羅斯福新政教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的羅斯福新政教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
羅斯福新政教案1
教材依據：
人民版歷史必修專題六第二節
教學設計思路：
在教學中充分發揮學生的主體作用，尊重學生的主體地位。
教材分析：
本課內容在本專題中起著承上啟下的作用。《“自由放任”的美國》是新政的背景，而新政又對于戰后的資本主義發展產生了重大影響。
學情分析：
學生的抽象思維以及邏輯分析能力有待提高，還要注重歷史學習的生動性，以激發學生的學習興趣。
教學目標：
知識與能力：
掌握羅斯福新政的具體措施，通過對新政的學習來培養學生評價歷史事件和歷史人物的能力。
情感態度與價值觀：
通過引導學生分析羅斯福當選總統的背景，使學生認識到，新政是在維護資本主義制度前提下進行的調整。資本主義本質沒有改變。羅斯福代表的依然是資產階級的利益。
教學方法：
閱讀法、比較法、探究法
教學重點：
新政的主要內容和影響。
教學難點：
對羅斯福新政的評價
教學過程：
導入新課：引導學生思考：在1929—1933年的經濟危機打擊下，各國都在尋找擺脫危機的出路，美國總統胡佛是什么應對措施呢？在學生回答的基礎上，教師引入新課，杰出的總統羅斯福實行新政，從而擺脫了危機，今天我們進來學習“羅斯福新政”。
講授新課：
（1）結合羅斯福生平材料及教材介紹羅斯福。
（2）實施新政：先講清新政的兩個階段，一是主要是采取應急措施。二是主要是鞏固和發展已取得的成就。讓學生在閱讀材料的基礎顧上分析概括新政內容。
（本環節設計思路補充幾則材料，讓學生結合材料和教材內容理解內容。）
（3）新政的影響及評價新政。
學生閱讀教材，小組討論總結新政的影響。
教師補充，新政的積極作用好理解，關鍵是新政的局限性：不能從根本上消除經濟危機，而是以國家干預的方式局部調整資本主義生產關系。
（本環節設計思路：培養學生利用階級分析法，來評價羅斯福和羅斯福新政。）
課堂小結：回顧本課知識要點，讓學生回答，總結本科框架。
本課教學反思：
本課的教學，在學生主動性發揮和互動方面較為成功，很好的完成了課標任務。理解了羅斯福新政“新”的含義，突破了重點，學生能正確評價羅斯福新政。這種國家干預的方式即國家壟斷資本主義，成為二戰后資本主義國家經濟發展的主要模式。所以為講解第三節內容打下了基礎。當然也存在不足之處。
在各個教學步驟的時間安排方面，不是很科學，前面有些松，后面有些緊。
課堂上民主開放不夠，學生在討論問題時，表現很積極，但我由于擔心課堂教學進度，所以有些問題上，學生思維的火花，被我提前熄滅，在以后課堂上一定要尊重學生，徹底解放學生思維。
要大膽打破教學常規，把教材用活，而不是讓學生死記教材。課堂上，訓練學生的理解思維能力很重要。
平時備課環節，不只是備教材，還要備學生。課堂教學的設計是死的，但真正現場直播、上起課來是鮮活的，教師要善于把握課堂教學中每一個細節，要有敏銳的.洞察能力，并隨時做出正確的處理應對。比如要考慮到學生突然發問的各個問題，這就要求在教學設計中，要發現更多的隱性知，以備應急之用。當然也要求我知識儲備要充分。
盡量多的拓展教學資源，適當的補充、展示歷史材料，科學恰當的運用。以對教材的補充，在這方面還有待加強，也可以發動學生提前收集材料。
課堂上提問問題時，在用語上，提問方法上，引導語言上有待提高。啟發式教學真是一個大學問，要啟發在“點”上，要讓學生通過教師的啟發自己解惑，而不是來自于教師的答案。
在以后教學中還要抓好學生預習這一環節，本來布置了課前預習，但通過課堂反應，發現有些同學根本就沒有預習，和認真預習了的同學課堂效果差很多，所以以后教學中，要印發預習導學案，教師不偷懶，學生會更勤奮。
總之面對班上幾十個學生，基礎不同，學法不同，所以對課堂教學設計以及教法的探索，沒有窮盡。
羅斯福新政教案2
教材分析
1．課標要求了解經濟危機對世界歷史進程的影響和各國應對危機的方法。本節內容的知識體系：危機的爆發，特點，對世界的影響，美國應對危機的方法。本節是第二單元重點的一課，是世界歷史由凡爾賽——華盛頓體系時相對的平靜到二次世界大戰的過渡，為什么會發生二次世界大戰？學習本課我們會有所收獲。
2．對于本課的學習能讓學生了解二次世界大戰發生的深層次原因，了解歷史事件的根源有助于提高學生對于避免戰爭發生的方法的了解與運用，為學生樹立正確的世界觀，歷史觀。
學情分析
