活動，加強學生體質和體能訓練。各校園要保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術“2+1“活動，切實提高學生的體質和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術技能。在軍事技能方面，高中學生軍訓要根據教育部、總參謀部、總政治部印發的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，透過軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業校園新生原則上均應參加軍訓，高二、初中和小學學生務必把參加國防教育與訓練作為必修課。(各校園每學年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。）

　　（六)開展走出校園、走進大自然體驗活動。各校園要遵循學生成長規律，依據學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠足活動，讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的秀麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。(各校園每個學年度務必組織一次體驗大自然的活動。）

　　二、中小學生社會實踐活動總量

　　小學生1-3年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以校園和家庭為主要活動場所，重在體驗，每學年要保證3天；小學4-6年級學生和中學生的社會實踐活動包括愛國主義教育基地學習、綜合實踐基地校體驗、社會服務和調查、國防教育、走進大自然活動等，有計劃、有組織地開展學生社會實踐活動。小學生4-6年級每學年10天左右；初中和高中階段每學年不少于20天。

　　為確保中小學生社會實踐活動時間，各校園要充分利用寒暑假、節假日、雙休日合理安排實踐活動，要將實踐活動時間與教學時間統籌思考，確保學生參加社會實踐的時間得到真正落實。

　　三、中小學生社會實踐活動的組織與管理的要求

　　（一)各校園要進一步提高學生社會實踐活動重要性的認識，切實加強領導，要按照教育局年初制定的中小學生社會實踐，制定本校，確定活動總量、資料及時間。要嚴格按照計劃日程組織中小學生參加社會實踐活動。(3月20日前將校園社會實踐活動方案上交教育局）

　　（二）各中小校園要認真做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修資料列入教育教學計劃，切實予以保障。校園要建立健全學生社會實踐領導機構和管理機制，并指定專人負責。要以教導處牽頭負責實施中小學生社會實踐活動，政教處、少先隊、團委協助做好各項工作。校園要制定學生社會實踐活動評價細則，將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業成績考核項目。

　　（三）切實加強中小學生社會實踐指導教師隊伍建設。校園要加強對全體教師的指導，牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，用心參與學生社會實踐工作。要選派政治素質好、職責心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。校園要把教師指導和參與學生社會實踐活動列入教師工作量，納入考核指標，記入教師檔案，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。市進修校園將對所有從事中小學生社會實踐活動工作的教師專業化指導和培訓工作，將舉辦指導學生社會實踐活動的骨干教師培訓班，提高教師的業務潛力和專業水平。

　　（四）要構成校園、家庭、社會共同支持學生參加社會實踐活動的良好育人環境。各校園要充分發揮家長委員會的作用，利用好家長資源，讓家長關心、支持校園的實踐活動。校園要用心動員各行各業為學生社會實踐、勞動實習用心創造條件，帶給學生課余生活和假期社會實踐的資源。教育局將會同有關部門對校園開展中小學生社會實踐活動進行定期或不定期的'績效評估，規范社會實踐工作。對用心開展中小學生社會實踐并取得顯著成效的校園及其個人進行表彰獎勵。

　　（五）校園要切實保障學生社會實踐工作的經費投入。學生參加社會活動所需必要經費，如往返交通費、住宿費、伙食費等，本著自主、自愿的原則，由學生自行管理，政教處、少先隊等部門要指導好學生正常消費。各校園要加大對中小學生社會實踐活動經費的投入力度，確保義務教育階段學生每學年參加社會實踐活動得到保障。

　　四、中小學生社會實踐活動的安全保障

　　安全保障是開展中小學生社會實踐活動的前提條件。各校園要強化措施，確保活動中的師生安全。

　　1、各校園要制定中小學生社會實踐活動突發事件處理應急預案，指定專業隊伍事先對中小學生社會實踐活動場所的條件、環境、安全隱患等進行踏測及評估，活動期間要隨時進行抽查監督，確保活動的安全。校園要牢固樹立科學的安全觀，要主動為學生活動創造良好的安全環境。校園要繼續為學生參保校方職責險，事故職責的認定與理賠工作要由校辦全權代辦。

