確定位置教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的確定位置教案，希望對大家有所幫助。
課程內容
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（上冊）第56～57頁的例題、試一試和想想做做。
課程目標
1. 讓學生可以在具體情境下學會使用例如第幾排第幾個、第幾組第幾個及其第幾層第幾號等描述方法來定位物件，或通過平面位置來確定物件。
2. 引導學生意識到生活中隨處可見數學，進而進一步增強他們對數學的親切感。
3. 促使學生在學習過程中積極參與，感受與伙伴合作的快樂。
教學過程
課前交談：小朋友，你的家在哪呢？教師住在新華園3幢304號，你能介紹一下你家的位置嗎？
學生進行匯報。
一、揭露課題
經過剛才那交流，我們了解到老師和小朋友的家都有自己的位置。那么，生活中如何來確定物體的實際位置呢？這是我們今日的學習內容。（板書課題：確定位置）
二、在生活中學習
1. 掌握第幾排第幾個。
（1）今天老師增添了一位新朋友。
（播放課件。小猴說：大家好，你們想參觀動物學校嗎？配聲：動物學校里有很多小動物。小兔介紹：大家好，我是小兔。小熊介紹：Hello，我是小熊。小獅子介紹：小朋友們好，我是小獅子。配聲：小動物的早操時間到了，他們排成一隊。）
（2）基本明確確定位置的形式。
（播放課件。小猴說：我于第1排第1個。小熊說：我于第2排第3個。）
依據小動物們的話，你覺得在哪里是第一排？哪里是第二排？請你來指一指。
看顯示屏，一起數一數。（課件里的每行逐一閃動）在這兒，大家達成一致：數第幾排時從前往后，而數第幾個乃是從左到右。
（3）進行回答。
請小朋友們認真傾聽，看看誰能回答小動物的問題。
小貓和小獅子各自提問：我站于第幾排第幾個？
指名回答。
（4）說一說。
這里有沒有你喜歡的小動物嗎？它在第幾排第幾個？請和同桌分享一下。
請一組小朋友上去，邊指邊說，其他小朋友出任裁判。
比如：我喜歡的動物于第1排第5個，是小兔。說對了，其他小朋友邊拍手邊說對對，請上位。
（5）猜一猜。
① 如今請一位小朋友用第幾排第幾個描述一個位置，讓大伙兒猜這個位置上的小動物是誰。
比如：我喜歡的小動物于第4排第5個。大家能猜到是小狗嗎？
② 教師喜歡的小動物于第1排第3個，是誰？其它的小動物又分別于第幾排第幾個呢？
③ 梳理：剛剛我們使用第幾排第幾個的方式確定了小動物的位置。（板書：第幾排第幾個）
2. 掌握第幾組第幾個。
（1）了解每組。
我們把最左邊的這一組視作第1組。
老師強調第2組，提問：這是第幾組？
第4組的小朋友，跟老師揮揮手。
第7組的小朋友，起立見禮。
第8組的小朋友，你們在哪里？
（2）反復練習。
① 你了解自己坐在第幾組第幾個嗎？
先指名說，再提問：你是怎么數的？
隨后同桌互相交換一下。
② 大家來進行一個對口令的游戲。
第1組第3個在哪里？大家拍手：快，快，快！第1組第3個。小朋友站起來揮手說：第1組第3個在這兒。
第6組第3個在哪里？大家拍手：快，快，快！第6組第3個。小朋友起來揮手說：第6組第3個在這兒。
③ 每個人都有好朋友吧？請用雙眼看看：你的好朋友坐在第幾組第幾個？
④ 小朋友講話激情，表現真的很棒！我想和你們做朋友，我想和第2組第4個小朋友交友。（對應位置的小朋友走上臺前和老師揮手）
我還想和第6組第4個小朋友交友。
（3）找座位游戲。
剛剛我們使用第幾組第幾個確定了位置。（板書：第幾組第幾個）如今小朋友們都知道自己的座位號了啊。請取出標有第（）組第（）個的卡片，在上面填入自己的座位號。寫之后，同桌互相查驗。接著將座位號由后向前傳給教師，我將順序弄亂后再重新發給大家，每人從中任選一張。最終請各位依據新的座位號找到新的座位。（學生活動，隨著輕快的音樂播放）
3. 掌握第幾層第幾號。
（1）天色漸晚，月亮出來了。小動物們已經回家休息了。（課件呈現有關界面。小猴說：我住于第2層第3號）
提問：誰能告訴你們小猴的家在哪里？
其他小動物又分別住在第幾層第幾號呢？
（2）動物院校迎來了3個新客人（課件展現：蛇、小雞、獅子），你能幫他們安裝屋子嗎？
根據學生的方案，將3個小動物拖拽到相應的位置。
（3）小動物們依照第幾層第幾號找到了自己的家。我們班許多小朋友也住在樓房里吧。你能告訴你們，你家是在哪一層幾號嗎？
在介紹中，進一步明確第幾層第幾號多種不同表達方式。
三、在生活中運用
1. 生活中，確定位置的現象還有很多，你還知道哪些呢？
2. 使我們到影院看看。（課件展現電影院座位表）
排數是怎樣排列的？座位號又是怎樣分布？你能從圖上看得出嗎？
小明和小紅也來到影院，你了解小明是從哪個門進來的嘛？你是怎么知曉的？小紅乃是怎樣呢？
你能幫他們找到各自的座位嗎？請你上去試一試。
小亮和小青，一個在2排6座，另一個在2排5座，他們的座位是在一起的嗎？
3. 擺圖形。
大家來進行一個擺圖形的游戲。請同桌合作，從課桌里取出一張方格紙，及其信封里的5個照片。
今 第2排 第2個
天 第3排 第3個
真 第4排 第4個
開 第5排 第5個
心 第6排 第6個
請觀查方格紙，從下往上數，分別是第1排、第2排，一直到第7排。從左到右數，分別是第1個、第2個，一直到第7個。要求將5個圓片按上面所指定位置貼在相應的格子里。
你們在圖上發現了什么呢？（一句話：今日真開心！）
四、總結
今天我們學會了什么呢？有關確定位置方法有哪些？
強調：在日常生活中，大家也可以使用其他方式來決定位置，只要你仔細觀察，就一定會有所發覺。
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