1．對于經濟危機時期資本家銷毀農產品，而廣大人民食不裹腹的社會現實，很多學生無法理解為什么會出現這樣的情況，所以上課的.時候我會先從經濟危機是次本主義社會生產相對過剩而勞動人民的購買力不足產生的，簡單說就是次本家有產品但是人民沒有錢買，資本家了穩定產品價格而銷毀的事實讓學生能對資本主義社會有個正確的認識。
教學目標
1、資本主義經濟危機對世界格局的影響
2、羅斯福新政對于穩定美國民制度的意義
3、對于新政，你有什么看法？如何發展經濟才能避免出現這樣的情況？
教學重點和難點
1、什么是經濟危機？為什么會出現經濟危機？
2、面對經濟危機要如何應對？
羅斯福新政教案3
在美國歷史上唯一一位任期達四屆的總統，也是第一位任期超過兩屆、打破“國父”華盛頓先例的總統是誰？
學生回答：富蘭克林 羅斯福
（一）實干家羅斯福
富蘭克林羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個叫海德公園的小鎮上的一個百萬富翁的家庭。就讀于哈佛大學，后又轉入哥倫比亞大學法學院學習歷史、法律。1910年，當選紐約的參議員。1913年，任海軍部助理部長，以卓越的行政管理者著稱。戰后，主張加入國際聯盟。39歲時，患脊髓灰白質炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續參加政治活動。1928年，當選紐約州州長。當經濟危機襲來時，身為紐約州州長的羅斯福在紐約州實行社會救濟，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來增加就業，為人民創造就業機會，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國聯播節目中，人們聽到他熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他說：“在這個不幸的時代，我們要制訂出一些計劃來，把希望重新寄托在那些壓在經濟金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統候選人提名時，他又說。“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政”。1933年3月4日，發表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統。羅斯福上任第二天，就開始推行“新政”，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團”和他一道探索并實行國家對經濟全面干預的“新政”試驗——即挽救資本主義制度的探索，在一百天內進行了卓有成效的立法活動，同時利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開頭，親切、輕松、及時地把大政方針告訴人民，爭取人民的支持。羅斯福以其獨特的人格魅力和面對危機采取的一系列有力措施，在就任總統的第一年，就成為最受歡迎的總統；又因在新政中表現出善于審時度勢，見機行事，既能迂回前進，又敢于大膽突破的作風，被譽為“獅子”和“狐貍”。
強調：1932年以“新政”為口號當選為美國第32屆總統，1933年3月4日，發表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統。
【閱讀與思考】：P97這段演說詞展現了羅斯福總統怎樣的人格風采？
答案提示：展現了羅斯福總統敢于直面困難（大危機），坦率、果敢，信念堅定、無所畏懼，勇于戰勝自我的優秀領導人的人格風采。
【思考題】：P7羅斯福的“試驗”是指什么？
要點提示：是指羅斯福總統為了使美國擺脫經濟危機，挽救美國資本主義制度所進行的一系列探索活動、所采取的一系列措施。
（二）施行新政
1、新政的階段劃分：
第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應急措施，直接目的是通過國家干預來結束經濟混亂狀態，穩定人心，擺脫危機，大量的立法出自“百日新政”期間；第二階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步發展成為具有改革意義的一系列金融、工業、農業和勞工政策，主要是鞏固和發展已取得的成就。
2、主要內容：
（1）整頓銀行，克服金融危機。
措施:
作用:
（2）恢復工農業生產：
農業:1933年5月國會通過《農業調整法》：A、內容：規定國家向減耕減產的農民提供補貼，鼓勵農民壓縮產量，限制農業生產。
B、作用:
工業:1933年6月通過《全國工業復興法》A、內容：該法建立了公平競爭和關于產量、價格、銷售等規則，給工人集體談判的權利，規定了最長工時和最低工資.