　　2、各校園務必精心組織實施中小學生社會實踐活動，要采取必要的安全措施，確保中小學生社會實踐活動安全進行。校園要與活動場所、接送單位之間簽訂書面協議，明確各自的職責和義務，活動前要做好安全預案及安全隱患排查，做好各個環節之間的銜接與溝通工作。要做好活動組織前的師生安全教育和紀律教育，對帶隊人員進行必要的業務培訓，明確每名帶隊教師的職責分工。

　　3、實行安全員跟蹤制度。各校園在活動中要指定安全員，專門負責安全事務的監督與協調。安全員由校園負責安全工作人員中選用。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發現的安全問題，負責隨時向上級部門匯報安全狀況，可臨時負責事故現場的處理與保護工作。中小學生在參加社會實踐過程中一旦發生學生人身安全事故，校園務必及時迅速逐級上報，務必在事故發生第一時間上報教育局，啟動應急預案，進行緊急處理，力爭將損失降低到最低限度。

　　4、要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識。校園要在平時的教學中堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協調好校園與學生、學生家長、實踐基地等方面的關系，對學生進行有針對性的安全教育，教會學生掌握必須的自防自救知識。要抽調專門力量組織安全演練，培養師生員工應對各種危險狀況，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的潛力

　　五、社會實踐活動領導小組

　　組長：金東國

　　副組長：玄東哲、孫革偉、

　　組員：方光日、丁明江、剛、各校校長

　　六、社會實踐活動月份安排

　　三月份：

　　3月5日學雷鋒活動（要求校園走進社區、光榮院等場所進行好人好事活動。）

　　四月份：

　　1、利用4月5號清明節，各校要組織學生開展祭掃烈士墓活動，并結合閱讀《歷史的選取》《讓歷史告訴未來》兩本書，開展征文活動。

　　2、4月末，各中學要組織一次“走進大自然”的遠足踏青或植樹活動。（活動時間、地點要上報教育局）

　　五月份：

　　1、組織學生參加綜合實踐基地校活動。

　　2、五月末各小學要組織小學生開展“走進大自然”野游活動。

　　3、各校要組織學生參觀“大成中學”舊址活動，讓校園了解龍井教育的歷史。

　　八月份：

　　結合“養成教育規范月”開展軍訓和國防知識教育活動。

　　九月份：

　　1、結合“弘揚民族精神月”活動，組織學生參觀市政府地下室“革命歷史博物館”。

　　2、組織全體中小學生參加“全市中小學生田徑會”。

　　十月份：

　　利用黃金周時間組織號召學生走進田間地頭，了解農作物的生長過程。

　　十二月份:

　　組織部分學生參加冰上運動。

中學生社會實踐活動8

　　一學年即將過去，在今年學校的志愿者組織了很多活動，證明了“志愿者”的價值，而我在這一年的志愿者活動中主要是擔任“村助理”這應該說是我第一次和學校以外，真正社會上的人如此近距離的接觸，自然有很多感受。

　　村助理，即是幫助村干部和群眾做一些力所能及的事，如打些文件，寫材料等，尤其重要的是如何與農民們打交道，因為他們問的一些問題是我目前所不知道，或無法回答的，通過幾次“碰壁”后，我知道了作為一個村干部的責任，雖是助理但也能馬虎行事，對于一些事情還是了解一些為好。

　　村是基層，直接面對群眾，看似簡單，但卻又復雜。村干部不僅要處理好村之間各鄰里的關系，使其和睦相處，同時，又必須做好其他調節工作，使得村內存在的各種企事業單位能夠和諧發展。通過一段時間與村的人的相處、交往，發現人際能力在社會中是很重要的，因為不善長人際，開始很多時候我處在那些不知道該說些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么錯，加上對她們工作開始的`不了解，有點不知所措，漸漸的，知道了工作的性質、對象，也了解到工作的繁瑣、細致，需要的不僅是耐心，認真，更需要堅持和友善，覺得他們的工作是很“神圣”的。

