《玩沙》大班教案

時間：2025-11-28 17:55:00 教案我要投稿

《玩沙》大班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《玩沙》大班教案，歡迎大家分享。

《玩沙》大班教案

《玩沙》大班教案1

　　設計思路：

　　“六一兒童節”即將來臨，孩子們沉浸在節日的快樂中。他們談論著有關節日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動，但對于玩沙的規則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預設了兩個獎，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎呢？我們請孩子們自己來當小評委，讓他們自己來設計、制定這兩個獎項的要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求，同時能體驗到集體合作力量大……

　　活動目標：

　　1、引導幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達自己的想法。

　　2、繼續分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規則的重要性。

　　活動準備：

　　幼兒已有游園會的經驗、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券

　　活動過程：

　　一、語言導入：

　　◇馬上，我們將迎來什么節日？

　　◇“六一兒童節”大家有些什么開心的事啊？

　　◇去年小（二）班的時候，（歡樂游園會）我們開展了哪2個活動？

　　◇今年的歡樂游園會我們班負責“玩沙玩水樂哈哈”。

　　◇一聽名字你們就知道這是……

　　二、討論“心靈手巧”獎的要求：

　　◇現在啊，我們遇到了問題（出示獎券），這是什么？

　　◇獎券有什么用呢？

　　◇老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢？

　　◇現在請你們一起來幫忙想想好嗎？

　　討論“心靈手巧”獎：

　　☉這是什么獎？

　　☉誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？

　　☉那怎樣才能得到這個獎券呢？

　　A、自由交流（兩分鐘）

　　B、集體交流

　　好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點的，我們就給他“心靈手巧”獎。

　　三、分組交流“文明禮貌”獎

　　◇那還有這個“文明禮貌”獎呢？

　　◇這個任務就交給你們了，請你們一起來設計，怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎？

　　1、分組交流，教師指導

　　要求：

　　請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

　　請大家抓緊時間！

　　指導：

　　會安靜地商量、討論。能很快地分工。

　　2、交流、小結

　　☉請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。

　　☉引導孩子大膽、自信地表達。

　　☉比較記錄方式。

　　你們覺得哪個好？

　　活動延伸：把大家制定的規則貼到宣傳版面上！

　　活動反思： ◇“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個活動來自孩子生活經驗，是他們熟悉的，關心的，所以孩子們在活動中有話說，能把自己的體會與同伴分享，能將個人的經驗轉化成集體的`經驗。

　　◇當孩子在同一個問題上執著時，教師可以用語言強調來提醒幼兒。在今天的活動中，當一些孩子將“心靈手巧”的規則定義在不揚沙、不扔沙等情況時，教師可以用語言提示幼兒“請大家想想心靈手巧獎應該遵守怎樣的規則？”并加重語氣，突出“心靈手巧”、還可以重復說一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會把注意點集中到“心靈手巧”上了，避免更多的幼兒導入誤區。

　　◇孩子記錄前，向他們說清楚要求。今天的活動中，我覺得忽略了一個時間的要求。由于客觀原因，想把時間的要求省略了，但事實告訴我，可以向中班的孩子提出時間的要求了。有的孩子時間觀念不是很強，所以一開始，出現有的幼兒很篤定地，而且記錄的要求是清楚，明白就可以了，并不是要畫得好看，有的幼兒注重了圖畫，而忽略了簡單地記、快速地記。

　　◇對一些情況教師及時解決：如安靜地討論，很快地分工等。

《玩沙》大班教案2

　　設計思路

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。我園地處農村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動，意在達到兩個目的：提高幼兒的玩沙技能，培養他們對自然物和科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進其良好心理品質的形成。

　　活動目標

　　1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關系。

　　2.能積極主動探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

　　3.充分享受玩沙的樂趣。

　　活動準備

　　1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

　　2.帶領幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗不同的感覺。

　　活動過程

　　一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

　　提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

　　踩在沙上有什么感覺？

　　（評：豐富感性經驗，感知干沙與濕沙的不同）

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　提問：篩子里的`沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？

　　沙子是什么樣的？

　　小結：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

　　（評：幼兒通過親身實踐，發現問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）

　　3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　提問：發生了什么現象？為什么？

　　小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　提問：用力踩水泥路面會陷進去嗎？

　　為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

　　小結：沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同。

　　（評：觀察現象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著一定的聯系）

　　4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

　　小結：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　（評：此環節承上啟下，起過渡作用）

　　二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導

　　1.用各種深淺不同的模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

　　2.挖井、造房子等，豐富經驗：

　　（1）挖土時要細心、耐心。

　　（2）及時整修。

　　（3）沙土要壓緊。

　　3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

　　4.創作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

　　5.鼓勵、啟發幼兒玩出新花樣。

　　（評：幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣）

　　三、小朋友互評作品，談談玩沙的感受，教師表揚能與同伴友好合作、創造性玩沙的幼兒，活動結束。

　　活動延伸

　　1.帶領幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關系。

　　2.實驗：向裝滿干沙的玻璃杯內倒水，會發現什么現象？為什么？

　　（評：觀察問題，發現問題，培養幼兒勤于思考的良好習慣）

《玩沙》大班教案3

　　一、活動要求：

　　1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。

　　2、發展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

　　3、培養幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

　　2、人手一張4開的彩紙。

　　三、活動指導：

　　（一）引題。

　　1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

　　2、教師示范擺動易拉罐，引導幼兒說出易拉罐的擺動和手有關

　　（二）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。

　　1、請幼兒上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

　　2、組織幼兒總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

　　（三）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。

　　1、教師示范沙漏作畫，引導幼兒仔細觀察。

　　（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

　　小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）

　　小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

　　（2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導幼兒發現"沙的軌跡"，從而激發幼兒的活動欲望。

　　2、幼兒嘗試進行"沙漏作畫"，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

　　（2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

　　（3）合作進行"沙漏作畫"。

　　全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。

　　（四）組織幼兒進行集體欣賞和講評"沙畫"。

　　1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）

　　2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的'雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的秘密。