B、目的、作用：該法將生產的各個環節置于國家的監督之下，把資本主義生產的無政府狀態納入到有控制的軌道，減少盲目生產，達到恢復工業生產的目的。并使國家干預企業關系和勞資關系，以避免盲目競爭，緩和階級矛盾。1935年，工業復興法被最高法院宣布違憲而取消。
知識鏈接：藍鷹運動
（3）舉辦救濟和公共工程，解決失業問題（即以工代賑）
政府進行直接救濟或以工代賑
授權總統雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設，例如：田納西河流域水利工程（知識鏈接）
作用：對緩解失業起到重要作用，成為國家壟斷資本主義戰勝私人壟斷資本主義的典型。
（4）保護勞工權利
內容：
（5）建立社會保障體系
到1939年，全國性的失業保險、養老金和對婦女兒童、病殘者的救濟制度逐步形成。
作用：它有助于社會穩定，有助于美國早日擺脫危機。
3、特點
【思考題】：新政“新”在哪里？
要點提示：羅斯福新政是美國壟斷資產階級為克服危機做出的政策調整，它是在維護資本主義制度的前提下，對美國生產關系進行的局部調整，以使其適應社會生產的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統治政策相比，“新”在它拋棄了美國信奉的傳統的經濟政策——“自由放任”政策（即確信市場的自我調節，認為即使出現危機，“自由放任”政策也一定能使國家安然渡過。）而運用政權的力量全面對國家經濟加強干預，對經濟結構進行調整。
盡量避免采用國有化的.形式而力圖保持資本主義的自由企業制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產者的措施，以緩和國內階級矛盾。
新的理論和政策――凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義的大規模實踐。
特點即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、工業、農業、社會救濟、公共工程以及財政等方面進行干預，并通過法律形式，將國家保障經濟穩定和發展的責任及援助貧困公民的責任固定下來。
4、作用和影響
【想一想】：新政對恢復經濟的效果究竟有哪些？
要點提示如下：
羅斯福新政使經濟危機得到緩和，生產得到恢復和發展：通過國家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機；刺激了工農業的復興；聯邦政府舉辦救濟事業和建立社會保險制度，有利于社會的安定，經濟的發展；制定與實施聯邦勞工立法，允許適當提高勞工在生產關系中的地位，緩和了社會矛盾；國家組織科學研究，促進科學技術的變革，提高了社會生產力，有力的促進了經濟的恢復和發展。
（1）實質：從實質上看，羅斯福新政是在維護資本主義制度前提下做出的政策調整，推動了生產力的恢復，體現了上層建筑對經濟基礎的反作用，但不可能改變資本主義的本質。
（2）直接影響：從現實影響上看，在一定程度上減輕了經濟危機對美國經濟的嚴重破壞，促進了社會生產力的發展
（3）間接影響：緩和了社會矛盾，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統治
（4）深遠影響：從深遠影響看，開創了美國國家干預經濟發展的新模式及國家壟斷資本主義，對二戰后的歐美各國資本主義經濟發展起了促進作用。
羅斯福新政教案4
【課標要求】
列舉羅斯福新政的主要內容；認識羅斯福新政的特點；探討其在資本主義自我調節機制形成中的作用
1、列舉羅斯福新政在金融、工業、農業和生活保障方面的主要內容。
2、認識羅斯福新政的特點。
3、探討羅斯福新政在資本主義自我調節機制形成中的作用。
4、感受羅斯福不怕困難、銳意改革的精神。
【重點難點】
重點：新政的內容，新政的影響。
難點：金本位制，國家壟斷資本主義
【教材分析】
本課在整個單元中起到承上啟下的作用。第一課是羅斯福新政的歷史背景，第三課是羅斯福新政在資本主義產生深遠影響的例證。本課共三目，分別講述了三部分的內容。第一目承上啟下，說明羅斯福上臺的歷史背景具有臨危受命的特點。第二目是羅斯福新政的主要內容。第三目是羅斯福新政的影響。