　　現在，結束了村助理的工作，心里總結一下，當好一個助理要得是耐心與責任心，當好一名志愿者更需要熱情與信心，很多時候在面對一些突發情況時，作為一名高中志愿者，給別人展示的不僅僅是志愿者的身份，還有高中生的風采，作為一個志愿者，在工作中出現了不足，在此，反省自己，也以此激勵自己，希望自己在今后的道路上能堅持所追求的，及時自省，勉勵自己。

　　作為高二的學生，學習任務和各方面事情（家教、各項活動等），能安下的時間越來越少，但這短短的時間也讓我感受頗深。感到了愛。村干部們每次去那都讓我自由的坐那，或看報紙，或沒事的話讓我帶書去看。那里的農戶也很關心我，聽到我說我是志愿者村助理時，他們滿意的笑了。感受到了村工作的繁重和群眾的熱情。他們都為和諧新農村貢獻著自己的一份力量。

　　我們也是小小的一員。一要有活動，我們都會參與進去，這是很榮幸的。我們可以做很多事。在社區里，我們可以把本職工作做好（幫忙打掃衛生、整理文件等），還可以主動與那里的孤寡老人聊天，把我們的愛心傳到那里。感受還有很多，但沒辦法細說出來。

　　今年我的村助理工作活動就要結束了，但是我知道還會有一大批的志愿者，他們會繼續為大家服務。而我呢，這可為大家做貢獻的心是永遠不會抹滅的，遇到我該做的，需要我做的，我都會盡力去做好。雖然這屆志愿者結束了，但我要做更多得志愿活動，盡我所能。

中學生社會實踐活動9

　　實踐出真知，實踐出人才。社會實踐活動是中學教育的重要組成部分，是加強和改進中學生思想政治工作的重要環節，是引導青少年健康成長的重要途徑。我校為了充分發揮社會實踐在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定本方案，具體內容如下：

　　一、活動目標

　　1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會、關心生存環境。

　　2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

　　3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

　　5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力以及適應環境的能力。

　　6、通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界，完善學生人格。

　　二、活動對象

　　七至九年級學生。七、八年級每班挑選10人，九年級自愿報名參加，人數不限。

　　三、活動時間

　　七年級：16周周末，一天。

　　八年級：17周周末，一天。

　　九年級：18周周末，一天。

　　四、活動形式

　　以年級為單位組成團隊，年級組長擔任隊長；以班為單位組成團隊活動小組，班主任帶隊，擔任小組組長，并制定小組活動計劃。

　　五、活動內容

　　結合所學的學科內容，通過外出參觀、考察歷史文化遺址、科技館、博物館、市政工程等進行實踐和探究，從而擴大了視野，增長知識，培養多方面的素質和能力。

　　六、活動要求

　　1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的`社會形象。

　　2、在活動中年級組長要協調好各小組及各方面的關系，各組要發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。