《玩沙》大班教案4

　　活動名稱：

　　大家來玩沙

　　設計思路：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達自己的想法。

　　2、繼續分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規則的重要性。

　　活動準備：

　　幼兒已有游園會的`經驗、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券

　　活動過程：

　　一、語言導入：

　　馬上，我們將迎來什么節日？

　　“六一兒童節”大家有些什么開心的事啊？

　　去年小（二）班的時候，（歡樂游園會）我們開展了哪2個活動？

　　今年的歡樂游園會我們班負責“玩沙玩水樂哈哈”。

　　一聽名字你們就知道這是……

　　二、討論“心靈手巧”獎的要求：

　　現在啊，我們遇到了問題（出示獎券），這是什么？

　　獎券有什么用呢？

　　老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢？

　　現在請你們一起來幫忙想想好嗎？

　　討論“心靈手巧”獎：

　　這是什么獎？

　　誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？

　　那怎樣才能得到這個獎券呢？

　　A、自由交流（兩分鐘）

　　B、集體交流

　　好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點的，我們就給他“心靈手巧”獎。

　　三、分組交流“文明禮貌”獎

　　那還有這個“文明禮貌”獎呢？

　　這個任務就交給你們了，請你們一起來設計，怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎？

　　1、分組交流，教師指導

　　要求：

　　請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

　　請大家抓緊時間！

　　指導：

　　會安靜地商量、討論。

　　能很快地分工。

　　2、交流、小結

　　請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。

　　引導孩子大膽、自信地表達。

　　比較記錄方式。

　　你們覺得哪個好？

　　活動延伸：

　　把大家制定的規則貼到宣傳版面上！

　　活動反思：

　　“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個活動！

《玩沙》大班教案5

　　活動設計背景

　　當前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發展需求。根據幼兒的健康教育目標，設計了這個赤足玩沙玩水活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養探索自身的興趣。

　　2、讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。

　　3、培養幼兒活潑開朗的性格和自我服務的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。

　　難點：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養幼兒的觀察和想象能力。

　　活動準備

　　1、沙池、水池（淺水）。

　　2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

　　活動過程

　　1、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　（1）在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。

　　（2）踩腳印。說說發現了什么。

　　（3）觀察腳印。先引導幼兒認真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導幼兒互相觀察，說說每個人的`腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。

　　2、踩水活動（帶幼兒到淺水池赤足踩水）

　　（1）說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。

　　（2）觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。

　　3、在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳），用腳的動作表現赤腳的樂趣。

　　4、總結赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。

　　5、活動結束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。

　　教學反思

　　本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發揮了幼兒的主體性。在活動結束時，讓幼兒在老師的指導下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養了他們的自我服務意識。

《玩沙》大班教案6

　　活動目標：

　　1．感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；

　　2．能借助工具來探索感知量的不變性；

　　3．體驗與同伴合作比較的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。

　　活動過程：

　　一、激趣：提問激發幼兒的興趣

　　1．出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。

　　師：他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。

　　2．出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。

　　師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什么?

　　二、初試：感知同量而不同形狀的物體守恒

　　1．幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

　　2．教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。

　　3．示范正確的測量方法。

　　師：這里有一個杯子，1號運沙車里的沙可以裝進，幾杯呢?

　　用同樣的杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢?

　　總結：兩個運沙車運的沙是一樣多的，只是放的形狀不一樣，一個是聚攏的，一個平鋪的`。當我們的眼睛不能正確判斷的時候，可以借用一樣的容器測量。

　　三、再試：探索同量而不同容器的物體守恒

　　1．感知量的守恒：出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器里。

　　師：挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子，我把1號運沙車的沙倒進1號杯子，2號運沙車的沙倒進2號杯子。

　　師：1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎?

　　2．幼兒合作操作：選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。

　　3．請幼兒示范正確的操作過程。

　　教師小結：雖裝沙的容器發生了變化，但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少，還是一樣多。

　　四、挑戰：探索加入相同量的水，沙的量依然一樣

　　1．加入相同量的水，幼兒判斷是否沙的量是相同的。

　　2．運用天平再次判斷是否量相同。

　　教師小結：雖然我們往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的，所以沙的量也是一樣多。

　　活動結束：

　　在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣，就算改變了容器、改變了形狀，它們的量也是沒有變化的。

《玩沙》大班教案7

　　活動目標

　　1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學探索的精神。

　　2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，培養幼兒愛護大自然的情感。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，

　　活動難點：

　　對沙子特性的'感知

　　活動準備

　　戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。

　　2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？

　　二、基本部分：

　　1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：

　　（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

　　（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

　　（3）玩了以后，整理好工具。

　　2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發現了什么？

　　3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發現。

　　（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

　　（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發現沙不溶于水。

　　（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發現濕沙更利于造型。

　　4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

　　三、結束部分：

　　1、教師評價幼兒在活動中的變現。

　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活動：

　　幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。

　　教學反思

　　這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。

　　如果重新上這節課，我會注意幼兒語言表達能力的培養，以糾正幼兒在回答問題時夾雜一些方言習慣。

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