本課引言由彩圖和文字兩部分構成，目的在于幫助學生回顧本單元第一課的相關內容，引導學生明確羅斯福上臺及實行新政的歷史背景。彩圖描繪的是危機時期許多普通美國人棲身于破舊小屋，既能表明直觀展示經濟危機對美國人生活的打擊，同時對引言中對胡佛反危機措施失敗的文字說明起了補充作用，建議教師在授課時充分加以利用。引領學生回顧上課的結論：大危機的爆發，說明“自由放任”政策已經無法適應資本主義經濟的新發展，美國人民期盼出現一個強有力的政府，直接干預經濟，克服危機。引言的第二段文字中羅斯福在接受民主黨總統候選人提名的演說詞中關鍵詞是“新政”，這個詞是本課的核心詞，建議教師在授課過程中緊緊圍繞“新政”的“新”體現在哪里，引領學生用比較的方法尋找與從前的不同之處，然后總結其特點。
【三維目標】
【知識結構】
【知識梳理】
一、臨危受命
1、羅斯福新政的背景。（點撥：結合第一目提煉。）
二、實施“新政”
2、新政的特點。（點撥：結合第二目的1段。）
3、新政的主要內容。（點撥：結合第二目的2、3、4、5、6段，提煉結論性語言，注意具體措施的理解）
內容具體措施
整頓財政金融體系
三、擺脫危機困境
4、新政的影響（點撥：結合第三目,提煉結論性語言）
【能力提升】
1、角色扮演：
有的學者認為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的的‘智囊團’并能充分地發揮它的作用。”他的智囊團里有大學教授、社會工作者、工人活動家、律師、金融家等，正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的主要思想。
假如在座的同學們是羅斯福的“智囊團”成員，請你們為羅斯福總統出謀劃策。搞個“小創作”。
2、馬克思與羅斯福的一段穿越時空隧道的對話：
馬：小羅，最近很忙吧。天國也有點亂啊。
羅：噢，為啥？
馬：因為你啊。列寧跑來說，社會主義大有希望啊。亞當斯密最近都不來串門了。
羅：哈哈。
馬：看了你的新政，起先我倒真地心動過，后來開始心憂了，甚至還有點心灰起來
羅：哦？呵呵。雖然有些工人領袖認為看到了美國從“USA”變為“USSA”的希望，雖然有的人叫嚷著要實行法西斯，雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個國家，我們……拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠地糾正我們經濟制度的嚴重缺點，我們依靠的是“舊民主秩序的新運用。”
請回答：1、所謂“徹底的革命”是指什么？
2、“舊民主秩序”是指什么？“新應用”是指什么？
3、“新應用”取得了那些成就？新政的實施是否如羅斯福所說的“永遠地糾正”了“我們經濟制度中的嚴重缺點”？為什么？
3、羅斯福，一位出身高貴的.總統，一位腿部殘疾的總統，一位空前絕后的總統，一位最終成就了偉業的總統，他的成功得益于他的優秀品質。請同學們根據對他的了解,展開討論:你覺得他的哪些優秀品質支撐起他的成功？或許這正是我們實現夢想所需要的。
【練習鞏固】
1、羅斯福新政的下列措施中，具有建立誠信機制作用的是（B）
A．推行“以工代賑”，增加失業者的就業機會B．整頓銀行，成立聯邦儲蓄保險公司
C．獎勵農民壓縮產量，調整生產結構D．實行美元貶值，刺激出口
2、美國國會于1933年6月16日通過了《全國工業復興法》，1935年5月27日，最高法院在審理一起案件中宣布《全國工業復興法》違憲。這一轉變不能說明（D）
A．美國政治生活中的分權制衡原則B．最高法院信奉自由放任政策，敵視“新政”立法
C．美國國會有立法權，最高法院有解釋憲法的權力
D．《全國工業復興法》不適應當時美國生產力發展的要求
3、在羅斯福新政中,既直接提高就業率,又為經濟發展開拓了廣闊空間的措施是（D）
A、恢復銀行信用 B、調整農業經濟C、規范企業行為D、舉辦公共工程
4．羅斯福說：“為了糾正我們經濟制度中的嚴重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應用，這表明羅斯福新政的特點是（C）
A．用提高國家壟斷的程度來消除經濟危機B．用發展經濟的手段來緩和社會矛盾
C．在維護資本主義制度的前提下進行政策調整D．對世界經濟舊秩序的一次新改革
5、羅斯福新政與社會主義國家實行的計劃經濟的本質不同在于（C）