　　3、活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、墻報展覽等。

　　七、活動經費

　　學校對學生外出參加社會實踐活動所必需的租車費、車油費、停車費等項目給于補助。

中學生社會實踐活動10

　　一、活動目標：

　　通過走進圖書館，進行志愿講解、文化傳播、圖書整理、圖書導讀等志愿服務活動，提高學生參與社會公共文化服務能力。

　　二、活動內容

　　（一）、時間安排：

　　xx月xx日上午

　　（二）、活動地點

　　xx圖書館

　　（三）、活動方式：

　　1、整理自己負責圖書室的圖書，及時提醒別人借閱書籍要歸還原處，保持圖書室的干凈整潔環境。

　　2、公共圖書室，可輪流進行整理。

　　（四）、活動內容：

　　1、去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。

　　2、活動中，發現有破損的圖書可以協助圖書管理員進行保護x修補。

　　3、在活動中看見不好的行為及時進行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關信息。

　　（五）、活動流程

　　1、前期準備

　　寫好策劃，并聯系圖書館負責人，說明此次活動內容、方式及目的。

　　2、活動中期

　　（1）聯系圖書館負責人，是否有必要對整理圖書的志愿者進行必要的培訓。

　　（2）活動可以開展時，自行組織人員進行整理。

　　（3）準備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪x等，發現破損的書籍及時進行修補。

　　（六）、后期總結

　　1、活動結束后做一次總結，發現不足與缺點，及時改進。

　　2、負責人認真登記好參加活動的同學，并做表彰。

　　3、活動結束后在圖書館門口留影紀念。

　　（七）、注意事項

　　1、活動時間要按學生的課表安排。

　　2、活動中志愿者要保持積極認真的態度，工作要仔細耐心。

　　3、在圖書館活動手機要靜音，不能大聲喧嘩。

　　4、活動過程要佩戴好工作x、帽子、青年志愿者標志。

　　一、實踐內容：

　　高一級新生x訓

　　二、實踐時間：

　　安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。

　　三、實踐地點：

　　紫金縣武裝部國防x訓基地

　　四、社會實踐的目的

　　1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

　　2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律x。

　　3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

　　4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和x作能力以及適應環境的能力。

　　6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

　　五、組織管理形式

　　社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的.指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1—2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

　　六、活動實施的過程

　　1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

　　2、交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

　　3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

　　七、課程評價與學分認定

　　1、評價原則

　　貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定x評價和定量評價相結合。

　　2、評價內容

　　①參加社會實踐活動的課時量和態度；

　　②活動的選擇與活動設計評價；

　　③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；

　　④活動的成果和社會效益評價；

　　⑤活動過程中的創新x和實踐x的體現情況。

　　3、評價方法

　　實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：

　　評價內容：

　　a、學生個人自評（撰寫x訓小結）；

　　b、班主任和教官初評，進行等級認定；

　　c、教務處、德育處審核。

　　考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進行定x評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述x語言。

　　4、評價學分認定程序

　　學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班主任或導師初評、等級認定——學校綜合實踐活動課程領導小組終評——學校學分認定委員會學分認定——教導處登記學分。

　　八、獎勵

　　對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為a者，學校給與表彰；對于三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

中學生社會實踐活動11

尊敬的領導、老師、教官，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是來自初二八班的xxx，我很榮幸能夠站在這里，作為學生代表發言。

　　首先，請允許我代表參加綜合實踐活動的全體同學，感謝學校和實踐基地，為我們提供了這次社會實踐的機會；感謝學校和基地的.老師們，給了我們別開生面、豐富多彩的5天實踐生活。

　　當旭日重新燃起，當國旗再次飄揚，在同學們的歡聲笑語中，為期三天兩夜的綜合實踐活動拉開了帷幕。

　　丁立梅老師曾經對我們說：“一個人要想真正的成長，除了要學會閱讀很多書籍，更要學會閱讀生活，閱讀大自然。”

　　這次綜合實踐活動指引著我們走出校園、步入社會、走進大自然。它是學校學習的拓展和延伸，也是更為廣泛的學習。在這次活動中，我們一定能鍛煉自己的獨立生活能力，開拓視野，增進同學之間的友誼。我相信，我們一定會度過一段難忘的時光。

　　當然，在實踐活動中，我們可能會遇到一些困難，但我們要盡最大的努力，鍛煉克服困難的勇氣，憑借堅強的意志克服困難，順利完成本次實活動！我們付出的是汗水，得到的是成長！

　　五天的綜合實踐活動，將是我們人生中一次寶貴的經歷，是一盞永不熄滅的明燈，照亮我們的前進之路！

　　最后，我謹代表參加綜合實踐活動的全體同學，向老師們鄭重承諾：“一切行動聽指揮；以飽滿的熱情投入到活動中去，用努力和汗水圓滿的完成這次實踐活動，為我們人生留下最美好的記憶！”

　　祝本次活動圓滿成功！謝謝大家！

中學生社會實踐活動12

　　本學期利用活動課，我們課題組全班學生參與以活用所學知識，積累社會經驗，提高實踐能力，豐富自身生活為主題。具體活動內容是：為社區清理白色垃圾，清除小廣告。

　　在這次活動中本人感受頗深，現總結如下：

　　一.通過這次社會實踐活動，讓學生深入社區，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

　　二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自

　　信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力

　　不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

　　三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

　　四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

　　學校是一個教育我、培養我、磨練我的`圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

中學生社會實踐活動13

　　一、指導思想

　　為宣傳低碳環保理念，建立兩型校園，著力加強校園環境、基礎設施建設，普及節能環保知識、形成良好的節能環保氛圍，寒假科技實踐活動方案。立足于學生全面發展、實踐創新能力的提高，豐富學生的人生閱歷、鍛造優良品質、為學生的終生發展奠基。