A、國家干預經濟的程度不同B、對生產關系局部調整的力度不同
C、所有制形式不同D、對工人的措施不同
6、羅斯福推行新政所產生的影響有（C）
①使美國擺脫了危機，恢復了社會生產力②使廣大的中下層民眾得到一定的好處
③改變了傳統的自由放任政策④開創了資本主義國家干預經濟的新模式
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④
7、1931年美國處于“過剩危機”時,經濟學家凱恩斯曾把那些上街購物的家庭婦女稱作愛國者。他說:“現在我們所需要的不是勒緊褲帶過日子,而是一種發展擴張,積極活躍的精神狀態,要多干一些實事,多買一些東西,多制造一些商品。”從經濟學上看,凱恩斯的“消費愛國論”是（B）
A、沒有看到“過剩危機”是資本主義基本矛盾的必然結果
B、表明消費是生產的動力
C、沒有看到消費歸根結底取決于生產
D、提倡超前消費,反對勤儉節約
8、羅斯福說：“為了永遠糾正我們經濟體制中嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。”這表明羅斯福新政的特點是（A）
A、在維護資本主義制度的前提下作出的政策性調整
B、用提高國家壟斷的程度來消除經濟危機
C、在保護資本家利益的前提下改善工人和小生產者的狀況
D、國家對經濟進行宏觀調整，擴大國營經濟成分
羅斯福新政教案5
教學目的
一、要求學生掌握的知識：1929～1933年資本主義經濟危機;危機的爆發和特點;危機的影響;羅斯福新政;羅斯福競選總統;新政的目的和特點;新政措施;新政效果。
二、要求學生從思想上認識：
1.1929～1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發展的必然結果。
2.壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備等行徑，體現了資本主義制度的腐朽性。
3.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。
三、要求培養學生的能力：
1.通過資本主義社會的“穩定”、“危機”的相互交替的發展變化，培養學生觀察認識歷史問題的能力。
2.從對這次經濟危機特點的分析，培養學生對歷史事件的分析綜合能力。
3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養學生評價歷史人物的能力。
教學重點、難點
重點：1929年資本主義經濟危機;羅斯福新政。
難點：經濟危機中一些經濟方面的知識;羅斯福新政的一些內容。
教法建議
1.本課內容較多，教師可盡量使用輔助教學工具(如小黑板、幻燈機等)，以增強直觀效果。
2.本課內容較難，理論概念問題較多，故事情節較少，缺少趣味性。教師講述時要盡量掌握好分寸，可多采用問答方式，以激發和推動學生對一些理論問題的理解。
3.可布置課外作業，對羅斯福進行評述。
教學過程
【復習提問】上課后教師可向學生提問：“一戰”后資本主義國家召開過哪些會議?有何影響?在回答問題的基礎上，教師可歸納總結：一戰以后，資本主義國家通過調整相互間的關系，發展國內經濟，統治暫時穩定。“凡爾賽—華盛頓體系”建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入相對穩定時期。導入新課。
【講授新課】
（ 一）1929～1933年資本主義經濟危機(板書)
1. 危機爆發(板書)關于危機產生的原因，教師可先指導學生閱讀課本第40頁小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。這是導致經濟危機的主要原因。關于危機的爆發，這次危機始發于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經濟危機?這是本課、本目的難點。教師可向學生簡略解釋幾點：
(1)美國是資本主義國家，小工廠企業都是私有的，大都是股份公司，和股票有直接關系;
(2)股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購;反之，經濟凋敝，股票就貶值，人們就拋售;