　　二、活動主題

　　動手動腦創意環保

　　三、活動時間

　　xx年1月27日——xx年3月1日

　　四、參加對象

　　北師大xx附校全體學生

　　五、科技創新實踐活動內容及要求

　　（一）內容：

　　根據《xx省中小學兩型教育指導綱要》、xx“兩型”辦[xx]2號（關于印發xx市兩型創建工作規程的函），為全面推進《xx省中小學兩型教育指導綱要》實施，圍繞xx市教育局《關于開展青少年科技創新大賽的.通知》精神，以發明創造、科學研究論文、科技實踐活動、科幻畫等為主要內容，開展科技創新實踐活動。大致可從以下幾個方面進行選題。

　　1、發明創造類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，制作出新型實用的作品，服務于人們的生活。

　　2、科學研究論文類——從農業、林業生產、能源、環保、大自然、日常生活實際中尋找發現不尋常的現象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告，規劃方案《寒假科技實踐活動方案》。

　　3、科學幻想繪畫——通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景，最好是能體現兩型主題的作品（紙張大小4開紙）。

　　4、科普知識類——要求學生利用寒假讀1—2本科普書刊，并出一刊兩型科學知識手抄報。

　　5、實踐活動類——《家庭用水調查》，此項需提交完整的原始材料電子搞。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報道材料等，用以反映該項活動的真實性。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內容豐富、形式多樣的活動。調查的對象可以是鄰居、親朋好友等每月用水情況調查、調查結果分析、撰寫活動總結。可利用網絡查找相關內容參照學習，資料越詳細越全面越好！此項將依據家長的指導程度，作為評選第七屆校園科技節“兩型社會示范家庭”重要依據。

　　六、總結展覽

　　1、開學報到（3月1日）時，每班挑選小發明創造、科學研究小論文、實踐調查報告、科學手抄報（或科幻畫）各5件（份）以上作品由班主任統一送交學工處參加評審。

　　2、學工處組織教師進行評定，對優秀作品進行展覽，推薦參加xx市第34屆科技創新大賽。

中學生社會實踐活動14

　　人們都說：勞動最光榮。

　　這一天，我去居委會勞動了一天。

　　當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。

　　勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。

　　勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。

　　這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

　　這一天，（至于是哪天，你自己寫好了）我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區里面刮小廣告。

　　我高興的`應承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！

　　于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

　　我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，本想放棄，然后去干點別的事情，

　　但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，

　　被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，

　　果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

　　看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了！

　　呃…經過一番努力之后，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。

　　我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧！

　　通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。

　　當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。

　　做了，你是困難的領導；

　　不做，你是困難的俘虜；

　　而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。

　　所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己！

中學生社會實踐活動15

　　一、社會實踐的目的

　　1、透過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

　　2、透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

　　3、透過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。

　　4、透過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。

　　5、透過社會實踐活動，培養學生人際交往潛力、協作潛力、組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力。

　　6、更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。

　　二、社會實踐的資料

　　1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要資料，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

　　2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：能夠郊游，參觀人文景觀等；能夠到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（例如進敬老院幫忙孤寡老人）等；能夠抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；能夠結合教學資料進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

　　3、班級值周活動和校內勞動。

　　三、組織管理形式

　　社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5—10個學生經自由組合構成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1—2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

　　四、學分配置、認定與時間安排

　　1、軍訓：

　　①考勤記錄。

　　②個人總結。

　　③班任或教官簽名。

　　④相片和獎狀等證明材料。

　　2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由校園統一組織，社團活動和社會調查由學生自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級階段，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動。

　　①參加活動證明（由校園或活動單位帶給）。

　　②調查計劃、報告。

　　③相片和獎狀等有效證明材料。

　　④教師簽名。

　　3、班級值周活動和校內勞動（2學分）：