(3)1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業、鋼鐵工業等都已出現停滯狀況。教師還可簡略介紹拋售股票的情景，以增加一些感性認識。1929年10月24日上午，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票涌入市場，盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一天拋售額創股票交易所紀錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%，股票市場全部崩潰、信用破產。教師可指引學生觀看課本第40頁《紐約華爾街股票交易所門前的人群》形象圖，以增強感性認識。
2.危機的特點(板書)課本中編者已用圖表的形式，對這次危機的特點加以歸納和表述，教師可指導學生進行觀看閱讀。教師還可把圖表的要點繪制在輔助小黑板上(或用幻燈機放映在屏幕上)，可增強直觀效果。危機特點是本課的重點，要求學生牢固掌握的。教師在講述時，可適當增加一點內容，用對比的方法，以突出這次危機的特點。特點一，范圍廣。過去危機只發生在幾個主要資本主義國家里，但這次危機則席卷整個資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。特點二，時間長。以往資本主義經濟危機，一般是幾個月，最長的是一二年。危機后經歷短期的蕭條便轉入復蘇，而這次危機前后持續了5個年頭(1929～1933年)。這次危機持續時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。
3.危機的影響(板書)講完經濟危機特點后，教師可向學生提問：1929—1933年經濟危機對社會生產力產生什么影響?在學生回答的基礎上，教師可歸納為二點，并做如下講述：
(1)工人大量失業，勞動人民生活惡化。教師可指導學生閱讀課本第41頁的第3、4兩段及《尋找工作的長龍》插圖，使學生認識到失業的`嚴重性和就業的困難。失業隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著落、流離失所。1929年3月，美國第31屆總統胡佛在就職演說時曾吹噓“將使美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”。但到頭來美國廣大勞動人民都由于付不起房租，而只好住在用破爛鐵皮木板搭起的臨時住房里。人們把這種貧民住房區稱為“胡佛村”(教師可指導學生看課本第41頁小字及插圖《失業者搭建的簡陋棚屋》)。有人把胡佛譏諷為“饑餓總統”。
(2)銷毀商品、生產破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所;另一方面卻是資本家為追求利潤而故意大量銷毀商品。這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。課文中的思考題：“想一想：看到資本家的這些做法，你有什么感想?”可以讓學生自由討論。經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。
（二）羅斯福新政(板書)
1.羅斯福當選總統(板書)羅斯福是美國歷史上一位著名的總統。1921年，羅斯福患脊髓灰質炎(俗稱小兒麻痹癥)，雙腿殘廢。1928年當選為紐約州州長。1932年參加總統競選，并以絕對優勢擊敗了現任總統胡佛，成為美國第32屆總統。其克服困難的精神和毅力，值得每個人尊敬和學習。教師還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的“爐邊談話”，以增進學生對羅斯福的感性了解。讓學生看羅斯福在電臺演說的插圖。
2.新政的目的和特點(板書)
(1)“新政”的提出和實施(板書)“新政”一詞是1932年羅斯福在接受總統提名的演說中第一次使用的。1933年3月，羅斯福就任總統后，即開始實施新政。至1941年美國參加“二戰”為止，這期間，羅斯福促使國會通過一系統改革法令。人們把這一時期也稱為“新政時期”。
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